Конспект урока «Программное обеспечение компьютера» по информатике для 8 класса

ФИО (полностью)

Миронова Ольга Николаевна

Место работы

МОУ: Усть-Озерская ООШ, Борзинского района

Должность

Учитель информатики

Предмет

информатика

Класс

8 класс

Базовый учебник

«Информатика» 8 класс, автор Л.Л. Босова

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

1. Организационный момент.

Приветствие обучающихся, подготовка рабочих мест.

Добрый день, ребята!

Садитесь. Давайте улыбнемся друг другу, и начнём наш урок с хорошим настроением».

Проверяет готовность класса и учеников к уроку.

Обучающиеся приветствуют учителя, рабочие места подготовлены.

2. Актуализация опорных знаний.

Учитель: Сейчас мы с вами побываем в виртуальном компьютерном магазине, для того чтобы купить комплектующие к компьютеру.

Начинаем наше путешествие. Представьте, что мы находимся в виртуальном магазине. Вашему вниманию предлагаются различные устройства (слайд 2).

Для того чтобы сделать правильный выбор предлагаю выполнить задание.

Самостоятельная работа по карточкам (5 минут)

Задание: Определите, устройством ввода или вывода информации является каждое из устройств (прил. 1).

Учитель: Что вы выберете из этого многообразия устройств? (вопрос в класс)

Выбор устройств необходимых для работы с компьютером.

Самостоятельная деятельность. Обучающиеся

выполняют задание.

Познавательные УУД

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

3. Постановка целей и задач урока

Учитель: Сейчас предлагаю вам разгадать ребус и узнать, о чем мы будем говорить сегодня на уроке.

Как грудной малыш без мамы,
Сам не может есть и пить,
Так компьютер без………….
Шагу бы не смог ступить (слайд 3).

Учитель: Итак, тема нашего урока….

Сегодня поговорим о программах, а точнее о программном обеспечении компьютера. Ответим на вопрос «Зачем компьютеру программное обеспечение?»

Запишем тему урока в рабочую тетрадь (слайд 1).

Обучающиеся формулируют тему урока, записывают тему урока в рабочую тетрадь

Регулятивные УДД

Целеполагание.

4. Изучение нового материала.

1.Беседа:

Учитель: Посмотрите на определение ПО. Что же такое ПО?
Ответ учащихся.

Это совокупность программ, т.е. большое количество программ.

Учитель: А все ли программы одинаковы?
Ответ учащихся.

Учитель: На компьютере есть множество программ. Все программы можно разделить на группы. Итак, рассмотрим структуру программного обеспечения (слайд 4).

Учитель: Чтобы подобрать необходимое программное обеспечение для нашего компьютера, мы проведем исследование.
Сейчас мы разделимся на три группы пользователей, каждая из которых будет изучать то ПО, которое необходимо для решения определенных задач. (Делимся на группы.)

Учитель: Я раздам вам файлы, в которых находится вся необходимая теоретическая информация. Ваша задача состоит в том, чтобы, прочитав информацию, определить какая относится к вашему классу ПО, а также выбрать программы, относящиеся к нему. Также вам предложены названия программ, из которых необходимо выбрать те, которые, по вашему мнению, соответствуют нужному вам типу ПО (прил. 2).
По окончании работы, один представитель группы выходит к доске и рассказывает о своем ПО. Все остальные внимательно слушают сообщение и заполняют схему классификации ПО в опорных конспектах, записав название и назначение типа ПО и,   программы, входящие в него. На эту работу вам отводится 10 минут.

Обучающиеся рассуждают, отвечают на вопросы.

Самостоятельная работа с последующим обсуждением.

Коммуникативные УДД

Планирование

Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

Познавательные УДД

Поиск и выделение необходимой информации.

5. Закрепление

Учитель: Для закрепления знаний предлагаю выполнить следующие задания. Задания выполняются по парам.

Задание 1:

Найдите лишнее.

А) Текстовый редактор, Microsoft Access, графический редактор, переводчик, проверка диска на фрагментацию.
Ответ: проверка диска на фрагментацию

Б) операционная система, архиваторы, табличный процессор, антивирусная программа.
Ответ: табличный процессор

В) отладчик, транслятор, языки-программирования, программа-оболочка
Ответ: программа-оболочка

Задание 2: (работа в паре)

Сравните, чего больше:

А) Графических редакторов или прикладных программ?
Ответ: прикладных программ

Б) Антивирусных программ или системных программ?
Ответ: системных программ

Задание 3: Определите, разновидностью системного или прикладного ПО является вид программного обеспечения (прил.3).

Практическая работа

Задание: Заполните следующую таблицу, определив ПО на данном компьютере (прил. 4).

Задание 5 (дополнительное – в группах):

Укажите, какое ПО необходимо людям в следующих ситуациях (заполните таблицу) (прил. 5) .

Обучающиеся самостоятельно выполняют задания. Взаимопроверка. Оценка.

Регулятивные УДД

Контроль

Коррекция

Оценка

6. Подведение итогов занятия.

Общие выводы урока

Общие выводы урока:

Учитель: Теперь мы можем ответить на вопрос «Зачем компьютеру программное обеспечение?»

Какое программное обеспечение нужно приобрести для нашего компьютера?

Обучающиеся отвечают на вопросы.

Познавательные УДД.

Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной речи.

Регулятивные УДД.

Оценка. Осознание качества и уровня усвоения.

7. Рефлексия

Получение обратной связи.

Самоанализ деятельности.

Я

Познавательные УДД.

Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

8.Информация о домашнем задании

Постройте граф, описывающий состав программного обеспечения компьютера

Обучающиеся записывают домашнее задание, задают вопросы учителю.

Системное ПО

Прикладное ПО

Ландшафтные дизайнеры создают проект нового городского ландшафта

Профессиональный программист пишет компьютерную программу по заказу крупной фирмы

Ученые научно-исследовательского института расшифровывают записи, переданные марсоходом

Системное ПО

Прикладное ПО

Выпускной, 11 класс, готовит фотоальбом и собирает воспоминания о школьной жизни

Web – дизайнер создает сайт известной фирмы

Школьник играет в компьютерную игру

Научился

Удивился

Задумался

Повторил

Запомнил

Научился

Удивился

Задумался

Повторил

Запомнил

Узнал

Научился

Удивился

Задумался

Повторил

Запомнил

Научился

Удивился

Задумался

Повторил

Запомнил