Конспект урока «Обучение передачи мяча двумя руками после ведения» по физкультуре для 5 класса

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями):

Научатся: в доступной форме объяснять технику выполнения бросков мяча одной рукой; анализировать и находить ошибки; эффективно их исправлять.

Получат возможность научиться оказывать посильную помощь сверстникам при выполнении учебных заданий; доброжелательно объяснять ошибки и способы их устранения.

Метапредметные: (компоненты культурно - компетентностного опыта/приобретенная компетентность)

Познавательные – овладеют способностью понимать учебную задачу урока и стремятся ее выполнять; умеют отвечать на вопросы, обобщать собственное представление, соотносить изученные понятия с примерами из реальной жизни;

Коммуникативные – овладевают способностью слушать собеседника и вести диалог, диалогической формой речи;

Регулятивные – оценивают свои достижения на уроке.

Личностные: формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Цели деятельности учителя

Формировать умение выполнять броски мяча двумя руками после ведения; познакомить с техникой выполнения бросков мяча разными способами

Тип урока

Решение частных задач

Методы и формы обучения

индивидуальная, фронтальная,

Задачи

1. учить передаче мяча двумя руками после ведения

2. Совершенствовать технику ведения мяча в движении

3. развитие силовых способностей

Образовательные ресурсы

Баскетбольные мячи.

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы совзаимодействия

Универсальные учебные действия

Виды контроля

1. Самоопределение к деятельности

Орг. момент

Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проводит построение в шеренгу. Проверяет готовность учащихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового материала

Выполняют построение. Слушают и обсуждают тему урока

фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться;

Устный опрос

2. Актуализация знаний, мотивация

Выполняют строевые организующие команды.

Выполняют ходьбу с мячом. (см приложение 1)

Выполняют бег с мячом. (см приложение 2)

Расчет на «6-3-на месте»

Выполнить упражнения разминки. (см приложение 3)

Дает команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «Направо!», «Налево!», «Кругом!», «В обход налево шагом марш!»

Формирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения.

Формирует задание, обеспечивает мотивацию выполнения.

После бега перейти на шаг «Шагом марш!»,

«Реже шаг», «Руки вверх -вверх вдох, руки вниз-выдох», «Направляющий, на месте стой!»,

«Налево!», «На 6-3-на месте рассчитайсь», «6 номера 6 шагов, 3-3 шага, на месте - стоят на месте вперед делай раз, два, три, четыре, пять, шесть»

Формирует задание, контролирует его выполнение

Выполняют команды

Выполняют ходьбу.

Выполняют бег. После бега переходят на ходьбу.

Выполняют команды. Поворачиваются налево к учителю лицом.

Выполняют расчет.

Выполняют упражнения

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Фронтальная

Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу при выполнении упражнений; осуществляют итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействует со сверстниками в совместной деятельности со сверстниками в совместной деятельности; контролируют действие партнера

Выполнение действий по инструкции.

Осуществление самоконтроля по образцу

3. Решение учебной задачи

Выполнить передачи мяча после ведения (см приложение 4)

Формулирует задание, создает эмоциональный настрой, осуществляет индивидуальный контроль.

Выполняют упражнения

фронтальная

Регулятивные : осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителем.

Коммуникативные: используют речь для регуляции своего действия; взаимодействуют со сверстниками в современной деятельности; контролируют действие партнера.

Выполнение действий по инструкции.

Осуществление самоконтроля по образцу

4. Первичное закрепление

(Применение алгоритма на практике)

Круговая тренировка (см приложение 5)

Проводит круговую тренировку. Поясняет задание, контролирует его выполнение.

Объясняет правила выполнения диафрагмального дыхания. Проводит дыхательные упражнения

Выполняют упражнения

фронтальная

Регулятивные:; принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера

Выполнение действий по инструкции

5. Итог занятий. Рефлексия деятельности

Упражнения на внимание.

Обобщить полученные на уроке сведения.

Малоподвижная игра «3, 13, 33» 3 руки к плечам, 13 присед, 33 прыжок на месте

Проводит беседу по вопросам:

- Какие ошибки были сделаны?

-какие упражнения лучше всего получились во время урока?

Домашнее задание: имитация передачи мяча от груди, от плеча.

Выполняют упражнения

Отвечают на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

фронтальная

фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Выполнение действий по инструкции

Самооценивание учащихся за работу на уроке

Подготовительная часть урока

2

Основная часть урока

3

Заключительная часть урока

Название упражнений

баллы

Набранные очки

1

Ведение мяча на месте по свистку бросок мяча

5 баллов (справился)

4 балла (были ошибки)

3 балла (не справился)

2

Ведение мяча на с движением вправо, влево, вперед, назад по свистку бросок мяча

5 баллов (справился)

4 балла (были ошибки)

3 балла (не справился)

3

Ведение мяча с обводкой препятствий справа, слева – передача мяча назад

5 баллов (справился)

4 балла (были ошибки)

3 балла (не справился)

4

Ведение мяча на встречу друг к друга на середине площадке передача мяча

5 баллов (справился)

4 балла (были ошибки)

3 балла (не справился)

Упражнения

Кол-во повторений

Баллы

Набранные очки

1

Станция № 1. Прыжки в длину с места.

180-185

165-170

150-145

Д: 5 баллов

4 балла

3 балла

205-210

185-190

160-165

М: 5 баллов

4 балла

3 балла

2

Станция № 2. Сгибание и разгибание рук в упоре лёжа.

12-13

10-11

8-9

Д: 5 баллов

4 балла

3 балла

19-20

15-16

13-14

М: 5 баллов

4 балла

3 балла

3

Станция № 3. Упражнение на развитие мышц брюшного пресса. И. п. – согнутые в коленях ноги закреплены между 1-й и 2-й рейками гимнастической стенки, руки за головой. Поднимание в сед и опускание туловища.

30 раз

25 раз

23 раза

5 баллов

4 балла

3 балла

4

Станция № 4. Упражнение с баскетбольным мячом. Броски мяча в кольцо от груди из трёх точек.

3 попадания

2 попадания

1 попадание

5 баллов

4 балла

3 балла