Конспект урока «Законы Ньютона и закон всемирного тяготения в стихах» по физике для 9 класса

Тема «Законы Ньютона и закон всемирного тяготения в стихах.

И опыт-сын ошибок трудных,

И гений- парадоксов друг

А.С.Пушкин

Цели урока:

Образовательные:

• Закрепить знания по предыдущим темам.

• Закрепить навыки решения задач (расчетных, качественных, экспериментальных).

• Совершенствовать навыки применения формул.

• Повторить основные физические понятия и законы.

• Научить применять знания, полученные на уроке.

• Показать связь с жизнью, расширять межпредметные связи.

Воспитательные:

• Воспитывать добросовестное отношение к учебе.

• Прививать навыки как самостоятельной работы, так и работы в коллективе.

• Воспитывать познавательную потребность и интерес к предмету.

• Формировать интерес к предмету, к учебе, воспитывать инициативу, творческое отношение.

• Содействовать формированию представлений об общей физической картине мира.

• Показать объективный характер законов природы.

Развивающие:

• Развивать способность быстро воспринимать информацию и выполнять необходимые задания.

• Развивать физическое мышление учащихся, их творческие способности.

• Расширять познавательный интерес путем привлечения дополнительного материала, а также потребности к углублению и расширению знаний.

• Развивать речевые навыки.

• Формировать умения выделять главное, анализировать, сопоставлять полученные результаты, самостоятельно формулировать выводы.

• Развивать умение применять знания в новой ситуации.

• Объяснять наблюдаемые явления.

• Развивать устную и письменную речи, логическое мышление и внимание.

Оборудование: компьютер, телевизор, презентация к уроку, фильмы, интерактивные модели

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

I. Организационный момент. Объявление темы целей урока. 

Мотивация (с использованием слайдов презентации, стихи, фрагменты фильмов, интерактивные модели)

(слайд №1)

Сегодня тема урока будет связана с открытием одного человека, ученого с большой буквы…

Вопрос к классу

(слайд №2)

• Он появился на свет 14 января 1643 г. в деревушке Вулстроп в семье мелкого фермера, умершего до рождения сына. Младенец был недоношенным; бытуют легенды, что он был так мал, что его поместили в овчинную рукавицу, лежавшую на лавке, из которой он однажды выпал и сильно ударился головкой об пол, а вымыть его можно было в пивной кружке.

• После серьезной подготовки он в 1660 г. поступил в Кембридж в качестве Subsizzfr'а (так назывались неимущие студенты, которые обязаны были также прислуживать членам колледжа), что не могло не тяготить его. (слайд №2)

• В 1665г. стал магистром искусств.

• Впервые объяснил с помощью своего математического метода движения и формы планет, пути комет, приливы и отливы океана. Он первый исследовал разнообразие световых лучей и проистекающие отсюда особенности цветов, которых до того времени никто даже не подозревал.

Вопрос к классу

Кто этот ученый? (И. Ньютон) (Слайд 3)

Вопрос к классу

Какие открытия Ньютона мы уже изучили?

(Три закона Ньютона) (Законы движения и взаимодействия тел)

(слайд №4) 1 закон

Показ слайда со стихами формулировки 1 закона Ньютона

Задание 1. Попробуйте дать к формулировку1 закона, определение, опытное обоснование, пояснение.

Вопрос к классу

Представит первый свой закон

Почтенный Исаак Ньютон:

Закон гласит,

Что тело сохранит

Инерционное движенье,

Когда окрестные тела

Не производят впечатленье

Гиперссылки (Дается формулировка 1 закона Н., фильм 1 з н. )

Задание 2. Попробуйте дать к формулировку2 закона, определение, опытное обоснование, пояснение.

(слайд №5)

И. Ньютон, собравши сил,

Все их складывать просил

Результат того сложенья

Обеспечит ускоренье.

Масса же наоборот,

В знаменатель попадет.

Гиперссылки (Дается формулировка 2 закона Н., фильм 2 з н. )

(Дается формулировка 2 закона Н.)

(слайд №7)

Задание 3. Попробуйте дать к формулировку 3 закона, определение, опытное обоснование, пояснение.

Скажи-ка, дядя, ведь недаром и

Ньютон запомнить нас просил:

Все силы существуют парами-

Нет в мире одиноких сил

(гиперссылка определение, фильм 3 закон Ньютона)

Просмотр сюжетов трех опытов

Задание: Что общего в этих сюжетах?

- (Тяготение тел к Земле) (Слайд 8)

(Слайд 9)

Чтение стиха (готовят заранее группа лириков)

Первый шаг – и первое падение-

Вот оно, земное тяготение…

Яблока свободное падение-

Результат того же тяготения.

Спутников вокруг Земли движение –

Это тоже сила притяжения.

Океана мощное «дыханье» -

Действие Луны на расстоянии.

Всей Вселенной вечное движение –

Действие закона притяжения.

…Всемирное тяготение. Какие величественные слова! Оно всепроникающее, не знающее границ, невидимыми нитями связывает все тела Вселенной. Это великая сила природы! А какому закону она подчиняется? От чего зависит величина этой силы?

Существует красивая легенда об открытии этого закона…

Если учащиеся знают расскажут…

Просмотр слайда и чтение стиха

(слайд 10)

Ньютон под яблоней сидел
Вот-вот должна прийти идея.
А плод над ним уже созрел,
К земле всей массой тяготея.
Умолкли птицы. Тишина.
Зажглись далекие светила,
И спелым яблоком Луна
Повисла в небе и светила.
Он мыслил, а Луна, кружась,
С Землею Солнце огибала.
Вещей невидимая связь
В ту ночь яснее проступала.
Ньютон взглянул на небосвод…
Но ветка дрогнула, и вот
На землю яблоко упало…
И понял ученый, что нитью одной
Связано яблоко с желтой Луной.
И яблоком спелым упала б Луна,
Когда б не вращалась так быстро она.
Все тяготеют друг к другу!
И падая, мчатся по кругу.

Он понял закон для Земли и Небес:

Вращаясь, планеты теряют свой вес!
И яблоко, падая, - тоже
По весу с планетою схоже…

Е.Ефимовский

(слайд 11 История открытия закона в. т.)

Сам же Ньютон в своей книге «Математические начала натуральной философии» утверждал «Тяготение существует ко всем телам вообще и пропорционально массе каждого из них… все планеты тяготеют друг к другу… тяготение к каждой из них в отдельности обратно пропорционально квадратам расстояний места до центра этой планеты

Вывел математическую запись для Земли и Луны, которая справедлива для всех тел Вселенной…

(Слайд 12 с формулой и формулировкой закона, Гиперссылка определение закона всемирного тяготения)

Сам Ньютон не смог рассчитать значение гравитационной постоянной (не хватало точного эксперимента)

(Слайд 13 Опыт Кавендиша)

Это сделал другой ученый Кавендиш.

(Гиперссылка слайда 13 интерактивная модель, фильм)

Запись значения гравитационной постоянной (одна из фундаментальных постоянных)

(слайд 14)

Формула дает точный расчет в трех случаях:

• Тела произвольной формы имеют небольшие размеры по сравнению с расстоянием между ними

• Тела имеют форму шаров

• Тело любой формы находится вблизи другого шарообразного тела гораздо больших размеров

(Сделать рисунки и запись в тетради)

В: Как направлены силы тяготения тел?

Применение закона

Просмотр слайдов презентации (Слайды 15-16)

Закрепление новой темы:

(Слайд 19)

Решение задачи:

А на море корабли

В дрейф давно уже легли.

Между ними 20 миль.

Коль закон ты не забыл,

Силу ты сумей найти,

Что сближает корабли.

Знай, что эти корабли-

Каждый массой тонн пяти.

1морская миля= 1,852км

Как и во сколько раз изменится сила тяготения, если при неизменном расстоянии массы тел возрастут вдвое? (увеличится в 4 раза)

Как и во сколько раз изменится сила тяготения, если при неизменных массах тел расстояние между ними увеличится в 2 раза? В 3 раза? (уменьшится в 4 раза, в 9 раз).

Подумай и ответь

1. Почему Луна не падает на Землю?

2. Почему мы замечаем силу притяжения всех тел к Земле, но не замечаем взаимного притяжения между самими этими телами ?

3. Как двигались бы планеты, если бы сила притяжения Солнца внезапно исчезла?

4. Как двигалась бы Луна, если бы она остановилась на орбите?

5. Притягивает ли Землю стоящий на ее поверхности человек? Летящий самолет? Космонавт, находящийся на орбитальной станции?

6. Некоторые тела (воздушные шары, дым, самолеты, птицы) поднимаются вверх, несмотря на тяготение. Как вы думаете, почему? Нет ли здесь нарушения закона всемирного тяготения?

7. Что нужно сделать, чтобы увеличить силу тяготения между двумя телами?

8. Какая сила вызывает приливы и отливы в морях и океанах Земли?

9. Почему мы не замечаем гравитационного притяжения между окружающими нас телами?

(Слайд 20)

Домашняя работа: п 15,16, (упр 15 2,3; зад 61,13; 61 14)

Рефлексия

Фамилия, имя

Подведение итогов урока, выставление оценок.
Дом. Задание: П 15,16

(упр, 15 (2,3); задачи 61.13; 61.14 )

Творческое задание:

Придумать условие задачи в стихотворной форме.

(Слайд 21)

Ресурсы работы:

1. Журнал «Физика для школьников» №1-2009, стр.57

2. Журнал «ФвШ» №2 2009, стр. 40)

3. видеофрагмент «Опыт Кавендиша» (с диска БНП Интерактивный курс «Физика. 7-11 классы»)

4. Видеофрагмент 1закон Ньютона

5. Видеофрагмент 2 закон Ньютона

6. Видеофрагмент 3 закон Ньютона

7. Хрестоматия по физике, с.35