Конспект урока «Знаки вокруг нас» в начальной школе для 4 класса

Урок риторики в 4 классе

Тема: Знаки вокруг нас

Цель: дать представление о системе знаков, окружающих человека;

формировать умение читать знаки;

организовать работу в групповом и индивидуальном режиме;

способствовать развитию логического мышления, творческих

способностей, коммуникативных навыков

Оборудование: компьютер, презентация, знаки, игрушки, карточки для

индивидуальной работы

Ход урока

1. Организационный момент

Вот и прозвенел звонок.

Начинаем наш урок.

Постарайтесь все понять,

Много нового узнать.

Просто так сидеть – запрещается!

Активно работать – разрешается!

Думаю, что скучающих на нашем уроке не будет, ведь урок сегодня совсем необычный, во-первых – у нас гости, а во-вторых – урок-соревнование, урок – борьба за звание «Магистр риторики», которого мы назовем в конце урока и наградим знаками отличия

2. Актуализация знаний

Ребята, а кто что заметил в прозвучавшем стихотворении? (запрет)

Где? (Просто так сидеть – запрещается)

Какой запрет? (строгий)

Какие виды запрета еще вы знаете? (мягкий)

Перефразируйте строчку стихотворения, сделав ее мягким запретом

(Надеюсь, вы не станете отсиживаться на уроке просто так). И прямо сейчас вы это докажите, выполняя задания речевой разминки и подготавливая речевой аппарат к активной работе

3. Речевая разминка

• Чистоговорки

Ра-ра-ра – игра, гора, нора, кора

Да-да-да – провода, природа, лебеда

Чка-чка-чка - кочка, дочка, печка, свечка

Кто из вас был очень внимателен и запомнил последнее слово? (свечка)

Предлагаю выполнить

• упражнение «Свеча» и аналогичные ему

Ф Ф Ф

• Скороговорка

Котик ниток клубок

Укатил в уголок,

Укатил в уголок

Котик ниток клубок

Чтение скороговорки с разной громкостью и в разном темпе (медленно, тихо – громко, быстро)

Клубок распустился и указал нам путь к следующему заданию

• Исследовать отрывок из текста и определить жанр произведения

Жили-были муж да жена. Были у них дочка Машенька и сын Ванюша. Вот раз собрались отец с матерью в город и говорят Маше:

-Ну, дочка, будь умницей, береги братца. Никуда не отпускай одного. А мы с базара гостинцев привезем.

(Жанр – сказка)

Какие признаки жанра заметили? (зачин «Жили-были»)

4. Проверка домашнего задания

А ведь мы не случайно вспомнили эту сказку. Что в ней есть? (запрет)

Дома вы тоже исследовали тексты сказок. Назовите их.

(Волк и семеро козлят – Никому дверь не открывать;

Кот, петух и лиса – Не выглядывай в окошко;

Маша и Медведь – Не садись на пенек;

Царевна Лягушка – Не трогай лягушачью кожу)

А вот интересно, вы так же успешно справились с заданием №104?

Знаешь ли ты запретительные знаки? Нарисуй их.

(Дети показывают свои рисунки знаков)

5. Сообщение темы урока

Какие это были знаки? (запретительные)

А бывают ли еще какие-то знаки? Какие? Много ли их? Где их найти?

Это те вопросы, на которые мы должны дать ответ на уроке.

А какова же тема урока?

й

6. Изучение нового

Работа с учебником с.78

Читаем вопрос, который задает Риторик?

Тебе знакомо слово «знак»? Какие знаки ты знаешь?

Как бы вы ответили на первый вопрос Риторика?

Индивидуальная работа со словарем Ожегова «Знак»

Какие знаки вы знаете?

О чем говорит словарь?

И так делаем вывод: Много ли знаков? (много)

Где же они находятся? (вокруг нас)

И даже в школе? Давайте осмотримся вокруг и постараемся их найти

Исследование

I группа

Здание школы

(Дети находят знаки и называют их)

После окончания занятий в школе мы выходим на улицу, где нам встречаются разные знаки. Мы исследовали улицы нашего поселка и увидели (фото знаков с улиц поселка)

Каких же знаков больше всего? (дорожных)

Подумайте и разделите дорожные знаки на группы (карточки на доске)

По какому признаку вы их разделили? (по цвету, по форме)

Работа с учебником с. 81 №115

Обозначьте знаки буквами З – запрещающие, И – информационные, П – предупреждающие.

Город, в котором с тобой мы живем,

Можно по праву назвать букварем.

Азбукой улиц, проспектов, дорог

Город дает нам все время урок!

Учите и соблюдайте указание знаков всегда. В том числе и тогда, когда пойдете на почту отправлять письмо, на котором увидите почтовый знак – марку.

Марки бывают разные. Некоторые люди с увлечением их собирают. Таких людей называют филателисты

Филателисты обмениваются марками с другими людьми или просто покупают. Но чтобы купить марку, нужны деньги, т.е. денежные знаки - это металлические или бумажные знаки, являющиеся мерой стоимости при покупке или продаже, средством платежей, предметом накоплений

А некоторые люди просто набирают монеты – металлические денежные знаки, их называют – нумизматы.

Это увлечение присуще разным людям, в том числе и тем, кто имеет знаки различия: Например, форма полицейского –с серая, а военного – зеленая, воинское звание обозначается на погонах и это тоже знак различия.

Некоторые люди за особые заслуги получают ордена, медали, нагрудные знаки, которые в свою очередь, являются знаками отличия.

Возможно, кто-то из вас получит в жизни знаки отличия, например, медаль по успешному окончанию школы. А сегодня кто-то из вас получит звание «Магистр риторики» и специальные знаки отличия.

Именно из учебника риторики мы узнаем, что существуют еще языковые знаки. Как вы думаете, что это?

С. 84

7. Домашнее задание

Дома вам предстоит выполнить творческое задание. Пофантазировать и вставить знаки на улицах, в скверах, бульварах Символграда – с.85 №122, а может быть, кому – то будет интересно узнать о знаках Зодиака или знаках жестах. Узнав интересную информацию, вы сообщите в классе.

8. Итог урока

Об этом вы попытаетесь узнать дома, а мне интересно, что же вы узнали на уроке?

Какие группы знаков существуют?

(Показывается знак – дети читают его и называют его вид)

Важно ли знать значение и самое главное соблюдать предписания знаков?

Зачем? (чтобы понимать и соблюдать порядок)

9. Рефлексия

Вы – то, я вижу, умеете читать знаки, а мне тоже хочется попробовать. Интересно, смогу ли я понять ваш знак, которым вы обозначите свое состояние, ощущение, впечатление о сегодняшнем уроке?

Дети рисуют свои знаки