- Сопоставление звуков [ д] [ т] по звонкости – глухости. Дифференциация букв Д,д – Т,т

Конспект урока «Сопоставление звуков [ д] [ т] по звонкости – глухости. Дифференциация букв Д,д – Т,т» в начальной школе для 1 класса

Урок обучения грамоте в 1 классе



Тема: «Сопоставление звуков [ д] [ т] по звонкости – глухости. Дифференциация букв Д,д – Т,т »


Цели деятельности педагога: способствовать формированию умения правильно обозначать звуки [д] и [т] буквами; закрепить понятие «парные согласные»; создать условия для развития речи, фонематического слуха, памяти.

Планируемые результаты обучения.

Предметные: знают согласные звонкие и глухие, парные и непарные согласные по звонкости – глухости; умеют дифференцировать буквы, обозначающие близкие по акустико-артикуляционным признакам согласные звуки; получат возможность научиться дифференцировать буквы Д, д – Т, т.

Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: общеучебные – объяснение выбора буквы для обозначения согласного звука; логические – сопоставление согласных звуков и отражение их характеристики в модели слова; осуществление классификации слов с изученными звуками.

Регулятивные: умеют учитывать выделенные учителем ориентиры действия; планировать свою деятельность.

Коммуникативные: владеют монологической и диалогической формой речи; соблюдают орфоэпические нормы произнесения слов.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебе; ориентируются на понимание причин успеха в практической деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу; обнаруживают умение преодолевать трудности; стремятся к активному учебному взаимодействию на доброжелательной основе.




Учитель начальных классов ГБОУ СОШ № 862 :Дюньдяева Л.Н.


Деятельность учителя

Планируемая деятельность ученика

УУД

  1. Оргмомент

- Здравствуйте, ребята!

- Проверьте свою готовность к уроку.

2 Систематизация и обобщение знаний.

- -Как вы думаете, может ли учёный открыть что-то новое, не имея никаких знаний?

- Вот и я хочу убедиться в том, что вы тоже много знаете и готовы к открытиям.

- Составьте звуковую модель к слову «колос»(рисунок)

- Какой звук нужно изменить, чтобы получилось новое слово?

- Какие парные звуки нам встретились?

- А можно я тоже построю звуковую модель? Например, слова : коза

- Какие парные звуки нам встретились?

- Я вижу, вы знатоки русского языка.

- Молодцы!

- О каких звуках и буквах сегодня пойдёт речь, я думаю ,вы догадаетесь сами.

Я предлагаю вам выполнить задание Мудрой совы.

3 Решение частных задач.

Задача работы группы:

- Ваша задача: составить звуковую модель слов, обозначить звуки буквами. Доказать свою точку зрения. Это задание я вам предлагаю выполнить в группе.

Проверка работы групп






-Посмотрите внимательно на слова, с которыми работали группы. Определите тему урока.

- Какие цели поставим перед собой?

- Я предоставляю слово … группе.


Решение проблемы


-Что интересного вы заметили в этих словах?

- Произнесите каждый своё имя. Выйдите к доске те, кто услышал в своём имени звуки, которые обозначены буквами Дд и Тт. Докажите своё мнение.

- Встаньте парами по звонкости- глухости. Докажите.

Физминутка

- Я буду называть слова с буквами Д и Т – если вы услышите звонкий звук [д], встаньте и хлопните в ладоши, если вы услышите глухой звук [т], присядьте и закройте слегка ушки ладошками.

Дом, торт, енот, друг, кладу, дым, тёрка, дыра, монтёр, плоды, доска, рот, котёнок.




Работа по учебнику


-Прочитайте слова первого столбика. Чем они отличаются?

- Игра «Живые звуки» ( со словами 2 и 3 столбика)

- Подойдите ко мне парные звуки по звонкости и глухости.

- Составьте звуковые модели слов (4 столбик)

Прочитайте слова, которые начинаются с буквы д.

Прочитайте слова, которые начинаются с буквы т.

Прочитайте имена.

Назовите полные имена.

Чтение слов по стрелочкам. Работа в парах.

Прочитайте слова по стрелочкам.

Посчитайте, сколько слов получилось. А у соседа?

Прочитайте слова соседу.

Послушайте чтение соседа.

- Назовите слова, в которых есть парный согласный по звонкости и глухости.

- Назовите слова, в которых нет парных согласных по звонкости и глухости.

Работа по учебнику.

Прочитайте первую пару слов.

Сравните слова.

Что изменилось?

- Найдите пару, в которой слова начинаются с парных д и т.


Работа в прописи

- Определите слова по его модели.

- Что обозначает звоночек над буквой?

- Какие слова получились?

- Конечно, вы догадались, что любимой буквой Димы была буква Д, а Тимы – буква Т.

Как же поделят друзья между собой те слова, которые находятся в следующих строках?

Деление слов на группы.

Запишите слова на нужной строчке в зависимости от того, какая из букв – Д или Т – есть в слове.

ЗАДАНИЕ для сильных учеников:

- Найдите слова, в которых все согласные звуки – звонкие.

Прочитайте слово, в котором один слог.

Сколько слогов в слове «утята»?

Назовите слова, в которых ударным является звук «а». (Туман, Таня, трактор, утята.)


4 Рефлексия


-Чему научились на уроке?

- Что узнали?

-Назовите парные согласные.

С какой парой мы познакомились сегодня?

Мама с точками (дочками) пошла

По дороге вдоль села.

Поэт закончил строчку,

В конце поставил дочку (точку).




- Спасибо за урок!


Резерв


Ученики, быстро справившиеся с заданием, получают карточки.

Карточка 1.

Задание: закончите предложение словом на букву д.

Назовем мы книжку «том»;

Для жилья построим… (дом).

Вот тележка. Это – тачка;

Дом в саду зовется… (дачка).

По реке плывут плоты;

Зреют на ветвях… (плоды).

Карточка 2.

Задание: закончите предложение словом на букву д.

Хорошо танцуют Таня

И ее братишка… (Даня).

Город называем «Тверь»;

В доме открываем… (дверь).

Я в тетрадке ставлю точку;

Мама любит свою… (дочку).

Карточка 3.

Задание: закончите предложение словом с буквой д.

Нитку сматывай с катушки;

Воду черпай из... (кадушки).

Соловей выводит трель;

Слесарь в сеть включает… (дрель).

Архитекторы-творцы

Строят чудные…(дворцы).













Дети в парах составляют модель слова.( Результат работы одна из пар выносит на доску) Обозначают буквами, доказывают.

Нужно изменить звук [ к] на его парный звук по звонкости и глухости [г]

Задание с ловушкой. Вы не правы, у вас получилось слово лиса. Доказывают. Обозначают звуки буквами.









дом-том(Том) – 1 группа

плоды-плоты – 2 группа

доска-тоска – 3 группа

Дима-Тима – 4 группа

Правила групповой работы:

  1. Распределение ролей.

  2. Работать нужно спокойно, договариваясь во всём.

  3. Выслушай мнение каждого.

  4. Придите к общему мнению.

  5. Выберите представителя от группы.


Буквы Дд и Тт.

Сравнить звуки.Понять в чём их особенность.

От каждой группы выходит представитель. Он доказывает мнение своей группы.


-В одном слове звук [д ] в другом[ т] - эти звуки парные по звонкости и глухости;

- Если изменяется звук, то изменяется значение слова.

Дети называют своё имя, дают характеристику нужного звука.















Первые звуки в этих словах разные. Дают характеристику звуков.



Дети берут модель звука, дают характеристику звуку.

Дети работают сам-но






(Дмитрий, Тимофей.)







(Дыра – рада – дали – лимон – монтёр – терка.)






лад

клад


(В слове появилась буква к. Изменилось значение этого слова.)













Дети записывают слова к каждой модели.




(Дом, Дима, люди.)





(Туман, Таня, трактор, утята.)





Познавательные


Дано конкретное задание, направленное на актуализацию знаний. Данное задание побуждает учащихся к активной деятельности.

Регулятивные


Формируется целеустремлённость, готовность к преодолению трудностей, выделение и осознание того, что уже известно.


Личностные


Учащиеся мотивированы на достижение цели, что приведёт их к успеху.


Коммуникативные


Дети внимательно выслушивают ответы одноклассников, корректно исправляют недочеты других.


Проблемная ситуация


Познавательные

Проблемная ситуация: сравнение звуков по звонкости и глухости. В процессе выполнения задания в группах учащиеся анализируют, осуществляют поиск, строят логическую цепь рассуждения, доказывают.


Групповая работа

Коммуникативные


В ходе выполнения задания учащиеся должны взаимодействовать для того, чтобы найти верное решение. При этом у них формируются следующие умения: учитывать разные мнения; формулировать собственное мнение; договариваться, приходить к общему решению, быть корректным в высказываниях.




Личностные


Обсуждение в группе проблемы способствует развитию интереса к новому учебному материалу; эмпатии- пониманию чувств других; усвоению основных моральных норм поведения.


Познавательные


Учащиеся строят высказывания в устной форме, выделяют главное, находят и делают выводы; словесные выводы переводят в модель. На развитие данных УУД направлена работа в которой учащиеся ещё раз подтверждают верность своих окончательных выводов.


















































Рефлексия


Познавательные


Учащиеся выделяют главное, находят и делают выводы. На развитие данных УУД направлена работа, в которой учащиеся ещё раз подтверждают верность своих окончательных выводов на итог урока.


Регулятивные


Умение контролировать свою деятельность по результатам.



Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сопоставление звуков [ д] [ т] по звонкости – глухости. Дифференциация букв Д,д – Т,т», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Начальная школа (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Да, нелегкая это работа – постирать и погладить белье

Да, нелегкая это работа – постирать и погладить белье

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА №1. СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ...
9 МАЯ – ДЕНЬ ПОБЕДЫ

9 МАЯ – ДЕНЬ ПОБЕДЫ

9 МАЯ – ДЕНЬ ПОБЕДЫ. (Литературно – музыкальная композиция). 9 Мая вся страна отмечает великий праздник – День Победы. Это юбилейная, 70-я годовщина ...
Весна – утро нового года

Весна – утро нового года

Актюбинская область, Алгинский район,. Школа-сад им. Есет батыра. Учитель начальных классов. Филипко Наталья Николаевна. Открытый урок ...
Весёлый праздник – Новый Год

Весёлый праздник – Новый Год

Государственное бюджетное образовательное. . учреждение города Москвы. специальная (коррекционная) общеобразовательная школа. . VIII. вида № ...
Березка – Россия моя

Березка – Россия моя

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Пятницкая средняя общеобразовательная школа». Волоконовского района Белгородской области. ...
Белый бочок – острый зубок

Белый бочок – острый зубок

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Гуси – лебеди

Гуси – лебеди

Конспект урока чтения. по традиционной программе. во 2 классе. «Гуси – лебеди». разработан. учителем начальных классов. ГБОУ СОШ ...
Глобус – модель Земли

Глобус – модель Земли

Класс: 4 «А». Учитель: Иванова Ю. В. Предмет: познание мира. Тема: Глобус – модель Земли. Цель: представление о глобусе как точной модели Земли. ...
Второстепенный член предложения – определение

Второстепенный член предложения – определение

Урок русского языка в 3 классе (урок исследование). Тема:. «Второстепенный член предложения – определение». Учитель начальных классов: Лутынская ...
8 Марта – праздник мам

8 Марта – праздник мам

8 Марта – праздник мам! 1 класс. Ведущий:. . Добрый вечер, дорогие гости! Он потому добрый, что посвящен вам,. наши милые, дорогие и единственные ...
8 марта – праздник бабушек и мам

8 марта – праздник бабушек и мам

-. Учитель. . начальных. . классов. МБОУ. «. СОШ. . №. 1». Кислякова. . Елена. . Петровна. г. . . Сафоново. ...
1 сентября – день знаний

1 сентября – день знаний

Тема:. 1 сентября – день знаний. (3 класс). Цели:. . Развивать творческие, интеллектуальные и познавательные способности учащихся посредством ...
1 сентября – День Знаний

1 сентября – День Знаний

Каменева Татьяна Анатольевна. МОУ «СОШ № 1» г .Валуйки. Белгородской области. Тема:. 1 сентября – День Знаний. Цели:. раскрыть смысл всенародного ...
1 сентября – день Знаний

1 сентября – день Знаний

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №50». города Калуги. Конспект урока в 1 классе«1 сентября ...
1 сентября – День знаний

1 сентября – День знаний

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 10». Рузаевского муниципального района. Республика ...
Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Воспитание культурно – гигиенических навыков у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Муниципальное казенное учреждение. Социально – реабилитационный Центр для несовершеннолетних. «Полярная звезда». Конспект урока на тему. ...
Всему начало – отчий дом

Всему начало – отчий дом

Конспект внеклассного мероприятия в 3 классе (13.03.2015 г.). Тема: «. Всему начало – отчий дом. ». Приветствие. . Здравствуйте, уважаемые ...
А НУ-КА, ДЕВУШКИ! – 2010г

А НУ-КА, ДЕВУШКИ! – 2010г

Поверенова Наталия Владимировна,. Заместитель директора по ВР МБОУ «Новоайбесинская СОШ». . Алатырский район Чувашия. А НУ-КА, ДЕВУШКИ! – ...
Глаза – зеркало души

Глаза – зеркало души

План-конспект классного часа в 4 классе по теме: «Глаза – зеркало души». Хуторцова Айгуль Аглетдиновна 4 А класс. Цель. : раскрыть значение глаз ...
Алкоголизм – опасное заболевание

Алкоголизм – опасное заболевание

ФИО. Айзатуллина Эльвира Валиевна. Место работы. МАОУ - «СОШ №17» г. Альметьевск Республики Татарстан. Должность. Учитель начальных классов. . ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 мая 2019
Категория:Начальная школа
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект