- Дифференциация изученных орфограмм

Конспект урока «Дифференциация изученных орфограмм» в начальной школе для 3 класса

ГБСОУ «Нелидовская специальная (коррекционная)

школа – интернат VIII вида»

г. Нелидово Тверской обл.







Конспект урока письма
в 3 классе специальной школы
VIII видат по теме:

«Дифференциация изученных орфограмм»





подготовила

учитель начальных классов

Кадетова Светлана Владимировна





г.Нелидово 2013


Конспект урока письма

в 3-ем классе специальной коррекционной

школы VIII вида.


Тема: Дифференциация изученных орфограмм.



Ход урока:

I Организационный момент.

-Дети, сегодня у нас необычный урок. Он называется «Лесные зарисовки». Сегодня на уроке вы будете художниками. Но рисовать вы будете не кисточками и красками, а словами. С помощью слов мы опишем все, что встретим и увидим на своем пути. А поможет нам известный всем герой сказки, который

На сметане мешен,

На окошке стужен.

-Кто это? Кто помнит, как начинается сказка про колобка? Пока бабка печет колобка, мы тоже из теста вылепим колобков.


II Пальчиковая гимнастика.

Дети из готового теста лепят колобков.

- Сначала хорошо вымесим тесто, скатаем из него шар. Из горошин сделаем глазки и носик.


III Основная часть.


  1. Сообщение темы и целей.

- Прежде чем отправиться в наше путешествие, давайте вспомним, что нельзя делать в лесу? (Дети рассказывают правила поведения в лесу)

- Итак, вместе с колобком мы входим в наш заколдованный лес. Но не прогулку. Чтобы преодолеть все препятствия, вы должны будете вспомнить следующие орфограммы (вывешивается на доске):

-гласные после шипящих

-разделительный мягкий знак

- мягкий знак – показатель мягкости

-парные согласные на конце слов

-словарные слова




- Сколько правил, правил сколько!

С непривычки бросит в дрожь.

Будь внимательным и только,

Будь старательным и только,

Всё запомнишь, все поймешь!


  1. Чистописание.

(Вывешивается картинка №1 «Колобок на тропинке»)

C:\Users\Света\Desktop\фото к уроку\DSC03249о.jpg

- Итак, вместе с колобком по извилистой тропинке мы пришли в лес. Откроем тетради и нарисуем тропинку, по которой мы шли. Но прежде вспомним правило:

Я тетрадь свою открою

И наклонно положу.

Я, друзья, от вас не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо – не согнусь,

За работу я возьмусь.


Дети записывают число, классная работа и проводят извилистую линию, символизирующую тропинку.


  1. Коррекция зрительного восприятия.


- Когда ты входишь в лес

Душистый и прохладный.

Средь пятен солнечных

И строгой тишины

Встречает грудь твоя

Так радостно и жадно

Дыханье влажных трав

И аромат сосны!

- И кого же первого мы встречаем в лесу?


(вывешивается картинка №2 « Лось и Колобок)

C:\Users\Света\Desktop\фото к уроку\DSC03248т.jpg



- Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец.

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко.

- Ребята, какая орфограмма в слове ЛОСЬ? Докажите. Что показывает Ь – показатель мягкости? Найдите на рисунке предметы, в названии которых есть Ь – показатель мягкости. (ЛОСЬ, ПЕНЬ, ЕЛЬ)

Дети записывают слова на доске с объяснением орфограммы.


  1. Коррекция памяти.

- Ой, а кто это у нас так наследил? ( На стенах развешаны контуры заячьих следов, на обратной стороне которых написаны словарные слова).

- Колобок догадался, что это следы зайца.

Серый, маленький зверюшка,

Косоглазый длинноушка.

(вывешивается картинка №3 Колобок и Заяц)

C:\Users\Света\Desktop\фото к уроку\DSC03247т.jpg


- Какая орфограмма в слове ЗАЯЦ.

- Но Зайчик, ребята, не просто так к нам прибегал. Посмотрите, сколько следов он оставил. На некоторых следах написаны буквы. Это первые буквы ваших имен. Найдите след с буквой вашего имени. На обратной стороне написано слово из словаря. Скажите, какие буквы пропущены? (клас…, учит…ль, уч…ник, п…ртфель, к…рандаш, дн…вник).

(Каждый ребенок читает слово и объясняет какая буква пропущена)

- Запишите эти слова в свои тетради по памяти, кто сколько запомнил.

Проверка.


  1. Ф.М.

-Входишь в лес и, как будто, открываешь невидимую волшебную дверь. Многое можно увидеть и услышать в лесу. Вот и сейчас в лесу слышны замечательные звуки. Сядьте поудобнее, расслабьтесь и послушайте.

(звучит запись «пение соловьев»)



  1. Коррекция мышления и связной речи.

-Эти замечательные трели принадлежат певцам русского леса – соловьям.

Золотыми голосами

Радуют они нас с вами.

(Картинка №4 Соловьи)

C:\Users\Света\Desktop\фото к уроку\DSC03246т.jpg


- Какая орфограмма в слове СОЛОВЬИ? Соберите нотки соловьиной песни и составьте из них предложение. Если вы составите правильно, то узнаете где соловьи вьют гнезда.

(На доске нотки, на которых написаны слова – ВЬЮТ НА СОЛОВЬИ ГНЁЗДА ЗЕМЛЕ. Дети меняют нотки местами, составляя предложение – СОЛОВЬИ ВЬЮТ ГНЕЗДА НА ЗЕМЛЕ.)

- Найдите в предложении слова с разделительным Ь, объясните, что показывает Ь.


7. Коррекция внимания.

- А теперь вместе с колобком мы с вами вышли на поляну, где стоит могучий дуб. (Картинка «Колобок под дубом»)

- Дуб могучий, вековой,

Нас укрой своей листвой.

- Колобок сел отдохнуть под дубом, а вам приготовил задание. Какая орфограмма в слове ДУБ?

У каждого из вас на парте лежит дубовый листочек. На нем написаны слова, в которых парные согласные спорят. Разрешите их спор. Впишите в слова нужную 3согласную букву.

Проверка. Дети по схеме объясняют какую букву вставили и почему.


8.Коррекция внимания.

- Угадайте, кто поджидает нас дальше на лесной тропинке?

Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки ни одной.

(Картинка «Колобок и ёжик»)

C:\Users\Света\Desktop\фото к уроку\DSC03244р.jpg

- Какая орфограмма в слове ЁЖИК?

- А ежик вас спрашивает вот о чем:

Подскажите-ка, ребята,

Почему ежЫ, ершЫ,

ЩЮки, чЯйки и волчЯта

Рассмеялись от души?

-Что здесь не так? Исправьте ошибки. Запишите.

IV Обобщение

(картинка «Колобок на дорожке к школе»)

C:\Users\Света\Desktop\фото к уроку\DSC03243п.jpg

- Ну вот, ребята, мы и вышли с вами на дорожку, ведущую к школе. Давайте вспомним и поблагодарим всех, кто помог нам сегодня закрепить изученные орфограммы. (Дети называют персонаж и орфограмму)

V Итог.

- Колобок предлагает вам следующее домашнее задание. Вставьте пропущенные буквы в текст ( у каждого уч-ся карточка).

Очен…хорошо в лесу! На земле ковер из лист…ев. Вот пробежал за…ц. мел…кнул пуш…стый хвос… белки. На б…рёзе гнезда грачей. Всюду птич…и голоса. Лес – это ч…до земли. Берегите ле…!

Дети:

- Мы смекалистые дети.

Всё хотим узнать на свете.

Мы искали и нашли.

Орфограммы все прошли.


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Дифференциация изученных орфограмм», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Сопоставление звуков [ д] [ т] по звонкости – глухости. Дифференциация букв Д,д – Т,т

Сопоставление звуков [ д] [ т] по звонкости – глухости. Дифференциация букв Д,д – Т,т

Урок обучения грамоте в 1 классе. Тема:. «Сопоставление звуков [ д] [ т] по звонкости – глухости. Дифференциация букв Д,д – Т,т ». Цели деятельности ...
Открытый урок повторение орфограмм

Открытый урок повторение орфограмм

Этапы. . Ход урока. . Слайд. . . I. Организационный момент. . Корень тот же, что в слове. сказка. . Суффикс тот же, что и в слове. ...
Путешествие по стране изученных правил

Путешествие по стране изученных правил

Русский язык. Тема : «Путешествие по стране изученных правил». Цель урока:. способствовать развитию фонематического слу­ха, развивать умение слышать ...
Закрепление изученных букв: Аа, Оо, е, ё, Ээ, ы, Уу, ю, Ии

Закрепление изученных букв: Аа, Оо, е, ё, Ээ, ы, Уу, ю, Ии

Конспект урока по Обучению грамоте. . Учитель:. Похлебухина Елена Владимировна. Дата:. Класс:. 1 «Б». Тема. : Закрепление изученных букв: Аа, ...
Дифференциация звуков [Ш -Ж]

Дифференциация звуков [Ш -Ж]

Урок логопедии в 4 классе коррекционной школы-интерната №2. Логопед: Амиржанова Галия Батырбековна. Тема: Дифференциация звуков [Ш -Ж]. Цель:. ...
Дифференциация звуков [С] — [З]

Дифференциация звуков [С] — [З]

Гуртова Елена Николаевна. учитель-логопед. ГБОУ ЦРР-детский сад №1090. «Дифференциация звуков. [С] — ...
Дифференциация звуков [п] и [б] в слогах и словах

Дифференциация звуков [п] и [б] в слогах и словах

Департамент образования г. Москвы. Южное окружное управление образования. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы, ...
Дифференциация звонких и глухих согласных [c-з]. Слова-паронимы

Дифференциация звонких и глухих согласных [c-з]. Слова-паронимы

Логопедическое занятие. . по коррекции дисграфии при фмнр. . для 3 класса. . по теме. :. . «Дифференциация звонких и глухих согласных [. c. ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:18 мая 2016
Категория:Начальная школа
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект