- Звуки [н] [н’] и [м] [м’], повторение и обобщение

Конспект урока «Звуки [н] [н’] и [м] [м’], повторение и обобщение» в начальной школе для 1 класса







План- конспект открытого урока по обучению грамоте в 1-ом классе.










ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
по обучению грамоте

«Звуки [н] [н’] и [м] [м’], повторение и обобщение».

ФИО учителя: Путинина Марина Юрьевна.

Должность: Учитель начальных классов.

Предмет: обучение грамоте.

Класс: 1

Базовый учебник:

Тема урока: «Звуки [н] [н’] и [м] [м’], повторение и обобщение».

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС):

Предметные результаты: научатся: читать хором, парами, индивидуально, распространять основу предложения.

Универсальные учебные действия (УУД):

- регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

- познавательные: вносить необходимые дополнения и изменения в план и способ действия.

- коммуникативные: слушать собеседника.

Личностные результаты: осознание ответственности человека за общее благополучие, личной ответственности за свои поступки.

Оборудование: интерактивная доска, компьютер, музыкальное сопровождение, Презентация Microsoft Office Power Point, печатники.

ХОД УРОКА:

  1. Организационный момент. Постановка темы и цели урока.

Утром ранним кто-то странный37eed96847c170f195b4891b29f17df0_3db499822e163f3cfadcc948076d4768

Заглянул в мое окно,

На ладони появилось рыжее пятно.

Это солнце заглянуло,

Будто руку протянуло,

Тонкий лучик золотой.

И как с первым лучшим другом

Поздоровалось со мной.

- Здравствуйте, ребята!

- Поздоровайтесь с нашими гостями.

(Слайд 1 – Изображение солнца)

  1. Актуализация знаний.

Ребята, сегодня мы с вами отправимся путешествовать по лучикам нашего солнышка. Каждый лучик имеет свое название и задание, которые мы должны будем выполнить. Мы повторим уже изученные буквы и звуки, будем строить предложения и выполнять звуко – буквенный анализ слов. Будем читать слоги и слова.

Начнем наше путешествие.

Первый лучик, на который мы отправимся, называется – «Повторялкин». Здесь мы будем отвечать на вопросы. (Слайд 2)

Для чего нужна речь? (Ответы детей)

В каких формах существует речь? (устная и письменная)
– Из чего состоит речь? (предложения)
– Из чего состоят предложения? (слова)
– Из чего состоят слова? (слоги)
– Из чего состоят слоги? (буквы)
– А что обозначают буквы? (звуки)
- На какие группы можно разделить все звуки? (гласные и согласные)

- Как отличить гласные звуки от согласных?

(Гласные звуки поются, произносятся голосом, при произношении воздух, выходя из легких, не встречает преграды.)

3. Речевая разминка.

Молодцы, ребята, сейчас отправимся на следующий лучик под названием «Разминочный». (Слайд 3)

Сделаем гимнастику для нашего ротика.

Вы видите буквы, давайте их назовем: у, н, ы, а, о, э, м, и.

Носит Сеня в сени сено. (Слайд 4)
- Попробуйте прочитать скороговорку сами медленно.

- Попробуйте прочитать скороговорку хором вместе со мной медленно.

Давайте произнесем скороговорку с выделением логического слова:

- Кто носит сено?

- Что носит Сеня?

- Куда Сеня носит сено?

- Кто попробует быстро произнести скороговорку?

- Какой звук чаще всех повторяется в скороговорке? (Звук [н])

Дайте характеристику этого звука [н].

  1. Физкультминутка.

Немного отдохнем и сделаем физическую минутку. Руки на локоток. Повторяем за мной.

Здравствуй, солнце золотое! (соединяются мизинцы обеих рук)
Здравствуй, небо голубое! (безымянные)

Здравствуй, легкий ветерок! (средние)
Здравствуй, маленький дубок! (указательные)
Мы живем в родном краю, (большие)
Всех я вас приветствую! (ладошки пожимают друг друга)


  1. Анализ слов.

Следующий лучик называется «Словечки». На данном этапе мы должны выполнить звуко – буквенный анализ слов. (Слайд 5)

Прочитайте загадку (1 человек читает).

Есть всегда он у людей,

Есть всегда у кораблей.

Первое слово – это нос. Приготовили ладошку, считаем звуки. [н][о][с]. Ладошку на подбородок – считаем слоги (нос).

- Сколько слогов в слове нос? (Один слог в слове нос)

- Открываем наши печатники, записываем звуко - буквенную схему слова нос. (Один человек выполняет запись у доски).

- Что это, прочитайте загадку?

Носик стальной, а хвостик льняной.

(На доске изображены нитки) (Слайд 6)

Приготовили ладошки, считаем звуки в слове нитки. ([н]’[и][т][к]’[и]). Посчитаем слоги в слове нитки. Нит – ки. Найдем ударный слог и позовем его – ниʹтки.

На какой слог падает ударение? (Ударение падает на первый слог).

Записываем звуковую схему слова нитки. (Один человек к доске).

  1. Игра на распознавание звуков по твердости-мягкости. (Слайд 7)

Ролик – назовите больше всех слов с буквой Н.

  1. Дифференцированная работа

Следующий лучик называется «Умники». (Слайд 8)

1 ряд – откройте учебники на странице 28, ваша задача, составить предложения, вместо прямоугольников надо вставить слова, которые обозначают картинки рядом с предложением.

2 ряд – выборочное чтение. Прочитать и подчеркнуть слова, в которых есть буква Н.

3 ряд – читаете слоги вместе со мной.

3 ряд читает слоги, которые изображены на доске. На, но, мы, ом, ум и т.д. (С различной интонацией произносят слоги: грусть, радость, недовольство, вопросительно…) (Слайд 9)

Проверка задания у 3 ряда

- Какие предложения вы составили. (Ответы детей)

Проверка задания у 2 ряда.

- Какие слова вы нашли?

(Нонна, Нина, она, Маня, Наум).
– Почему Анна, Инна, Нина написаны с большой буквы? Какими словами можно заменить данные имена? (местоимениями – он, она, оно, они)

- Посмотрите на доску, вы видите различные предметы, замени их местоимениями. (Слайд 10)

  1. Физкультминутка разминка.

Под песню выполняют упражнения.

  1. Составление предложения по схеме.

  2. Следующий лучик «Предложение» (Слайд 11)

Посмотрите на доску, вы видите схему предложения. Скажите, какой прямоугольник, что обозначает? (Ответы детей).

.


Составьте свое предложение по схеме. (Варианты детей).

  1. Итог урока. Рефлексия.

- Проверяю на внимание:

На уроке мы слышали…звуки

-Видели, читали…буквы

Что мы сегодня делали на уроке?

А сейчас мы оценим вашу работу на уроке: если сегодня вы довольны своей работой, вы активно работали, выполняли все задания, то прикрепите лучик к нашему солнцу, если вы не достаточно хорошо работали сегодня, то прикрепите рядом с солнышком тучу.

(Дети прикрепляют лучики и тучки рядом с солнцем).

- Спасибо, ребята, за урок. Всего доброго! Урок окончен.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Звуки [н] [н’] и [м] [м’], повторение и обобщение», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Согласные звуки [л], [л’], [м], [м’], строчные буквы л, м. Написание заглав¬ных и строчных букв Лл, Мм

Согласные звуки [л], [л’], [м], [м’], строчные буквы л, м. Написание заглав¬ных и строчных букв Лл, Мм

Конспект урока по обучению грамоте. (по образовательной системе «Школа 2100»). КЛАСС: 1 «А». Учитель: Макеева О.В. Урок 39 (2 ч). . Тема:. ...
Согласные звуки [л], [л'], [м], [м']. Буквы Лл, Мм

Согласные звуки [л], [л'], [м], [м']. Буквы Лл, Мм

Житина Александра Борисовна,. . ГБОУ СОШ № 534. г. Москвы. учитель начальных классов. Урок обучения грамоте. Тема: «Согласные звуки [л], ...
Повторение и обобщение по разделу «Апрель, апрель! Звенит капель...

Повторение и обобщение по разделу «Апрель, апрель! Звенит капель...

Открытый урок литературного чтения с участием родителей. Школа № 1948 «Лингвист-М» ЮЗАО г. Москвы. Класс 1 «В». Учитель: Чекмышева Ирина Олеговна. ...
Звуки [м], [м'] и буква, которая их обозначает

Звуки [м], [м'] и буква, которая их обозначает

Государственное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2089. Конспект урока по обучению грамоте. . в 1 классе. ...
Звуки [ с,с, ] и буквы С,с. Повторение

Звуки [ с,с, ] и буквы С,с. Повторение

6. . . Тема урока:. Звуки [ с,с,. ] и буквы С,с. Повторение. . Цели:. Обучающие:. . Сформировать навык слитного чтения слогов-слияний с буквой ...
Сложение и вычитание в пределах 6. повторение

Сложение и вычитание в пределах 6. повторение

Ф.И.О. . Митасова Юлия Ивановна. . . Предмет:. математика. Класс:. 1 «Г». Тип. : Закрепление. . изученного материала. Технологическая карта ...
Открытый урок повторение орфограмм

Открытый урок повторение орфограмм

Этапы. . Ход урока. . Слайд. . . I. Организационный момент. . Корень тот же, что в слове. сказка. . Суффикс тот же, что и в слове. ...
Итоговое повторение

Итоговое повторение

Дата _______ Предмет: Самопознание Класс:1. б,в. Урок 33-34. Тема урока: Итоговое повторение. Цель:. подвести итоги учебного года. . Задачи:. ...
Звуки м - м . Буква Мм

Звуки м - м . Буква Мм

Конспект урока по азбуке. в 1 классе. Тема: «Звуки м - м . Буква Мм». Урок:. обучение грамоте. Тема урока:. Звуки м - м . Буква Мм. Цель ...
Звуки [ г ], [ г ]. Буквы Г, г

Звуки [ г ], [ г ]. Буквы Г, г

Соболева Галина Валентиновна. МБОУ СОШ № 21 г.Шарья. Учитель начальных классов. Тема: Звуки [ г ], [ г,. ]. Буквы Г, г (закрепление). Цель:. ...
Звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф

Звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА в 1 классе. Учитель Немчинова Ольга Анатольевна. Образовательная система «Школа 2100». Предмет: литературное чтение (обучение ...
Звуки [н, н’]. Буквы Н,н

Звуки [н, н’]. Буквы Н,н

Тема:. Звуки [н, н’]. Буквы Н,н. Цели урока. Познакомить детей со звонкими согласными звуками [н, н. ,. ], буквами Н,н. . Учить читать слоги, ...
Звуки [д], [д`]. Буквы Д, д

Звуки [д], [д`]. Буквы Д, д

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа №45 им. А.П.Гайдара города Кирова. Технологическая ...
Звуки [в], [в'], буквы Вв

Звуки [в], [в'], буквы Вв

МБОУ Гимназия №23 г. Химки. Конспект открытого урока обучения грамоте в 1 классе. Тема: «Звуки [в], [в'], буквы Вв». ...
Звуки [ д ], [ д, ]. Буквы Д, д

Звуки [ д ], [ д, ]. Буквы Д, д

Конспект урока. обучения грамоте. в 1 классе. ( УМК «Школа России» ). по теме. «Звуки [ д ] , [ д. ,. ] .Буквы Д, д». Подготовила ...
Звуки /з/ /з,/. Согласная буква З

Звуки /з/ /з,/. Согласная буква З

Урок обучения грамоте (чтению) в 1 классе. (здоровьесберегающие принципы В.Ф.Базарного). Тема:. Звуки /з/ /з. ,. /. Согласная буква З. Цели:. ...
Строчная и заглавная буква Хх. Звуки [Х], [Х’]. Чтение слов и предложений с изученной буквой. Знакомство с пословицами и поговорками

Строчная и заглавная буква Хх. Звуки [Х], [Х’]. Чтение слов и предложений с изученной буквой. Знакомство с пословицами и поговорками

Урок по обучению грамоте в 1-ом классе. по теме:. «Строчная и заглавная буква Хх. Звуки [Х], [Х’]. Чтение слов и предложений с изученной буквой. ...
Буква В, в. Звуки [ в ], [ в’]

Буква В, в. Звуки [ в ], [ в’]

КГУ «Начальная школа № 1 города Зыряновска». Автор: Горбачёва Р.Г.- учитель начальных классов. Урок обучения грамоте. Тема:. . « Буква ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 мая 2019
Категория:Начальная школа
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект