- Интегрированный подход к решению задач с физическим содержанием при подготовке к ЕГЭ по математике

Тест «Интегрированный подход к решению задач с физическим содержанием при подготовке к ЕГЭ по математике» по математике

Заказать ✍️ написание учебной работы
Поможем с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 30 посёлка Молодёжного

муниципального образования Белореченский район


Малая Зинаида Михайловна, учитель математики

Ларина Гайша Абзаловна, учитель физики





Интегрированный подход

к решению задач с физическим содержанием

при подготовке к ЕГЭ по математике
























2013 г.

Наша работа основана на заданиях краевых диагностических работ 2011-2012, 2012-2013 уч. гг., контрольно-измерительных материалах ЕГЭ по математике, тренировочных заданиях для подготовки к ЕГЭ (Семенов А.Л. ЕГЭ: 3000 задач с ответами по м тематике. Все задания группы В / А.Л.Семенов, И.В.Ященко и др. – М.: Издательство «Экзамен», 2012).

Проведение краевых диагностических работ и подготовка к ЕГЭ показали, что задачи с физическим содержанием вызывают у учащихся затруднения в восприятии, осмыслении и решении по следующим причинам:

- с точки зрения математики:

1/ громоздкое содержание (задачи типа № 483, 579 сборника «3000 заданий»);

2/ громоздкие формулы (типа № 484, 504, 569, 619, 623);

3/ нестандартные буквенные обозначения коэффициентов и переменных (типа № 479, 495, 557);

4/ «неудобные» и большие числовые коэффициенты (типа № 446, 512, 603);

5/ не всегда чётко и кратко сформулированные вопросы.

Вместе с тем, абсолютное большинство этих задач сводится к решению квадратных, реже – тригонометрических, логарифмических, дробно-рациональных, показательных уравнений, а задача учителя математики сводится к формированию рациональных навыков вычислительных операций;

- с точки зрения физики:

1/ громоздкое содержание;

2/ громоздкие формулы;

3/ обозначения физических величин и единицы измерения, не соответствующие школьному курсу физики (типа № 558, 574, 536);

4/ физические формулы, которые либо не изучаются, либо рассматриваются бегло на базовом уровне курса физики при 2-х часовой нагрузке (типа № 548, 557, 561, 564, 585, 608, 626).

Поэтому необходим интегрированный подход учителей физики и математики к обучению решения заданий ЕГЭ с физическим содержанием. В соответствии со сказанным, актуальность нашей работы заключается в том, чтобы создать благоприятную психологическую среду при подготовке выпускников 11-х классов к ЕГЭ по математике, связанную с устранением несогласованности контрольно-измерительных материалов с учебными программами по математике и физике, с учётом различного уровня подготовки учащихся.

Цель нашей работы: разработка системы обучения решению заданий с физическим содержанием на занятиях по математике и физике.

Задачи: достижение планируемых результатов:

1/ предметных: приведение в соответствие базовых физических знаний с контрольно-измерительными материалами ЕГЭ по математике, расширение операциональных навыков учащихся по математике;

2/ метапредметных: формирование у учащихся метапредметных компетенций, осуществление межпредметных связей и системного подхода к изучении отдельных вопросов курсов математики и физики;

3/ личностных: обеспечение успешности, психологического комфорта при подготовке к ЕГЭ и на ЕГЭ, повышение качества подготовки к ЕГЭ по математике.


Методы работы:

1/ интегрированный подход к тематическому планированию по математике и физике;

2/ подготовка к выполнению заданий ЕГЭ при изучении отдельных тем курсов математики и физики;

3/ использование контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по математике при изучении курса физики 9-11 классов, обобщение разночтений формул и единиц измерения физических величин.

Гипотеза: совместная работа учителей математики и физики повысит качество подготовки к ЕГЭ по математике, обеспечит формирование метапредметных компетенций у учащихся, понимание универсальности математического аппарата при изучении физических явлений.

Интегрированный подход к решению задач данного типа апробируется в школе второй год, и он показывает положительные результаты. Так, из 16 выпускников 11 класса 2012 г. при выполнении краевых диагностических работ учащиеся не приступали к решению задач данного типа; после проведения 2-3 консультаций учителем физики 6 учащихся (37, 5%) выполняли эти задания. В текущем учебном году из 19 выпускников 11 класса 9 (47,4%) приступают к решению. Конечно, не всегда удаётся избежать вычислительных ошибок, неправильного понимания вопроса задачи и других моментов.

Тематическое планирование занятий по математике и физике базируется на различных подходах. Самые типичные с точки зрения математики задания сводятся к решению квадратных уравнений. Наиболее полно эти навыки отрабатываются на уроках алгебры в 8 классе, а по физике практически все содержащиеся в данных заданиях темы изучаются с 9 класса. Поэтому на уроках математики рекомендуется давать для решения уравнения без акцента на физическое содержание, а как дополнительные задания на решение уравнений с «нестандартными» числовыми коэффициентами, а на уроках физики с 9-го класса рассматривать данные уравнения как пример к изучаемой теме. Тематическое распределение по темам и типам задач приведены в таблицах (слайды).

В курсе физики все задания В12 разбиты по темам и номерам:


задач в сборнике

Темы в курсе физики

Физика: класс,

§ учебника физики

495-503, 539-547, 590-592, 600-602

Равноускоренное движение

9

10

§ 5-8

§ 13,14

442-446, 489-491, 534 535, 633-635, 647-65

Движение по параболе

10

§ 16

447, 473-475, 479-480, 484-488, 518-519, 523-525, 528-533

Свободное падение тел

9

10

§ 13,14

§ 15,16

481-483, 523-527

Вес при равноускоренном движении

10

§ 33


504-506, 548-549

Момент инерции

Повторение


579-581, 603-607


Давление твёрдого тела

7

Повт-е,11

§ 33


507-509, 550-555

Архимедова сила

7

Повт-е,11

§ 49

467-469, 512-514

Тепловое расширение тел

Повторение


655-659

Работа и мощность

10

§ 43,44

663, 666-668

Закон сохранения импульса

9

10

§ 21

§ 39,40

448-452, 492-494, 536-538

Абсолютная температура

10

§ 66


608-610, 614-618, 623-632

Газовые законы

10

§ 69


453-455, 574-578


Коэффициент полезного действия

10

§ 82


456-460,571-573, 567-568, 564-565, 582-584, 619-622

Расчёт электрических цепей

10

§ 105,107


636-6646, 651-654

Электромагнитные явления

11

§ 30,31

569,570, № 669-674

Колебательное движение

11

§ 22

585-589, 593-594, 595-599

Элементы теории относительности

11

§ 78


561-563

Эффект Доплера

11

§ 125

558-560, 660-662

Законы геометрической оптики

11

§ 61-65,68,72

611-613

Закон радиоактивного распада

11

§ 101


461-466, 510, 511, 556-557

Закон Стефана-Больцмана

11

§ 120



При решении данных задач на занятиях по физике необходимо настроить учащихся на то, чтобы:

1/ ни в коем случае не акцентировать внимание на единицах измерения, за исключением задач, где встречаются системные и внесистемные единицы

(например, задачи типа № 467);

2/ не записывать условие задачи так, как это принято в физике, а постараться сразу составить числовое выражение;

3/внимательно прочитать вопрос, чтобы понять не просто что требуется вычислить, а какой смысл вкладывается в вопрос (пример - №447, 456, 475 и др.).

К нашей работе прилагаются:

- проект рабочей программы интегрированного элективного курса (математика, физика) «Решение задач с физическим содержанием в ЕГЭ по математике» (приложение 1);

- сканированные и распределённые по темам и номерам задания В12 для учителей физики(приложение 2);

- страница сайта учителя математики П. Бердова для учителей математики и особенно – для учащихся; на данном сайте приводятся рациональные решения заданий из сборника «3000 задач», регулярно проводятся дистанционные семинары для учителей и учащихся по решению задач сборника.


Литература:


  1. Краевые диагностические работы по математике 2011-2012 гг.

  2. Демоверсии и контрольно-измерительные материалы ЕГЭ по математике.

  3. Семенов А.Л. ЕГЭ: 3000 задач с ответами по м тематике. Все задания группы В / А.Л.Семенов, И.В.Ященко и др. – М.: Издательство «Экзамен», 2012.


Здесь представлены материалы теста на тему «Интегрированный подход к решению задач с физическим содержанием при подготовке к ЕГЭ по математике», которые могут быть просмотрены в онлайн режиме или же их можно бесплатно скачать. Предмет теста: Математика (все классы). Также здесь Вы найдете подборку тестов на схожие темы, что поможет в еще лучшей подготовке к тестированию.

Список похожих тестов

Методические разработки тестов в формате ЕГЭ по математике для учащихся 10 классов

Методические разработки тестов в формате ЕГЭ по математике для учащихся 10 классов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение. . средняя общеобразовательная школа № 81. . Калининского района Санкт-Петербурга. ...
Пробный школьный ЕГЭ по математике

Пробный школьный ЕГЭ по математике

№1. 1. В летнем лагере 218 детей и 26 воспитателей. В автобус помещается не более 45 пассажиров. Сколько автобусов требуется, чтобы перевезти всех ...
Задачи на распознавание в начальном курсе математики и обучение младших школьников их решению

Задачи на распознавание в начальном курсе математики и обучение младших школьников их решению

Задачи на распознавание в начальном курсе математики и обучение младших школьников их решению. . Любая учебная дисциплина включает в себя систему ...
Тест по математике для 7 класса

Тест по математике для 7 класса

. Тест по математике для 7 класса. Вариант 1. 1. Верно +. Неверно-. А. Если 36 разделить на 4, то получится 9. Б. Если 5 увеличить в 7 раз, то ...
Тест по математике для 11 класса

Тест по математике для 11 класса

Тест по математике для 11 класса. 1 вариант. № 1. №2. №3. №4. №5. №6. №7. №8. ...
Тест по математике

Тест по математике

Тест по математике. 1.На рисунке даны разные фигуры. В каждом случае определи, какая фигура лишняя. Напиши номер этой фигуры. а) _________ б) ...
Стартовая проверочная работа по математике

Стартовая проверочная работа по математике

Стартовая проверочная работа по математике в 1 классе. Цель: оценка индивидуальных стартовых возможностей первоклассников. 1. Посчитаем, порисуем. ...
Входная диагностическая работа по обучению грамоте и математике

Входная диагностическая работа по обучению грамоте и математике

Входная диагностическая работа. по обучению грамоте и математике в 1 классе. Инструкция к проведению. Учитель подписывает рабочие листы учащихся, ...
Школьная олимпиада по математике

Школьная олимпиада по математике

Школьный тур 2 класс. Фамилия, имя________________ ________________________     Класс _______. 1)У трёх братьев по три сестры. Сколько всего детей ...
Тесты для проверки знаний по математике учащихся 4 класса

Тесты для проверки знаний по математике учащихся 4 класса

. Тесты по математике. Тесты для проверки знаний по математике учащихся 4 класса. . . . . . Математические тесты предназначены для ...
Итоговая тестовая работа по математике в 3 классе ( программа Л.В. Занкова ) 1 вариант

Итоговая тестовая работа по математике в 3 классе ( программа Л.В. Занкова ) 1 вариант

Итоговая тестовая работа по математике в 3 классе ( программа Л.В. Занкова ). . вариант. . 1. Какое наибольшее четырёхзначное число можно записать ...
Задания повышенной сложности по математике для 1-4 классов

Задания повышенной сложности по математике для 1-4 классов

Задания повышенной сложности по математике 1 класс. 1.У трёх братьев по две сестры. Сколько всего детей в семье? Обведи правильный ответ. 5 9 ...
Диагностическая работа по математике в 9 классе

Диагностическая работа по математике в 9 классе

Алексеенко Ольга Александровна. Учитель МБОУ СОШ № 1 Свердловская область г. Североуральск. Класс: 9. Тема : Диагностическая работа по математике. ...
Диагностическая работа по математике

Диагностическая работа по математике

Часть. 1. Вариант 1. При выполнении Заданий этой части в бланке ответов под номером выполняемого задания(А1-А10) поставьте знак «х» в клеточку, ...
Входной тест по математике для учащихся 3 класса

Входной тест по математике для учащихся 3 класса

Входной тест по математике для учащихся 3 класса. Составитель: Буянтуева Сэсэг Дондоповна. учитель нач. классов МАОУ «СОШ № 25». В каком числе ...
Тест по математике за второе полугодие

Тест по математике за второе полугодие

Козина Наталья Алексеевна МБОУ «Саскалинская СОШ». . Тест по математике за второе полугодие. 10 класс. 1. Упростить выражение 5 sin. 2. - ...
Итоговая тестовая работа по математике в 3классе ( программа Л.В. Занкова ) 2вариант

Итоговая тестовая работа по математике в 3классе ( программа Л.В. Занкова ) 2вариант

Итоговая тестовая работа по математике в 3классе ( программа Л.В. Занкова ). . 2вариант. 1. Какое наименьшее четырёхзначное число можно записать ...
Тестовые задания по математике во 2 классе

Тестовые задания по математике во 2 классе

Толчина Елена Александровна,. . МБОУ ООШ № 16 г. Мурманск. учитель начальных классов. Тестовые задания ...
Итоговое тестирование по математике для 4 класса

Итоговое тестирование по математике для 4 класса

Итоговое тестирование по математике 4 класс. При выполнении заданий А1-А14 в бланке ответов под номером выполняемого задания поставьте знак «. Х» ...
Тесты по математике для 3 класса

Тесты по математике для 3 класса

Тесты по математике. 3 класс. Будьте внимательны! Желаем успехов! 1. Если число 6 увеличить в 9 раз, то получится... А) 54. Б)56. В)58. ...

Информация о тесте

Ваша оценка: Оцените тест по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 ноября 2016
Категория:Математика
Поделись с друзьями:
Скачать тест