- Одномерные массивы. Ввод и вывод одномерного массива

Конспект урока «Одномерные массивы. Ввод и вывод одномерного массива» по информатике для 9 класса



Азиатцева Алёна Вениаминовна, методист, педагог дополнительного образования

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Станция юных техников Устиновского района города Ижевска

Предмет «Информатика» Класс 9

Конспект урока для 9 класса «Одномерные массивы. Ввод и вывод одномерного массива»

Педагог (ФИО) Азиатцева Алёна Вениаминовна, высшая категория

Предмет «Информатика» Класс 9

Тема урока «Одномерные массивы. Ввод и вывод одномерного массива»

Тип урока: комбинированный

Оборудование: компьютерный класс



Планируемые результаты:

Предметные результаты: понятия и термины: массив, одномерный массив, элемент массива, тип массива, номер элемента массива

Метапредметные результаты: вычисление средних величин, построение логики доказательства, грамотная речь, способы взаимодействия

Личностные результаты: формирование ИКТ компетентности обучающихся выбора профессии


Этапы урока, время

Планируемый результат

Универсальные учебные действия, предметные учебные действия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Методы и приемы


1. Организационный – 2 мин

Готовность к уроку

Умеет организовать свое рабочее место

- Проверка наличия учащихся и их готовности к уроку

Проверяют готовность к уроку


Словесный: инструктаж


2. Мотивационно-целевой – 8 мин.

Готовность учащихся к восприятию новой темы

Регулятивные: анализ учебной ситуации, самостоятельная формулировка задач урока

- Ознакомление учащихся с планом урока с использованием презентации и формулировка целей и задач урока учащимися путем создания проблемной ситуации (проектор и экран)

Анализируя проблемную ситуацию формулируют цели и задачи урока

Наглядный, словесный

2. Актуализация – 12 мин

Проговорить известные способы решения и выявить их недостатки и потребность дополнительных знаниях.





Регулятивные: оценка способов действия для решения незнакомой задачи знакомыми методами и действиями

Задаются вопросы о работе с большим количеством чисел и сохранением этих данных на протяжении всей программы (нахождение суммы 10 и более чисел)



Отвечают на вопросы преподавателя и устанавливают взаимосвязь с созданием множества переменных одного типа в Turbo Pascal, но при этом выявляют неудобства программирования и не оптимизированность программы.

Формулируют проблемную задачу об использовании эффективных методов программирования, отвечающих законам программирования. Ставят вопрос о необходимости построения более оптимальной структуры средствами самого языка.

Словесный: дискуссия



3. Презентация нового материала – 13 мин

Усвоение новой информации при объяснении учителя

Регулятивные: самоконтроль при списывании

Регулятивные: самоконтроль

Дается определение массива, его обозначение, размерность, элементы массива с использованием презентации (проектор и экран)



Учащиеся записывают в тетрадь определение массива, его обозначение, размерность, понятие элемента массива, его обозначение

Наглядно-словесный: демонстрация, лекция

4. Обобщение и закрепление – 8 мин

На основе анализа полученных знаний и поставленных задач заполнить таблицу

Познавательные: анализ

Регулятивные: оценка того, что усвоено; извлечение необходимой информации из полученных ранее знаний и полученной информации на уроке

Личностные: установление связи между целью и результатом

Предлагает заполнить таблицу «Использование одномерного массива» со следующими столбцами «элементы характеризующие массив», «преимущества использования одномерного массива», «недостатки использования одномерного массива», «случаи, для использования одномерного массива»

Учащиеся обсуждают и формулируют ответы для записи в таблицу анализируя различные задачи программирования и делают записи в таблицу в тетради

Словесный, применение знаний и умений

5. Домашнее задание – 2 мин.

Запись домашнего задания

Регулятивные: самоконтроль

Рефлексия

Формулирует домашнее задание и запись в дневник по изучению пройденного материала

Записывают домашнее задание в дневник

Словесный

6. Мотивационно-целевой – 5 мин.

Формулировка учащимися способов применения теоретических знаний на практике

Регулятивные: составление плана и последовательности действий, самоконтроль

Слушает ответ учащихся и вносит необходимые коррективы

Формулируют общую задачу для выполнения в программной среде Turbo Pascal

Словесный

7. Отработка умений – 20 мин

Написание рабочей программы и ее отладка в среде Turbo Pascal

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группы

Регулятивный: самоконтроль

Познавательный: применение новых знаний на практике

Дается разрешение на создание, заполнение и вывод массива на экран двумя и более способами программным путем в микрогруппах




Учащиеся за компьютерами в программной среде формируют программный модуль для создания, заполнения и вывода массива на экран

Практический: упражнение

8. Отчет о решении задачи – 10 мин.

.Анализ решенной задачи

Регулятивный: коррекция, самоконтроль

Познавательный: выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Коммуникативный: умение слушать и вступать в диалог

Перечисляются и показываются на примерах ввод и вывод различными способами различных по длине и типу массивов (проектор и экран)

Учащиеся записывают в тетрадь способы заполнения и вывода массива на экран и выполняют те же действия в программной среде Turbo Pascal на собственных массивах

Упражнение: применение знаний, умений

9. Рефлексия – 8 мин.

Все учащиеся оценивают собственные действия

Регулятивные: самооценка



Контроль за формулировкой вывода. Задает корректирующие вопросы. Советы по профориентации



Учащиеся самостоятельно делают выводы и оценивает свою деятельность на уроке

Словесный

10. Домашнее задание – 2 мин

Запись домашнего задания

Регулятивные: самоконтроль

Рефлексия

Объяснение домашнего задания

Выставление в дневники учащихся и журнал оценок за урок

Учащиеся записывают в дневники домашнее задание.

Словесный

Самоанализ

Этапы урока

Уровень достижения планируемого результата

Возможные риски

Коррекционная работа

1. Организационный

Готовность к уроку

Учащиеся не готовы к уроку




Материально-технические условия

Наличие электронного учебно-методического пособия, раздаточный материал (возможность работать без рабочей тетради)

Работа на доске, раздаточный материал

2. Мотивационно-целевой

Готовность учащихся к восприятию новой темы

Учащиеся не понимают проблемной ситуации

Разбиваю задачу на множество мелких простых подзадач

2. Актуализация

Проговорить известные способы решения и выявить их недостатки и потребность дополнительных знаниях.

Отсутствие некоторых учащихся на предыдущих занятиях и или демонстрационное поведение учащихся

Краткое объяснение предыдущей темы

3. Презентация нового материала

Усвоение новой информации при объяснении учителя

Материально-технические условия

Работа на доске, раздаточный материал

4. Обобщение и закрепление

На основе анализа полученных знаний и поставленных задач заполнить таблицу

Учащиеся не могут составить таблицу на основе анализа

Неправильное деление учащихся на группы

Совместное заполнение таблицы с учащимися

Разрешение конфликта

5. Домашнее задание

Запись домашнего задания

Отсутствие дневника и тетради

Рассылка домашнего задания по электронной почте

6. Мотивационно-целевой

Формулировка учащимися способов применения теоретических знаний на практике

Материально-технические условия

Индивидуальные особенности здоровья учащихся

Работа на доске, раздаточный материал

Индивидуальная настройка разрешения экрана

7. Отработка умений

Написание рабочей программы и ее отладка в среде Turbo Pascal

Непонимание сделанной ошибки в программе при решении задачи

Работа с брошюрой «Сообщения об ошибках», индивидуальная помощь

8. Отчет о решении задачи

.Анализ решенной задачи

Учащиеся не могут проанализировать свои действия

Привлечение сильных учащихся к анализу задачи, наводящие вопросы педагога, работа с аналогией

9. Рефлексия

Все учащиеся оценивают собственные действия

Не все учащиеся могут оценить свои действия

Представление критерия оценивания

10. Домашнее задание

Запись домашнего задания

Отсутствие дневника и тетради

Рассылка домашнего задания по электронной почте

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Одномерные массивы. Ввод и вывод одномерного массива», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Массивы. Ввод и вывод одномерных массивов

Массивы. Ввод и вывод одномерных массивов

МОУ Октябрьская средняя общеобразовательная школа№1. Конспект открытого. . урока-экскурсии по теме:. . «Массивы. . . Ввод и ...
Массивы данных. Описание одномерного массива

Массивы данных. Описание одномерного массива

Автор:. Надырова Ирина Вильевна. Место работы:. Казахстан, Восточно-Казахстанская область, КГУ «Школа – Лицей города Зыряновска». Должность:. ...
Ввод и вывод данных. Программирование линейных алгоритмов

Ввод и вывод данных. Программирование линейных алгоритмов

Дата: __________. Класс: 9. Тема: «Ввод и вывод данных. . Программирование линейных алгоритмов». Тип урока: Объяснительно – дискуссионный. Цели ...
Одномерные массивы. Решение задач

Одномерные массивы. Решение задач

Конспект. . урока информатики. по теме «Одномерные массивы. Решение задач». Тема: Одномерные массивы. Решение задач. Цели урока:. 1.Обучающие:. ...
Одномерные массивы. Нахождение суммы и количества элементов по заданному условию

Одномерные массивы. Нахождение суммы и количества элементов по заданному условию

Технологическая карта урока. ФИО учителя. :. Кочеткова И.В. Предмет. :. информатика. Класс. :. 9Д. Тип урока. :. Урок "открытия" нового знания ...
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш

Тема: Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш.Практическая работа №1. Знакомство с клавиатурой. Цели:. закрепление знаний ...
массивы

массивы

г.Петропавловск. КГУ «Средняя школа № 42». Вурста Ольга Владимировна. Урок по информатике, 9 класс. . Понятие «массивы». Массив в языке ...
Ввод дополнительных цветов в палитру

Ввод дополнительных цветов в палитру

Конспект урока на тему. "Ввод дополнительных цветов в палитру". Цель работы:. научиться вводить дополнительные цвета в стандартную палитру ...
Что такое электронная таблица. Ввод информации в ЭТ

Что такое электронная таблица. Ввод информации в ЭТ

Тема «Что такое электронная таблица. Ввод информации в ЭТ». Учитель информатики. . Загорский В.С. ГБОУ Гимназия № 272. Оборудование:. компьютерный ...
Стандартные алгоритмы обработки массива

Стандартные алгоритмы обработки массива

ИВТ,.  . 9 класс Дата:20.12.14Урок №14 Тема урока:.  . Стандартные алгоритмы обработки массива. Цель урока:.  . 1) формирование понятия массива, ...
Создание и сохранение файлов. Ввод и редактирование текста

Создание и сохранение файлов. Ввод и редактирование текста

Тема раздела: «Текстовая информация и компьютер». Тема занятия. : «Создание и сохранение файлов. Ввод и редактирование текста». Урок разработала ...
Поиск максимального элемента массива

Поиск максимального элемента массива

Урок на тему «Поиск максимального элемента массива». Откройте программу Lazarus. и создайте новый проект (Проект / создать / приложение). . ...
Ввод и редактирование данных в ЭТ Excel

Ввод и редактирование данных в ЭТ Excel

Муниципальное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №2. Конспект урока. По теме: «Ввод и редактирование данных в ЭТ Excel. ...
Ввод информации в память компьютера

Ввод информации в память компьютера

5 класс. . . Тема урока. :. Ввод информации в память компьютера. Тип урока. : Комбинированный. Прием обучения. : Беседа. КМО. : электронный ...
Ввод информации в память компьютера

Ввод информации в память компьютера

Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС. Урок 3. Ввод информации в память компьютера. Цели урока:. . . - расширение ...
Ввод информации в компьютер

Ввод информации в компьютер

. Учитель: Виноградов И. М. Предмет: Информатика и ИКТ. Класс: 5 «В». Тема урока:. . «Ввод информации в компьютер». Единица содержания:. ...
Ввод и редактирование текста в текстовом процессоре MS Word

Ввод и редактирование текста в текстовом процессоре MS Word

Автор: Сухова Елена Михайловна. . Тема:. «Ввод и редактирование текста в текстовом процессоре MS. Word. ». Форма проведения:. Урок – путешествие ...
Обработка текстовой информации. Ввод текста

Обработка текстовой информации. Ввод текста

Хужаева Зульфия Растямовна, учитель информатики МБОУ «Яксатовская СОШ» Приволжского района Астраханской области. Тема урока. : Обработка текстовой ...
Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш

Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш

МБОУ «Орджоникидзевская СОШ» 5 класс. . Ввод информации в память компьютера. Клавиатура. Группы клавиш. Практическая работа №1. Знакомство с ...
Ввод текста. Текстовые документы

Ввод текста. Текстовые документы

Технологическая карта урока. Босова. Информатика . 5 класс. ФГОС. Урок 11. Ввод текста. Текстовые документы. Цели урока:. . . - дать учащимся ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:25 августа 2017
Категория:Информатика
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект