Конспект урока «Кодирование информации с помощью знаковых систем» по информатике для 8 класса
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Кодирование информации с помощью знаковых систем
(Тема урока)
ФИО (полностью) | Семиякин Геннадий Николаевич | |
| Место работы | МБОУ Тюнинская СОШ им. Н.И. Рыленкова Рогнединского района Брянской области |
| Должность | Учитель информатики |
| Предмет | Информатика |
| Класс | 8 |
| Тема и номер урока в теме | Кодирование информации с помощью знаковых систем (Урок № 3) |
| Базовый учебник | Угринович Н.Д., Информатика и ИКТ 8 класс (БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009) |
8. Цель урока: формировать понимание процесса обмена информацией, учить работать со знаком и образом, как носителями информации, ввести понятие формального языка.
9. Задачи:
Образовательные
- познакомить учащихся с различными видами кодирования информации;
- продолжить формирование умения кодировать и декодировать информацию;
- познакомить учащихся с таблицами перекодировки.
Развивающие
- развивать алгоритмическое мышление, память, внимательность;
- формировать познавательный интерес у учащихся;
- развивать практические навыки работы с таблицами;
- формировать умение делать выводы, обобщать;
- развивать речь учащихся.
Воспитательные
- воспитать интерес к предмету и позитивное отношение к учебе;
- формировать настойчивость в достижении поставленной цели;
- воспитывать товарищество, взаимопомощь.
-
Тип урока: комбинированный;
-
Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная.
-
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) | |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| Организационный момент | | Организует рабочий настрой учащихся | Настраиваются на работу | 1 |
| Проверка домашнего задания | | Рассказ ученика об использовании компьютера в профессиональной деятельности человека. | | 4 |
| Актуализация знаний и умений | | Проводит актуализацию по вопросам: 1. Что такое информация? 2. Какие процессы называют информационными? 3. Каким образом человек получает информацию? 4. Как передаёт человек информацию? | Повторяют ранее изученный материал с опорой на демонстрируемые ЭОР. | 4 |
| Введение новой информации | | С древних времен знаки используются человеком для долговременного хранения информации и ее передачи на большие расстояния. Форма знаков. В соответствии со способом восприятия знаки можно разделить на зрительные, слуховые, осязательные, обонятельные и вкусовые, причем в человеческом общении используются знаки первых трех типов. Для долговременного хранения знаки записываются на носители информации. Для передачи информации на большие расстояния используются знаки в форме сигналов. Значение знаков. Знаки отображают объекты окружающего мира или понятия, т.е. имеют определенное значение (смысл). Знаки различаются по способу связи между их формой и значением. Иконические знаки, символы. Если неизвестно соглашение о связи формы и значения символов, то ничего нельзя сказать о смысле информации, записанной такими знаками. Существуют найденные археологами и до сих пор не расшифрованные тексты на древних языках, так как неизвестно значение знаков, которыми они записаны. В современном мире широко применяется шифрование, которое использует секретный ключ в качестве соглашения о связи формы символов с их значениями. Если секретный ключ неизвестен, то содержание передаваемого текста понять невозможно. В основе знаковой системы лежит набор знаков, называемый алфавитом. Эти знаки имеют определенную физическую природу. Естественные языки. Человек широко использует для представления информации знаковые системы, которые называются языками. В устной речи, которая используется как средство коммуникации при непосредственном общении людей, в качестве знаков языка используются различные звуки (фонемы). Формальные языки. В процессе развития науки были разработаны формальные языки (системы счисления, язык алгебры, языки программирования и др.), отличие которых от естественных языков состоит в существовании ограниченного количества строгих правил грамматики и синтаксиса и в однозначной записи знаками смысла сообщения. Код. Длина кода. В процессе представления информации с помощью знаковой системы производится ее кодирование. Результатом кодирования является последовательность знаков данной знаковой системы, т. е. информационный код. Перекодирование информации из одной знаковой системы в другую. В процессе обмена информацией между людьми часто приходится переходить от одной формы представления информации к другой. Средством перекодирования служит таблица соответствия знаковых систем (таблица перекодировки), которая устанавливает взаимно однозначное соответствие между знаками или группами знаков двух различных знаковых систем. Необходимые определения для записи в тетради: знаковая система, код, длина кода, кодирование информации, перекодирование информации. | Учащиеся принимают участие в беседе, записывают определения в тетрадь. | 15 |
| Физпауза. | | Организация проведения физкультурной паузы. | Выполняют упражнения. | 2 |
| Закрепление изученного материала | | Задание: кто быстро и верно кодирует и декодирует информацию. Учащиеся получают карточки с заданием и кодировочные таблицы. | Работают с карточками | 10 |
| Разъяснение домашнего задания. | | Открываем дневники, записываем домашнее задание: учебник стр. 18 – 25, §1.2.1, 1.2.2, 1.2.3, придумать свой шифр и с его помощью зашифровать своё имя и фамилию. | Записывают задания в дневники и тетради. | 4 |
| Итог урока. | | Рефлексия. Что нового вы узнали сегодня на уроке, как это может пригодится в дальнейшей деятельности? Чему вы научились сегодня, чем это может помочь вам в обучении. | Осознают себя в процессе своей деятельности на уроке. | 5 |
Приложение к плану-конспекту урока
Кодирование информации с помощью знаковых систем
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
1. | Определение кодиравания информации | Цифровые образовательные ресурсы | Видеофрагмент | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a8701b09-6fdc-46cb-8e9b-ff2876040f1a/%5BINF_026%5D_%5BAM_03%5D.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/28e20301-a2ed-4304-87de-5a7794b73075/%5BINF_026%5D_%5BAM_04%5D.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/afcf60d4-23f2-4216-bb17-10bd4fca4fb9/%5BINF_026%5D_%5BAM_02%5D.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e3b5d602-c47f-4b80-b41e-e07df85b446c/%5BINF_026%5D_%5BAM_09%5D.swf http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/97a00c97-10e5-489c-a841-2563cbc24e25/%5BINF_026%5D_%5BAM_08%5D.swf |
2. | Задание с элементами теста | Ресурсы контроля и оценки знаний учащихся | Тест | http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/90e8d57a-1cad-4a6b-b444-2209d4c4dd13/%5BINF_020%5D_%5BQS_01%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/040a568d-75c1-4ebd-945f-9f3841ffd39a/%5BINF_020%5D_%5BQS_03%5D.html http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/27dc0ec5-e938-48c7-85f7-2bd2b031f899/%5BINF_020%5D_%5BQS_02%5D.html |
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Кодирование информации с помощью знаковых систем», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Информатика (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.