Конспект урока «массивы» по информатике для 9 класса

Понятие «массивы». Массив в языке программирования.

Цель урока

Ход урока

1. Орг.момент.

2. Актуализация ЗУН учащихся.

Кроссворд (слайд 1)

1. Понятное и точное описание последовательности действий (алгоритм).

2. Язык программирования высокого уровня, предназначенный для обработки числовой и нечисловой информации (Турбо Паскаль).

3. Алгоритм, в котором все действия повторяются определенное число раз (циклический).

4. Человека или технику, выполняющих автоматически последовательность команд наз. (исполнитель).

5. Алгоритм, в котором все дейтсвия выполняются последовательно, одно за другим наз. (линейный).

6. Алгоритм, в котором все действия зависят от каких-либо условий наз. (развевляющийся).

3. Выход на тему урока, целеполагание.

• Скажите пожалуйста, какое ключевое слово у нас получилось?

• Оно будет главным в теме нашего урока, так как тема нашего урока: «Понятие массивы. Массив в языке программирования» (слайд 2).

• Ребята, а вы встречались с этим понятием на каком –либо предмете или в жизни?

• В географии, например жилой массив, горный массив, лесной массив, информационный массив.

• А сегодня на уроке, мы узнаем как связано понятие «массив» с предметом информатика. Давайте вместе попробуем составить план урока (слайд 3).

• О чем бы вы хотели узнать здесь и сейчас?

• Что такое массив в языке программирования?

• Какие характеристики имеет массив?

• Какие операции можно производить с элементами массива?

• Как описать массив на языке Паскаль?

4. Изучение нового материала.

Понятие «массив».

• Давайте обратимся к лексическому значению слова массив.

Массив (слово француз. происхождения, обознащающее мощный или сплошной) совокупность множества однородных по каким-либо признакам объектов, предметов, данных и т.п.(слайд 4)

• Какие, по-вашему, слова определяют сущность понятия массив? (совокупность, множества, однородные).

• А где еще вы сталкиваетесь с определением «однородные»? (в русском языке – однородные члены предложения). Подберите синонимы к этому слову (одинаковые, однотипные).

Другими словами можно сказать, что массив – это множество однотипных объектов, имеющих общее название (имя). В жизни мы часто сталкиваемся с такими множествами. Например (слайд 5)

• Назовите окружающие вас в кабинете объекты, которые можно объединить в массивы (окна, столы, компьютеры, ученики класса).

• Как правило, массивы содержат большое количество данных, которые необходимо где-то сохранить и обработать. И сделать это может? (компьютер).

• В компьютерной программе массив – это набор однотипных данных, хранящихся в памяти и имеющих имя (слайд 7).

Характеристики массива.

Массив имеет следующие характеристики:

• Имя – название массива;

• Индекс – номер элемента в массиве;

• Элемент – каждое значение в массиве;

• Размер – количество элементов в массиве.

• Существует различные виды массивов по размерности, в школьном курсе вы познакомитесь с двумя – одномерными и двумерными (слайд 8).

Перед вами на экране примеры объектов, представляющих такие массивы (шкаф, зрительный зал).

• Назовите их характеристики.

Имя массива? (шкаф) / (кинозал)

Индексы? (номера ящика) / (номер ряда, номер места)

Элемент массива ? (содержимое ящика) / (человек, занимающий место)

Размер (5) / количество рядов, количество мест в ряду).

• Давайте поиграем и создадим массивы, элементами которых будете вы сами. Возьмите на столе карточки с номерами и создайте 2 массива:

  • Девочки 9 класса

  • Мальчики 9 класса

(Ребята выбирают карточку с номером, соответствующим его в месту в ряду).

• Определите размеры ваших массивов? (называют количество девочек и мальчиков).

• Значение 1-го элемента? Значение последнего элемента? (называют соответствующие фамилии).

• Ваш индекс в массиве? (называют свой номер), (слайд 9).

Таким образом, мыс вами разобрались с характеристиками массива.

Операции, которые можно производить с элементами массива.

А теперь подумайте, какие операции можно выполнить над элементами массива?

Обратитесь, пожалуйста, к рабочему листу. Заполните таблицу. Продолжите список операций над массивами различных типов данных. На предыдущих уроках вы изучили типы данных языка программирования Pascal.

Скажите, чем отличается строковый тип от числового? (учащиеся отвечают)

Поставьте знак «+», если операция применима к соответствующему типу данных и знак «- », если нет. Через 2 минуты, вы назовёте свои варианты основных операций над массивами (самостоятельная работа в течение 2-х минут, затем учащиеся называют операции и их применимость, идёт коллективное обсуждение ответов).

Сравните свои ответы с тем, что вы видите на слайде, скорректируйте (слайд с таблицей операций над массивами). Какую особенность вы заметили? Да, действия над элементами массива зависят от типа данных (слайд 10).

Теперь вы знаете о массивах если ещё ни всё, то многое.

Вы знаете, что массив – это…, его характеристики…, основные операции…(фронтальный опрос). Можно перейти к последнему пункту составленного нами плана урока

Описание массива на языке Паскаль.

Вспомните, в каком разделе программы описываются переменные, константы? (в разделе Var).

Массив также задаётся в разделе Var. Запишите формат описания:

Имя массива: array [размер] of тип данных;

(где array и of – ключевые слова, размер: [начальный индекс . . конечный индекс ])

Пример: spisok:array [1..5] of string; (массив с именем spisok может вместить 5 элементов строкового типа), (слайд 11).

Обратитесь к опорному листу. Внимательно изучите таблицу условных обозначений элементов массива в Pascal и попытайтесь самостоятельно описать массивы, выполняя задания 1 и 2. (время выполнения 3-4 минуты).

Условные обозначения элементов массива на языке Pascal

1. Изобразите в виде схемы(таблицы) массив роста учащихся класса в памяти компьютера

2. Запишите значение первого и последнего элементов в виде выражения на языке Pascal

Итак, план урока по всем пунктам выполнен? Но?… Хотели бы вы прямо сейчас проверить свои знания на интересной для вас практической задаче?

5. Применение знаний на практике. Работа с ПК.

Задание: запустите инструментальную оболочку программы Turbo Pascal 7.0 и откройте файл по адресу C:\basket.pas. Сделайте эту программу работоспособной (слайд 12).

(Текст программы на языке Pascal:

program basket;

uses crt;

var

N,i,k:integer;

BEGIN

Clrscr;

writeln('Введите количество учеников');

readln(N);

writeln('Введите фамилию и рост ученика');

for i:=1 to N do

begin

write('fam[',i,']= ');

read(fam[i]);

write('rost[',i,']= ');

readln(rost[i]);

end;

k:=0;

for i:=1 to N do

if rost[i]>=170 then begin

k:=k+1;

kom[k]:=fam[i];

end;

if k=0 then

writeln('кандидатов нет')

else

writeln('Список претендентов в сборную школы');

Writeln;

for i:=1 to k do

writeln(kom[i]);

readln

end. )

(ученики, советуясь и помогая друг другу, дописывают недостающие строки программы в раздел var

fam:array[1..10] of string;

rost:array[1..10] of integer;

kom:array[1..10] of string; ,
вводят данные и получают результат)

Так почему не работала программа? (учащиеся отвечают) Правильно. Потому что в ней не были описаны массивы. Вы полноправно можете считать себя соавторами этой программы.

6. Физминутка. (слайд 12).

7. Итог урока, выставление оценок.

• Какое новое понятие вы узнали на уроке? (массивы).

• Что такое массив? (множество однотипных объектов, имеющих общее название)

• Назовите характеристики массива? (имя, индекс, элемент, размер)

• Операции, производимые с массивом.

• В каком разделе программы Турбо Паскаль описываются массивы? (слайд 13).

8. Д/з.

Конспект учить, стр. 126-130, стр. 140 зад.1,2 (слайд 14)

9. Рефлексия.

На карточках с номерами, на обратной стороне поставьте знак препинания, который соответствует вашим полученнфм знаниям на уроке (слайд 15).

«+» - все понятно

«?» - остались вопросы

«!» - хочу знать больше

«-» - не понял (а)