Конспект урока «Африка. Внутренние воды» по географии для 7 класса

Класс 7 Урок №-_____________________

Тема: «Африка. Внутренние воды»

Цель: 1)образовательная

• обобщение знаний по пройденным темам, применение знаний и умений в новой нестандартной ситуации и организация коллективной деятельности.

• продолжить формирование знаний и представлений об особенностях природы Африки;

• познакомить учащихся с крупнейшими объектами внутренних вод Африки;

2)развивающая (развитие логического мышления, умений самостоятельно работать, делать выводы, умений работать с различными источниками географических знаний, создавать проблемные ситуации, развивать мыслительную деятельность учащихся, учить устанавливать причинно-следственные связи, выявлять главное и оставлять нужную информацию у себя в памяти);

3)воспитательная (воспитание нравственности, чувства коллективизма, товарищества, географической культуры, воспитание любви к своему предмету, самостоятельности, организованности, любознательности, работоспособности на уроке);

Задачи урока:

• Образовательные: Продолжить формирование практических умений учащихся работать с картами атласа, пользоваться типовыми планами-алгоритмами, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи, группировать материал по указанным признакам.

• Воспитательные: Продолжить воспитание личностных качеств; чувства коллективизма, ответственности, личной сопричастности происходящему.

• Развивающие: Развивать мышление школьников, организовывать свою учебную деятельность и работать в заданном темпе; использовать, ранее приобретённые ЗУН для получения знаний и использования их в новой ситуации; свертывать полученную информацию и записывать её в тетрадь;

Тип урока: комбинированный

Методы: игровой

Планируемые результаты: Приобретение знаний об особенностях внутренних вод материка Африка.

Оборудование: карта Африки, атласы, учебник, дополнительная литература, контурная карта, цветные карандаши, школьные принадлежности, рабочая тетрадь, презентация

Ход урока

1. Орг. Момент – Взаимоприветствие учащихся и учителя. Фиксация отсутствующих, проверка подготовки учащихся к уроку.

2. Здравствуйте дорогие ребята. У нас сегодня такой замечательный день, когда к нам в школу приехали гости, и присутствуют на нашем уроке, и где вы можете показать все свои знания. Сегодня на уроке мы с вами вспомним и те темы, которые мы проходили и изучали, и изучим новую для вас тему. Знания, которые вы приобрели на предыдущих уроках, Вам очень пригодятся. Нам выделили 45 минут, а успеть хочется так много! Перед Вами лежит цветовой дневник настроения, по которому каждый из Вас сейчас должен отметить, какое у него настроение на данный момент.

Цветовой дневник настроения

№

Отметили? Тогда в путь!!!

3. И первое с чего мы начнем, проведем с Вами небольшую разминку, чтобы немного активизироваться и снять напряжение (повторяйте за мной)

«Здравствуй планета

Здравствуй Земля

Отныне мы дети твои и друзья

Отныне мы вместе большая семья

Цветы, деревья, птицы и я».

Внимание! Внимание! Начинаем наш урок с лозунга “Африка далёкая и близкая”. И цель нашего сегодняшнего с Вами урока продолжить формирование знаний и представлений об особенностях природы Африки.

Сегодня меж командами сраженье,
Но пусть обид не будет среди вас.
Ведь победитель или побеждённый
Сегодня станет кто-то среди вас.

Мы будем рады, если вы в сраженьях
Покажете находчивость свою.
Уменье, знанье и веселье
Поможет вам сыграть вничью!

Сегодня участвуют у нас 2 команды:

1. ___________________________________________________

2. ___________________________________________________

Игру судят наше уважаемое жюри. (Идёт представление жюри).

Итак, мы начинаем первый конкурс – “ВИЗИТКА”. Команды представляются. За приветствие 5 баллов, за эмблему – 3 балла.

Второй конкурс – “РАЗМИНКА”. Командам по очереди задаются по 10 вопросов, звучит ответ и команда получает 1 балл. Если нет ответа, то выслушиваются ответы других команд – и тогда 1 балл присуждается той команде, которая ответила правильно.

Вопросы 1 команде:

3. Площадь Африки без островов (29, 2 млн.км)

4. На западе материк омывается водами (Атлантического океана)

5. От материка Евразии Африка отделена (Суэцким каналом)

6. Крайняя северная и западная точка материка (м. Бенн – Сека, м. Альмади)

7. «Африканский рог» или «Восточный рог» (п-в Сомали)

8. Какой путешественник в 1855 году открыл знаменитый водопад на реке Змбези и как называется этот водопад? (Давид Ливингстон, вдп. Виктория)

9. По решению ЮНЕСКО эта пустыня внесена в «Золотой фонд биосферы» (Сахара, 7 млн.км)

10. Как называется плита и платформа на которой расположен материк? (Африканская плита, Африкано – Аравийская платформа)

11. Где и когда появились первые сведения об Африки (4 век до н.э, Древняя Греция)

12. Самая протяженная река, самая высокая температура, самый крупный водопад. Назвать самые самые. (Нил – 6671 км. Вместе с притоком Кагера, 1933 год – Эль – Азизия +58С на севере Сахары, вдп. Тугела – высота 933 м) – в Южной Африке

Вопросы 2 команде:

1. Площадь Африки с островами (30,3 млн.км)

2. На северо – востоке материк омывается водами (Красного моря)

3. От острова Мадагаскар Африка отделена (Мозамбикским проливом)

4. Крайняя южнаяточка материка (м. Игольный, м. Рас- Хафун)

5. Медный пояс (Замбия)

6. Какой ученый собрал крупнейшую – более 6000 образцов - коллекцию семян культурных растений и доказал, что родиной ценных твердых сортов пшеница является одна из стран Африки, и что это за страна? (Н.И. Вавилов, Эфиопия)

7. По решению ЮНЕСКО этот остров занесен в «Золотой фонд биосферы» (Мадагаскар, 590 тыс.км)

8. По преобладающим высотам Африку подразделяют на две части, на какие? ( северная и западная, где высоты ниже 1000 м, и восточная и южная, где высоты более 1000м)

9. Как первоначально на картах Эратосфена и Геродота называлась Африка, и кто такие эти ученые? (Ливия, отец географии, отец истории)

10. Самая высокая точка, самое большое озеро, самое глубокое озеро (влк. Килиманджаро – 5895м, о.Виктория – площадь 68 тыс.км, о.Танганьика – 1470м)

Объявляется третий конкурс – “НЕГРАМОТНОЕ ПИСЬМО”. Капитан Врунгель, побывав в Африке, так описал природу, что я не согласна с его мнением. А вы сумеете найти ошибки в его записках? Команды должны найти 6 ошибок и объяснить их. Можно получить 6 баллов

“Северная часть Африки находится в непосредственной близости от другого материка Европы (материк Евразия). Поэтому в отличие от центральных частей Африки, изученных только в середине 19 века, её север был известен европейцам ещё более 2 тыс. лет назад. Этому благоприятствовали хорошие условия плавания по Средиземному морю. Уже тогда на Севере Африки были крупные города. Рельеф Африки в основном однороден – это равнина (в рельефе выделяют две части: ровную – северо-западную и гористую – юго-восточную). Исключение составляют древние Атласские горы на северо-востоке (молодые горы на северо-западе) и небольшое нагорье Тибести на юге. Значительная часть Африки располагается на древнем кристаллическом фундаменте, поэтому на севере преобладают метаморфические горные породы (осадочные полезные ископаемые): фосфориты, нефть, газ и др. На востоке Северной Африки в Средиземное море впадает самая длинная река континента – Конго (самая протяженная – река Нил), Река Кагера, берущая начало с озера Виктория (Восточно – Африканского плоскогорья) является истоком Нила.

Объявляется четвертый конкурс “Кто такой? Что такое?” (22 вопроса)

Намиб - пустыня на юго-западном побережье Африки,

Чад – озеро,

Окапи – жираф,

Атлас – горы,

Баобаб – древесное растение,

Асуан – город, плотина,

Зулус – житель ,

Конго – река, котловина,

Батат – сладкий картофель,

Манго – плод с сочной мякотью,

Пигмей – самый низкий житель центральной Африки,

Килиманджаро – вулканическая гора, самая высокая вершина,

Вельвичия – растение в пустыни, похожее на большой цветок,

Туарег – житель Сахары, скотовод,

Ньяса – озеро,

Ливингстон – исследователь Африки,

Виктория – водопад на реке Замбези, озеро,

Ахаггар – нагорье в северной Африки,

Гепард – хищное животное.

Мы начинаем пятый конкурс – “ЗНАТОКИ АФРИКИ”. Перед Вами карта, нужно каждой цифре подписать объект, который ей соответствует. Кто быстрее справится, та команда получает 3 балла. Выходят по одному члены команд, для нахождения географических обьектов.

1. пролив

2. море...

3. канал...

4 . море..

5. полуостров.

6. океан..

7. остров...

8. пролив...

9. залив

10 . океан

Шестой конкурс – «Выбери меня»

Выберите правильный ответ:

1. Площадь Африки более 30 млн. км² или 50 млн. км².

2. Гвинейский залив омывает Африку с запада или с востока.

3. Полуостров Сомали на западе или на востоке Африки?

4. Канарские острова расположены у северо-восточных или северо-западных берегов?

5. Бенгельское течение теплое или холодное?

6. Мыс Игольный – крайний северный или южный?

7. Красное море часть Атлантического или Индийского океана?

8. Гибралтарский пролив находится на северо-западе или на северо-востоке?

9. Что лежит севернее мыс Рас-хафун ил мыс Игольный?

10. Мозамбийский – это пролив или залив?

Седьмой конкурс - «Конкурс капитанов»

Собрать из кусочков материк. – 5 баллов

Сегодня на уроке ребята мы с Вами ставим еще одну цель для себя. На этом уроке ребята мы с Вами должны не только вспоминать и закреплять полученные знания по теме Африка, но и узнать что-то новое и неизведанное для нас с Вами.

Давайте откроем с Вами тетради и запишем число и тему урока: «Внутренние воды Африки». Сегодня на уроке мы должны с Вами познакомиться с крупными водными обьектами Африки.

Текс учителя: «В Африке речная сеть наиболее развита в районе экватора и юго-восточной части материка. В пустынных зонах рек очень мало. Наоборот, здесь встречается очень много высохших русел (вади). Они наполняются водой только во время редких дождей. Преобладающее большинство рек впадает в Атлантический океан. (т.к. рельеф приподнят к востоку). (давайте просмотрим по карте, какие это реки). Более 1/3 площади материка занимает внутренний замкнутый бассейн. Реки восточных частей Африки относятся к бассейну Индийского океана. (а к этому бассейну относятся какие реки?). Почти все реки питаются дождевой водой. Поэтому реки, протекающие через экваториальный пояс, круглый год полноводны, на других поясах (какие еще климатические пояса есть в Африке?) уровни рек изменяются в зависимости от количества влаги и сезона выпадения осадков.

К крупным речным системам относятся: Нил, Конго (Заир), Нигер, Замбези.

И сейчас начинается наш последний восьмой конкурс, который называется «1+1», где вам дается 5 минут прочитать и представители с каждой команды должны описать и рассказать об одной реке и озере (1 команда – р. Нил, о.Чад, 2 команда – р.Конго (Заир), о.Виктория) – оценивается в 5 баллов

Река Нил – самая длинная река, приток река Кагера, берущая начало с Восточно – Африканского плоскогорья, является истоком Нила. Протекает через о.Виктория. После выхода на равнину река называется Белый Нил, после слияния с Голубым Нилом, который берет начало с Эфиопского нагорья, его называют Нил.

Наш урок подходит к концу. Попросим жюри посчитать общий счёт за восемь конкурсов.

И какая команда сейчас не победила бы, вы должны всегда помнить, что Вы один класс, и Вы все друзья межу собой.

Друг должен быть веселым, честным

Любимым, милым, интересным

Меня он должен понимать

И если надо – поддержать

А если надо – рассмешить

В беде он должен рядом быть.

В нем не должно быть

Лжи, коварства, двуличья

Подлости, Лукавства

Подведение итогов урока – раскрасить цветовой дневник настроения, выставление оценок, показ презентации

Д/З: параграф 48 (стр. 180- 183) – на контурную карту нанести бассейны рек Африки, и подписать реки, озера, океаны, моря, заливы, проливы, водопады Африки.