Конспект урока «Обработка текстовой и графической информации» по информатике

Тема урока: Обработка текстовой и графической информации.

Научные методы: корректировка новых и полученных ранее знаний__

Цель урока:

• продолжить формирование представления об обработке информации с использованием прикладных программ;

• познакомить учащихся с приемами создания комбинированных документов;

• дать представление об одновременной работе в двух приложениях.

Задачи:

• обучающие: Учить применять знания, полученные на предыдущих уроках;

• развивающие: Развивать логическое мышление, память, внимание, воображение, навыки коммуникативной работы в парах;

• воспитательные: воспитание находчивости, ответственности за свою работу в коллективе.

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний

Вид урока: Комбинированный с элементами практики

Планируемые результаты:

Предметные результаты:

• применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования простейших текстов;

• применять простейший графический редактор для создания и редактирования рисунков;

• знать о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ.

Личностные результаты:

• ответственно относиться к учению;

• грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи.

Метапредметные результаты:

• действовать по алгоритму;

• находить в различных источниках информацию, необходимую для решения проблем;

• осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата;

• строить логическую цепочку рассуждений, сопоставлять полученный результат с условиями задачи.

Необходимое техническое оборудование:

1. Персональные компьютеры.

2. Мультимедийный проектор.

3. Интерактивная доска.

4. Раздаточный материал.

Дидактическое обеспечение: карточки, презентация, флипчарты

План урока:

1.  Организационный момент. (1 мин)

2.  Изучение нового материала. (17 мин)

3.  Физкультминутка (3 мин)

4.  Практическая работа.(15 мин)

5.  Домашнее задание.(5 мин)

6. Подведение итогов и выставление оценок (4 мин)

Ход урока:

1.  Организационный момент: (приветствие, проверка присутствующих учащихся, запись даты и темы в тетрадь).

2. Актуализация знаний

Добрый день!

Сегодня на уроке у нас действует одно правило:

Первым делом гоним лень,

На уроке не молчать, всем работать, отвечать

Проверьте, пожалуйста у всех на партах есть учебник, рабочая тетрадь, дневник, письменные принадлежности, оценочный лист ученика и лист формата А4.

Ребята, наш класс сегодня делится на две команды. Итак, команда «Paint», капитан команды _______, девиз:

Paint команда молодцы

Мы крутые удальцы

Paint всегда идет вперед

Никогда не отстает

Команда «WordPad», капитан команды _______, девиз:

Мы ребята из WordPad

И оценки для нас клад

Мы технологичные и очень энергичные!

Команды соревнуются на создание лучшего проекта по изготовлению пригласительной открытки и поздравительной открытки, соответственно, в программе Paint и программе WordPad.

Итак, необходимо соблюдать следующие условия:

1. Открытка разработана в текстовом редакторе

2. Рисунок создан в графическом редакторе.

3. Текст открытки отформатирован в текстовом редакторе.

Ребята, скажите, пожалуйста, чем отличается форматирование от редактирования?

(Редактирование – это этап подготовки документа на компьютере, в ходе которого исправляются обнаруженные ошибки и вносятся изменения.

Форматирование – это этап подготовки документа, на котором придается тот вид, который документ будет иметь на бумаге)

Для дальнейшей работы нам понадобятся знания инструментов текстового и графического документов. Выполним задания с интерактивной доски.

Задание №1:

команда «Paint»

Команда «WordPad»:

Задание №2: для обеих команд соответственно справа и слева

Задание №3: для обеих команд: заполним Венн - диаграмму – элементы окон Paint и WordPad

Paint WordPad

Сейчас мы знаем всё необходимое для того чтобы выполнить наши проекты.

Ребята, посмотрите, к какому типу относятся эти документы? (Текстовый, графический, комбинированный.)

Правильно. Документ, который содержит и текст, и рисунок называют комбинированным.

По условию проекта наша открытка должна быть, каким документом? (Комбинированным документом.)

Итак, создадим комбинированный документ. Работая в командах, разработаем комбинированный документ на листке А4, который у вас на партах.

Устали? Выполним физкультминутку.

Ребята, скажите, у вас есть предположения как нам реализовать наши разработки в электронном варианте? (Каждая команда отвечает соответственно своему заданию. Сравниваем полноту и правильность ответа).

Скажите, пожалуйста, когда мы работаем за компьютером, какие правила мы должны соблюдать?

(Один ученик - называет ТБ при работе за ПК).

Сядем за компьютеры и реализуем в электронном виде нашу разработку комбинированного документа. (Дети садятся за ПК выполняют практическую работу. По окончании работы учитель вместе с капитаном команды выбирает лучший проект, затем демонстрирует на интерактивной доске. Каждая команда выполняет защиту проекта.)

Вы хорошо поработали, создали интересные открытки.

По итогам конкурсов побеждает команда__________________.

Откроем дневники, запишем домашнее задание. Домашняя работа, ребята, у вас будет практическая работа №12, задание №1.