- Почва – важная составляющая часть биосферы. Загрязнение почвы

Конспект урока «Почва – важная составляющая часть биосферы. Загрязнение почвы» по географии

Почва – важная составляющая часть биосферы. Загрязнение почвы.

Вводная часть. Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами изучаем новую тему «Почва – важная составляющая часть биосферы. Загрязнение почвы». На этом занятии мы с вами поговорим о месте, которое занимает почва в системе биосферы, а также выясним основные источники антропогенного загрязнения почв.

Обратите внимание на название темы. Уже отсюда модно предположить, что почва является неотъемлемой частью Биосферы. Давайте вспомним, что же такое биосфера.

Биосфера - область существования живого вещества, оболочка Земли, в которой совокупная деятельность живых организмов проявляется как геохимический фактор планетарного масштаба, самая крупная экосистема Земли - область системного взаимодействия живого и неживого вещества на планете.

Живые существа тесно взаимодействовали с основными поверхностными сферами Земли: атмосферой, гидросферой и литосферой. Жизнь пронизывает атмосферу до высот 7-8 км и литосферу, и гидросферу до глубин 10-11 км.  Именно живые существа определили состав атмосферы, отложения на дне рек и озер,   морей и океанов. Структура и свойства горных пород во многом обязаны деятельности живых организмов. Таким образом, можно сказать, что биосфера включает почвы как один из своих составляющих.

Что вы понимаете под словом почва?

Почва – верхний слой суши, образовавшийся под влиянием растений, животных, микроорганизмов и климата из материнских горных пород, на которых он находится.

Это важный и сложный компонент биосферы, тесно связанный с другими ее частями.

Компоненты почвы:

  • минеральные частицы (песок, глина), вода, воздух;

  • детрит – отмершее органическое вещество, остатки жизнедеятельности растений и животных;

  • множество живых организмов – от детритофагов до редуцентов, разлагающих детрит до гумуса.

Т.о. почва – это биокосная система, основанная на динамическом взаимодействии между минеральными компонентами, детритом, детритофагами и почвенными организмами.


В своем развитии и формировании почвы проходят несколько этапов. Молодые почвы являются обычно результатом выветривания материнских горных пород или переноса отложения осадков. На этих субстратах поселяются микроорганизмы, лишайники, мхи, травы, мелкие животные. Постепенно внедряются другие виды растений и животных, состав биосферы усложняется, между минеральным субстратом и живыми организмами возникает целая серия взаимодействий. В результате формируется зрелая почва, свойства которой зависят от исходной материнской породы и климата.

Процесс развития почвы заканчивается, когда достигается равновесие, соответствие почвы с растительным покровом и климатом, т.е. возникает состояние стабильности. Т.о. изменения почвы, происходящие в процессе ее формирования, напоминают сукцессионные изменения.


Почва является как бы живым организмом, внутри протекают различные сложные процессы. Для того чтобы поддержать почву в хорошем состоянии, необходимо знать природу обменных процессов всех ее составляющих.

Поверхностные слои обычно содержат много остатков растительных и животных организмов, разложение которых приводит к образованию гумуса. Количество гумуса определяет плодородие почвы.

В почве обитают различные живые организмы – эдафобионты, формирующие сложную питательную сеть: бактерии, микрогрибы. водоросли, простейшие, моллюски.

Растения поглощают из почвы необходимые минеральные вещества, но после смерти этих организмов, изъятые элементы возвращаются в почву. Почвенные организмы постепенно перерабатывают все органические остатки. Таким образом, идет круговорот веществ в почве.

В искусственных агроценозах такой круговорот нарушен, т.к. человек забирает значительную часть сельскохозяйственной продукции для своих нужд. В результате, из-за не поступления в почву нужных веществ, плодородный слой истощается, почва становится бесплодной.

Загрязнение почвы.

В нормальных естественных условиях все процессы, происходящие в почве, находятся в равновесии. Нередко в нарушении равновесия повинен человек. В результате развития хозяйственной деятельности происходит загрязнение, изменение состава почвы и даже ее уничтожение.

Почвенные ресурсы в основном необратимо гибнут при отчуждении земель под другие нужды: строительство, сооружение дорог, горные разработки, свалки отходов, водохранилища, полигоны и т.п.  

Горнопромышленные работы, строительство городов и предприятий, уничтожение лесов и естественного травянистого покрова. Все это влечет за собой такой сложный процесс как эрозия почвы.

Эрозия – разрушение и смывание плодородного слоя почвы водой и ветром.

Ветровая – распространена в засушливых районах на почвах содержащих много мелких пылевых частиц и лишенных растительности. Повседневная (поземка) и пыльные бури – возникают при сильных ветрах и могут почти полностью уничтожить плодородный слой почвы.

Водная эрозия. Выделяется 4 основных вида. Плоскостная эрозия – смыв поверхностного слоя почвы талыми водами и дождями в более низкие места. Струйчатая – развивается при дружном таянии снега весной и в результате сильных ливней на склонах лишенных растительности. Овражная – на склонах лишенных древесной растительности. Сели – грязевокаменный поток.

Меры борьбы: почвозащитные севообороты, правильная обработка почвы, снегозадержание, защитные насаждения, террасирование склонов, оврагоукрепительные работы и др.


Последствия производственной деятельности человека – интенсивное загрязнение почвенного покрова. Основные ЗВ: металлы и их соединения, радиоактивные элементы, удобрения и ядохимикаты.

Наиболее опасными являются ртуть и ее соединения. Она поступает в почву с ядохимикатами и отходами промышленных предприятий, содержащими металлическую ртуть.

В последние сто лет интенсивное развитие промышленности вызывало глубокое и необратимое изменение геохимии почв. В почвах накапливаются тяжелые металлы. В промышленных районах концентрации таких вредных веществ как свинец, кадмий, ртуть, ванадий, никель в десятки раз превышает фоновые.   В почвах идет интенсивное накопление органических веществ, в частности, хлорорганических, чуждых биосфере, включая и такой яд, как диоксин, а также многочисленных ядохимикатов.   Это приводит к глубоким нарушениям микрофлоры почвы и общему необратимому нарушению многочисленных экосистем.  

Огромный вред наносят кислотные дожди. Земля и растения страдают от таких дождей. Снижается продуктивность почв, сокращается поступление питательных веществ, меняется состав почвенных микроорганизмов. Огромный вред наносятся лесам, они высыхают, развивается суховершинность на больших площадях. Кислота увеличивает подвижность в почве алюминия, который токсичен для мелких корней, и это приводит к угнетению листвы и хвои, крупности ветвей. Особенно страдают хвойные деревья, потому что хвоя сменяется реже, чем листья.

    Все больший ущерб кислотные дожди наносят сельскохозяйственным культурам: повреждаются покровные ткани растений, изменяется обмен веществ в клетках, растения замедляют рост и развитие, уменьшается их сопротивляемость к болезням и паразитам, падает урожайность.

Радиоактивные элементы могут попадать в почву и накапливаться в ней в результате выпадения осадков от атомных взрывов или при удалении жидких и твердых отходов промышленных предприятий. Радиоактивные вещества из почв попадают в растения, затем животных и человека.

Сельское хозяйство использует различные ядохимикаты и удобрения. Особо опасны стойкие органические вещества – ядохимикаты. Они накапливаются в почве, воде, способны передвигаться по цепям питания. Развитие сельского хозяйства привело к ускорению эрозии почв, как водяной, так и ветровой, и интенсивной деградации почв, особенно в степной зоне.  Только в России эрозии подвергается более 60 миллионов гектар почв, причем идет постоянное увеличение этих площадей. Более ста лет требуется для формирования 1 см почвы. В Черноземной зоне России за последние 80 лет толщина слоя чернозема уменьшилась более чем на 60 см. В целом же по России теряется 0,64 тонны гумуса с одного гектара.  

Идет интенсивное изъятие невозобновляемых ресурсов. Только отвалов горной породы в России ежегодно образуется около 10 миллиардов тонн, а к ним добавляется 3,5 миллиарда   тонн отходов обогащения и переработки горной породы.  

В 1990 г из недр земли было извлечено 552 миллиона тонн нефти, 616 миллиардов кубических метров природного газа, 410 миллионов тонн угля и 107 миллионов тонн железной руды 

Нарушение поверхности литосферы - далеко не безобидное явление. Нарушения приводят к активизации оползней, обвалов, просадок   грунтов, создают условия для формирования селей и снежных лавин, способствуют увеличению поверхностного стока, нарушают сообщества почвенно-грунтовых организмов и микробный "фильтр", регулирующий потоки газов из недр земли.  

Новым фактором воздействия на недра оказываются подземные ядерные взрывы. В 60-е годы в Прикаспийском районе было произведено 47 подземных взрывов. По мнению ряда специалистов, произошла разгерметизация зон высоких пластовых давлений. Это привело к быстрому подъему уровня грунтовых вод, усилило сейсмическую деятельность, привело в 70-е годы к интенсивной разгрузке подземных вод с больших площадей в Каспийское море,   к неожиданному и быстрому подъему уровня моря.

Вопросы:

Что такое почва?

Почему почву сравнивают с живым организмом?

Отличия в круговоротах веществ естественных и искусственных биогеоценозов.

Виды загрязнения почв.

Последствия. Эрозия?











Дополнительное задание.

Провести соответствие между предложенными почвами и растительностью.


Сосновый бор Тяжелые суглинистые почвы

Еловый лес Легкие песчаные почвы

Луговое разнотравье Серые лесные почвы

Осока, ситник, тростник Чернозем

Лиственный лес Лугово-болотные почвы













































Сравнение естественных и искусственных систем


Признаки сравнивания

Агроценоз

Естественная система

Происхождение

Искусственное

Естественное

Круговорот веществ

Замкнутый

Не замкнутый

Поступление элементов питания

При участии человека

Естественным путем

Функционирование

Без помощи человека не способен себя поддерживать

Саморегулируемая система





Источники загрязнения почв



Отрасль промышленности

Аэрозоли

Газообразные выбросы

Теплоэнергетика

Угольная пыль, зола, дым, аэрозоли тяжелых металлов – Hg, As, Pb, V.

SO2, SO3, NO2, бенз(а)пирен, фтористые и мышьяковые соединения, радионуклиды

Черная металлургия

Рудная и железистая пыль, оксиды Fe, Mn, As, зола, сажа.

SO2, SO3, NH3, NO2, HCI

Цветная металлургия

Пыль, пары и оксиды Pb, Zn, Cd, Cu, As, Yg, F.

SO2 и т.д.

Химическая промышленность

Фтористые соединения, углеводороды, растворители, эфиры, фенолы.

SO2, SO3, HF, H2S, HCI, HNO3, NH3

Транспорт

Углеводороды, Pb, угольная пыль, зола

CO, SO2, H2S, бенз(а)пирен, непредельные углеводороды.

Нефтеперерабатывающая и нефтедобывающая промышленность

Нефть, нефтепродукты

Бенз(а)пирен, серосодержащие соединения.

Атомная энергетика

I – 131, Sr – 90, Cs – 137, Pu – 239, K - 42

Радионуклиды …











Загрязнение почв



Строительство, сооружение дорог, горные разработки

Загрязнение почвенного покрова

Уничтожение лесов и естественного травяного покрова







Эрозия почв

Загрязнение тяжелыми металлами


Загрязнение ртутью





Кислотные дожди

Радиоактивные вещества






Сельское хозяйство





























Эрозия почвы


Эрозия






ветровая

водная










































К

минеральные частицы

детрит

живые организмы

омпоненты почвы

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Почва – важная составляющая часть биосферы. Загрязнение почвы», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: География Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Подземные воды – важная часть гидросферы?

Подземные воды – важная часть гидросферы?

Тема урока. :. Подземные воды – важная часть гидросферы? Тип урока:. комбинированный. Форма урока. : урок-диалог. . Цель урока. :. Формирование ...
Почва – особое природное тело

Почва – особое природное тело

Урок Географии 8 класс по теме « Почва – особое природное тело.». Цели:  1 формировать знания о почвах;.               2 показать вклад Докучаева ...
Мировой океан – основная часть гидросферы. Жизнь в океане

Мировой океан – основная часть гидросферы. Жизнь в океане

Учитель – Верменичева Марина Анатольевна. Мультимедиа урок географии. 6 класс. Учебник В.П.Дронов «География. Землеведение». Раздел «Гидросфера». ...
Часть света – Америка

Часть света – Америка

Казанцева Галина Афанасьевна,. . Урок географии по теме: Часть света – Америка для 8 класса школы VIII вида. . . Место работы:. . Муниципальное ...
Родной край – часть России, частица мира

Родной край – часть России, частица мира

Разработка урока по географии в 6 классе по теме 1.Введение (краеведение). Тема «Родной край – часть России, частица мира. Тип урока : урок новых ...
Форма и размеры Земли. Глобус – модель Земли. Географические карты

Форма и размеры Земли. Глобус – модель Земли. Географические карты

9. . Урок географии по теме:. Форма и размеры Земли. Глобус – модель Земли. Географические карты. Организационная информация. Методическая ...
Биосфера – оболочка Земли

Биосфера – оболочка Земли

Урок - презентация «Биосфера». Учитель географии. Камкина Наталья Юрьевна. КГУ «Пресновская средняя школа-гимназия им И.П.Шухова»,. Жамбылский ...
Солнце – источник света и тепла. Звезда. Планета

Солнце – источник света и тепла. Звезда. Планета

Познание мира 4 класс Дата__________________. Урок № 38. Тема:. Солнце – источник света и тепла. Звезда. Планета. Сведения о галактике. Ф/г.Экономим ...
УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ АВСТРАЛИЯ

УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ АВСТРАЛИЯ

УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ. . АВСТРАЛИЯ. КЛАСС. . Цель: Определить географическое положение Австралии; ее открытие, рельеф, население и органический ...
Антарктида: 1 часть

Антарктида: 1 часть

Антарктида 7 класс. . "Антарктида: 1 часть". Цели. :. . Обучающая. : Познакомить с историей открытия южного полюса и освоения материка, с ...
Атмосфера – строение, значение, изучение

Атмосфера – строение, значение, изучение

Тема:. Атмосфера – строение, значение, изучение. Цель урока:. формирование начальных знаний учащихся об атмосфере как газовой оболочке Земли; дать ...
Мы – вместе!

Мы – вместе!

4. . Верхнепесковский филиал МКОУ «Шутихинская СОШ». Попова Мария Валерьевна, учитель географии и истории. Единый урок на тему «Мы – вместе!». ...
Обобщение характеристик крупных физико – географических территорий Казахстана

Обобщение характеристик крупных физико – географических территорий Казахстана

Панорамный урок по географии и биологии. . учителя географии Сагитжановой Б.Е. . . 8 «Б» классе сш № 26. Тема: Обобщение характеристик крупных ...
Биосфера – оболочка Земли

Биосфера – оболочка Земли

Урок- презентация «Биосфера – оболочка Земли». Н.Ю.Камкина, учитель географии. Екатериновской средней школы. Жамбылского района. Северо-Казахстанской ...
Япония – развитая страна Азии

Япония – развитая страна Азии

Абдулкаримова Салтанат Мауленбаевна. учитель географии средней школы  имени Дзержинского сДМЦКаратальского района Алматинской области урок географии ...
Биосфера – земная оболочка

Биосфера – земная оболочка

Урок географии в 6 классе. Тема: «Биосфера – земная оболочка». Цели урока:.  . • . выяснить значение биосферы;.  .       • формировать понятие ...
Биосфера – живая оболочка Земли

Биосфера – живая оболочка Земли

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. . . ФИО (полностью). . Наймушина Ольга Станиславовна. . . . Место работы. . Филиал МОУ СОШ села ...
Байкал – жемчужина Сибири

Байкал – жемчужина Сибири

Тема урока:. «Байкал – жемчужина Сибири». Класс: 8 класс. Автор урока:. учитель географии Жумабаева Наталия АлександровнаОбразовательное учреждение. ...
Байкал – жемчужина Сибири

Байкал – жемчужина Сибири

Тема урока: « Байкал – жемчужина Сибири». ЦЕЛИ:. Образовательные:. . - сформировать знания об озере Байкал, как уникальном природном комплексе;- ...
Байкал – жемчужина России

Байкал – жемчужина России

Открытое мероприятие. План – конспект урока географии в 8 классе. Тема урока: «Байкал – жемчужина России». Учитель географии ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:31 декабря 2017
Категория:География
Поделись с друзьями:
Скачать конспект