Конспект урока «Реки. Жизнь рек» по географии для 6 класса

Урок географии в 6 классе.

Тема урока: «Реки. Жизнь рек».

Учитель географии высшей категории МКОУ «Абганеровская СОШ»

Донченко Л.В.

Цели и задачи урока:

-учащиеся смогут узнать, что такое река; называть и показывать элементы речной системы; выделять признаки и черты различий порогов и водопадов.

-учащиеся смогут проанализировать причинно-следственные связи между рекой, рельефом и климатом.

-учащиеся должны уметь работать с физическими и контурными картами; освоят приёмы определения и описания географического положения реки на карте.

Оборудование: учебник географии для 6 класса под ред. Дронова В.П., таблица «Мир рек», физическая карта мира, атласы, картины и иллюстрации по теме, компьютерная презентация «Реки. Жизнь рек».

Тип урока: изучение нового материала.

Методы ведения урока: рассказ, беседа, фронтальный опрос, составление схемы, работа с учебником и иллюстративным материалом, подготовка к практической работе.

Ход урока:

1. Организационный момент.

-Здравствуйте, ребята! Сейчас я загадаю вам загадки, отгадав их, вы сможете назвать тему урока.

«Течёт, течёт - не вытечет, бежит, бежит - не выбежит».

« Между гор, между дол бежит белый конь» (Река)

Тема нашего урока: «Реки»

2. Изучение нового материала:

1) – Какая река протекает по территории нашей области?

А кто мне может сформулировать, что такое река? Какое главное свойство имеет река? (Это течение водного потока)

Найдите в тексте определение понятия «река»

(Работа с учебником – стр. 147)

Река совершает огромную геологическую работу. Водный поток размывает горные породы и образует углубление – русло ( см. рис.131, стр. 148)

2) - Река – довольно сложная система, она имеет своё строение. Сейчас мы

с вами нарисуем схему реки и выучим её части. (Слайд № 3)

(Дети рисуют схему в тетради)

-Что обозначает слово исток? ( Место, где рождается река.)

Что может служить истоком рек? (Слайд № 4)

А вот самая большая река - Волга, в самом начале своего трёх с половиной тысячного пути по России. (Слайд № 5)

-Послушайте стихотворение, поэта Николая Палькина.

Вот отсюда, именно отсюда,

Из глубин лесного родника,

Выбегает голубое чудо-

Русская великая река.

Лёгкий дом, как девичья светёлка.

Вяз, ольшаник, сумрачная ель.

Стойте люди!

Здесь родилась Волга,

Здесь её и дом, и колыбель.

-Мы теперь знаем, как называется начало реки, а может, кто знает, что обозначает слово устье?

( Место, где река впадает в другой водоём.)

- Куда может впадать река? ( В море, озеро, другую реку.)

Задание: Найдите на карте России реки Обь и Волга. Куда они впадают? (Слайд № 6)

- На своём пути река встречает другие речки и ручейки, которые впадают в неё и отдают ей свою воду. Впадая в реку, другая река становится ее притоком.

Задание: Найдите на карте и назовите притоки Волги. ( Ока, Кама)

Правило определения правого и левого притока:

1. Встать лицом к устью реки (вниз по течению).

2. Если река впадает справа – это правый приток.

3. Если река впадает слева – это левый приток.

Задание:

1. Каким притоком у Волги является река Кама?

2. Каким притоком у Волги является Ока?

3. Каким притоком у Оби является Иртыш?

4. Где берёт начало и куда впадает река Амазонка?

- Ребята, запомните правило: На картах реки показывают от истока к устью!

- Найдите и покажите на карте выделенные в тексте реки.

(Работа с учебником, стр.149)

- Главная река со всеми ее притоками образует речную систему.

Площадь суши, с которой вся вода стекает в одну реку, называется речным бассейном (см. рис. 133, стр.149)

Задание (по физической карте мира): Сравните речные системы Амазонки и Нила. (У Амазонки бассейн 7 млн. кв. км. - чуть меньше площади Австралии)

Граница, разделяющая речные системы, называется водоразделом. По одну сторону водораздела вода стекает в одну реку, а по другую – в другую. В горах водораздел проходит по гребням хребтов, на равнинах – по наиболее возвышенной их части (см. рис.134, стр. 150)

3. - Почему реки называют «совместным продуктом рельефа и климата?»

РЕКИ

(по характеру течения)

Равнинные Горные

М.Ю. Лермонтов в одном из своих стихотворений писал:

Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
Слезы брызгами летят.

-К какой реке подходит это описание? Где река проложила русло? (в горах)

Выйдя на равнину, река течёт по дну широкой долины.

Но, по степи разбегаясь,
Он лукавый принял вид,
И, приветливо ласкаясь,
Морю Каспию журчит…

4) На горных реках, а иногда и на равнинных, образуются пороги и водопады (см. рис. 137, 138, стр. 154)

Знаменитые водопады мира: Анхель, Виктория, Ниагарский (Слайд № 7-10)

3. Реки зависят от климата:

• Густота речной сети

• Полноводность рек

• Поведение в течение года

- Густая речная сеть характерна для Южной Америки, т.к. это самый влажный материк.

- Какая река самая полноводная в мире? Найдите ответ в тексте учебника. (см. стр.153. п.2)

- Опишите устно режим реки Волга.

3. Закрепление: Назовите части реки, обозначенные цифрами. ( Слайд № 11, 12)

Домашнее задание: № 38-39. Нанесите на контурную карту реки.

Творческое задание: Составить кроссворд на тему: «Реки»