Конспект урока «Техника перемещения с баскетбольным мячом и бросок по баскетбольному кольцу в движении» по физкультуре

Министерство образования Нижегородской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Дзержинский техникум бизнеса и технологий»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

Тема: «Техника перемещения с баскетбольным мячом и бросок по баскетбольному кольцу в движении»

для студентов 1 курса, обучающихся по специальности

19.02.10 Технология продукции общественного питания,

Автор: Поздин Александр Николаевич,

преподаватель физической культуры

г. Дзержинск

2014 г.

Содержание:

1. Пояснительная записка…………………………………………………………..3

2. Структура занятия………………………………………………………………..4

3. Самоанализ занятия………………………………………………………………6

Список литературы………………………………………………………………7

Приложение 1 Рефлексия……………………………………………………….. 8

Приложение 2Домашнее задание ……………………………………………... 9

1 Пояснительная записка

Методическая разработка открытого учебного занятия «Техника перемещения с баскетбольным мячом и бросок по баскетбольному кольцу в движении » направлена на формирование у обучающихся интереса к игре баскетбол, развитие физических качеств, воспитание у обучающихся волевых качеств, чувства коллективизма.

Цель занятия: Формирование культуры перемещения с баскетбольным мячом и без него, формирование культуры броска баскетбольного мяча по баскетбольному кольцу.

Задачи:

1.Образовательная: Проверить технику выполнения передачи мяча в парах, обучить ведению мяча правой и левой рукой с изменением направления, обучить броску мяча в движении

2.Развивающая: Развитие координации, силы, внимания, быстроты, повышение функциональных возможностей организма

3. Воспитательная: Воспитывать волевые качества у студентов, воспитание трудолюбия, коллективизма, активности.

4 Формируемые общие компетенции:

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения задач и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).

Методы и приемы: наглядный метод, самостоятельная работа студентов, рефлексия

Тип занятия: практическое занятие

Предполагаемый результат занятия: участники получают эмоциональный заряд, совершенствуют физическое развитие

Место проведения: спортивный зал

Инвентарь: мячи баскетбольные.

Структура занятия:

Содержание

4. Самоанализ учебного занятия

Учебное занятие было проведено в группе первого курса по специальности Технология продукции общественного питания, данная группа отличается организованностью, желанием творчески работать.

Для достижения поставленных целей выбраны: практический метод; фронтальная и групповая формы организации занятия; материально – техническое оснащение – баскетбольные мячи.

Для активизации деятельности обучающихся даётся вступительное слово преподавателя.

Для ознакомления обучающихся с новой учебной информацией была построена схема, позволяющая чётко выделить основные направления нового материала; На данном этапе работа осуществлялась как совместная деятельность преподавателя и обучающихся.

Для проверки глубины и полноты усвоения материала обучающиеся провели игру «снайпер класса», работали индивидуально, высказывали своё мнение и отношение к занятию.

Для закрепления изученного материала обучающиеся получили домашнее задание закрепляющего характера.

В заключении подведены итоги занятия с привлечением обучающихся.

Цели занятия полностью достигнуты. Студенты проявили активное участие в занятии, с желанием и интересом принимали участие на протяжении всего занятия.

Список литературы

1. Нестеровский Д.И. Баскетбол. Теория и методика обучения – М.: ИЦ Академия, 2010

2. Костикова Л.В Баскетбол (Азбука спорта) - М: Физкультура и спорт, 2002

.3. Лепёшкин В.А. Баскетбол. Подвижные и учебные игры – М.: Советский спорт, 2011.

4. Виссел Хол. Баскетбол. Шаги к успеху – М.: АСТ, 2009

Приложение 1

Рефлексия

Студентам предлагается через выполнение определенных движений дать оценку отдельным компонентам педагогического взаимодействия:

1.Содержание учебного занятия.

2.Свое самочувствие после учебного занятия.

3.Отношение к деятельности педагога.

Предложены следующие движения:

-присесть на корточки-очень низкая оценка

-обычная поза стоя, руки по швам-удовлетворительная оценка

- поднять руки вверх-хорошая оценка

- поднять руки вверх, хлопая в ладоши-очень высокая оценка.

В начале реализации этой технологии педагог знакомит студентов со всеми движениями и их значениями.

Каждый студент, после того как педагог называет то или иное взаимодействие, по своему усмотрению производит какое-либо движение.

Приложение 2

Домашнее задание

Сделать самостоятельно тренажер для укрепления кистей рук.

(Деревянный круглый брусок - 40см длины. К нему привязать веревку 50см. К концу веревки привязать гантель 3 кг.).

На вытянутых руках закрутить всю веревку на брусок. Сделать это упражнение 5 раз.

Сделать фото своего экспоната.