- Современные развивающие технологии: программированное упражнение

Презентация "Современные развивающие технологии: программированное упражнение" по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18

Презентацию на тему "Современные развивающие технологии: программированное упражнение" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 18 слайд(ов).

Слайды презентации

МОУ СОШ имени Ю. Я. Долгих с. Круглыжи Свечинского района Кировской области. Мастер – класс Современные развивающие технологии: программированное упражнение. Автор: учитель начальных классов высшей категории Лаптева Н. А.
Слайд 1

МОУ СОШ имени Ю. Я. Долгих с. Круглыжи Свечинского района Кировской области

Мастер – класс Современные развивающие технологии: программированное упражнение.

Автор: учитель начальных классов высшей категории Лаптева Н. А.

Программированное упражнение. Это программа спланированного логического хода мысли обучаемого, с учётом четырёх этапов: основание; ядро; следствие; общее критическое обоснование. Методологической основой является понятийно-деятельностный подход.
Слайд 2

Программированное упражнение

Это программа спланированного логического хода мысли обучаемого, с учётом четырёх этапов: основание; ядро; следствие; общее критическое обоснование. Методологической основой является понятийно-деятельностный подход.

Чем меня заинтересовала эта работа? 1. Познавательная задача упражнения скрыта задачей игрового характера или опосредована игровым мотивом. 2. Задания активизируют разнообразные умственные умения детей через сравнение, моделирование, установление причинно – следственных связей и отношений между явле
Слайд 3

Чем меня заинтересовала эта работа?

1. Познавательная задача упражнения скрыта задачей игрового характера или опосредована игровым мотивом. 2. Задания активизируют разнообразные умственные умения детей через сравнение, моделирование, установление причинно – следственных связей и отношений между явлениями. 3. Упражнение обладает возможностями в проявлении индивидуальности, самостоятельности, творчества детей. 4. Упражнение легко смоделировать из заданий, которые мною подобраны в ходе работы по обобщению педагогического опыта по теме «Развитие мыслительных процессов младших школьников через систему заданий и упражнений на уроках русского языка».

Программированное упражнение «Имя существительное (понятие)» 3 класс. Цель: создать условия для развития и формирования понятия «имя существительное» через выполнение продуктивных упражнений на базе сформированных знаний.
Слайд 4

Программированное упражнение «Имя существительное (понятие)» 3 класс

Цель: создать условия для развития и формирования понятия «имя существительное» через выполнение продуктивных упражнений на базе сформированных знаний.

Задание 1. Найди из перечисленных слов только имена существительные и запиши их в красный обруч. Врач, забежал, светило, умный, мама, помогать, волшебник, ленивый, карандаш, любить, цветы.
Слайд 5

Задание 1

Найди из перечисленных слов только имена существительные и запиши их в красный обруч.

Врач, забежал, светило, умный, мама, помогать, волшебник, ленивый, карандаш, любить, цветы.

Задание 2. Выбери только те сведения, которые относятся к имени существительному и составь рассказ на тему « Имя существительное – важнейшая часть слова». 1. Самая представительная, самая существенная часть речи. 2. Эти слова ужасно разговорчивы, они очень любят рассказывать, разглагольствовать. 3.
Слайд 6

Задание 2

Выбери только те сведения, которые относятся к имени существительному и составь рассказ на тему « Имя существительное – важнейшая часть слова». 1. Самая представительная, самая существенная часть речи. 2. Эти слова ужасно разговорчивы, они очень любят рассказывать, разглагольствовать. 3. Эта группа слов даёт названия различным предметам и явлениям. 4. В самом имени этой группы слов содержится намёк на то, что это слово должно к чему-нибудь « прилагаться», присоединяться. 5. Эти слова могут быть заместителями и замещать другие части речи. 6. Ещё первобытные люди, познавая природу, называли окружающие предметы и явления, и эти явления закреплялись в языке. 7. Именно эта группа слов делает нашу речь живописной, богатой и выразительной. 8. По наблюдениям учёных, эта часть речи появилась в речи людей в числе самых первых слов.

Блок-схема « Имя существительное». Выполняя различные задания, попробуй самостоятельно составить блок-схему. Начало схемы дано. часть речи; отвечает на вопросы…. с
Слайд 7

Блок-схема « Имя существительное»

Выполняя различные задания, попробуй самостоятельно составить блок-схему. Начало схемы дано. часть речи; отвечает на вопросы…

с

Задание 3. Разделите данные существительные на две группы, объясните, по какому признаку вы это сделали. ученик ручка волшебник светило. классмама 1г. 1 группа – это… 2 группа – это…. цветы
Слайд 8

Задание 3

Разделите данные существительные на две группы, объясните, по какому признаку вы это сделали.

ученик ручка волшебник светило

классмама 1г

1 группа – это… 2 группа – это…

цветы

Блок-схема. часть речи; отвечает на вопросы КТО ? ЧТО ? ; обозначает …
Слайд 9

Блок-схема

часть речи; отвечает на вопросы КТО ? ЧТО ? ; обозначает …

Задание 4. Попытайтесь путём логического рассуждения заполнить нужными существительными пустые клетки. Что будут обозначать все эти имена существительные?
Слайд 10

Задание 4

Попытайтесь путём логического рассуждения заполнить нужными существительными пустые клетки.

Что будут обозначать все эти имена существительные?

Задание 5. Разгадай существительные с помощью кроссворда. Крашеное коромысло над рекой повисло. Гаркнул гусь на всю Русь. Шёл долговяз – в землю увяз. Седой дедушка у ворот всем глаза заволок. Что будут обозначать эти имена существительные?
Слайд 11

Задание 5

Разгадай существительные с помощью кроссворда.

Крашеное коромысло над рекой повисло. Гаркнул гусь на всю Русь. Шёл долговяз – в землю увяз. Седой дедушка у ворот всем глаза заволок. Что будут обозначать эти имена существительные?

Задание 6. Рассмотри рисунки, на них изображены люди и животные. Из данных пар слов выбери и подчеркни существительные, отвечающие на вопрос что?. Что будут обозначать эти имена существительные? Поют - пение Бежит - бег Воет - вой
Слайд 12

Задание 6

Рассмотри рисунки, на них изображены люди и животные. Из данных пар слов выбери и подчеркни существительные, отвечающие на вопрос что?. Что будут обозначать эти имена существительные?

Поют - пение Бежит - бег Воет - вой

Задание 7. Даны картины художников. Запиши цвет, который преобладает на картине, а рядом – однокоренное слово: существительное (что?). Что будут обозначать эти имена существительные?
Слайд 13

Задание 7

Даны картины художников. Запиши цвет, который преобладает на картине, а рядом – однокоренное слово: существительное (что?). Что будут обозначать эти имена существительные?

Блок-схема «Имя существительное». часть речи; отвечает на вопросы кто? что?; обозначает предмет (кто? что?), явления природы (что?), действие (что?), признак (что?).
Слайд 14

Блок-схема «Имя существительное»

часть речи; отвечает на вопросы кто? что?; обозначает предмет (кто? что?), явления природы (что?), действие (что?), признак (что?).

Задание 8. Засели домики существительными: отец, кузнец, заяц, пшеница, щавель, топор, молния, ходьба, пение, стук, краснота, аккуратность, доброта ; соблюдая все правила движения, которые указаны на схеме . Какие имена существительные будут жить в красном, зелёном, синем, жёлтом домиках? Подпиши.
Слайд 15

Задание 8

Засели домики существительными: отец, кузнец, заяц, пшеница, щавель, топор, молния, ходьба, пение, стук, краснота, аккуратность, доброта ; соблюдая все правила движения, которые указаны на схеме .

Какие имена существительные будут жить в красном, зелёном, синем, жёлтом домиках? Подпиши.

Задание 9. Придумай волшебный предмет, нарисуй его или сконструируй из цветной бумаги так, чтобы в нём совместились те морфологические признаки существительного, которые зашифрованы в блок-схеме.
Слайд 16

Задание 9

Придумай волшебный предмет, нарисуй его или сконструируй из цветной бумаги так, чтобы в нём совместились те морфологические признаки существительного, которые зашифрованы в блок-схеме.

Скатерть-самобранка. На столе стоит утварь и разные кушанья (что?). За столом сидят люди, под столом – животные (кто?). Это предметы. Слышится пение (что?), тявканье, мяуканье (что?). Это действия. В небе – радуга (что?) Это явление природы. Красота! (что?) Это признак.
Слайд 17

Скатерть-самобранка

На столе стоит утварь и разные кушанья (что?). За столом сидят люди, под столом – животные (кто?). Это предметы. Слышится пение (что?), тявканье, мяуканье (что?). Это действия. В небе – радуга (что?) Это явление природы. Красота! (что?) Это признак.

Спасибо за внимание! Желаю творческих успехов!
Слайд 18

Спасибо за внимание! Желаю творческих успехов!

Список похожих презентаций

Игровые технологии на уроках в начальной школе

Игровые технологии на уроках в начальной школе

ПРОБЛЕМЫ. 1 ПРОБЛЕМА :. ПРОПУСК БУКВ В СЛОВАХ. «МАГАЗИН». М- МАЛЕНЬКАЯ; Ы- Ы-Ы!; Ш- ШУРШИТ; Ь- МЯГКАЯ ШУБКА. . АРАБСКОЕ ПИСЬМО. В ОКЕАНЕ ЖИВЕТ НЕОБЫЧНАЯ ...
Элементы игровой технологии на уроках русского языка

Элементы игровой технологии на уроках русского языка

Педагогические игры имеют следующую классификацию: 1.По виду деятельности: физические, интеллектуальные, трудовые, социальные. 2.По характеру педагогического ...
Элементы технологии диалогового обучения

Элементы технологии диалогового обучения

Диалог- важная часть гуманитаризации образования. Виды диалога: «Ученик- ученик» «Учитель-ученик». Диалог- вид интерактивного обучения. Решает задачи ...
Современные иноязычные заимствования

Современные иноязычные заимствования

Цель: Доказать, что заимствование – важный способ пополнения языка, в том числе и русского. Задачи: 1.раскрыть значение процесса заимствования иностранных ...
Современные представления о заикании

Современные представления о заикании

История изучения. Изучение заикания на протяжении более 100 лет шло мульти-дисциплинарным путем. Оно основывалось на классических трудах в области ...
Применение здоровьесберегающих технологии

Применение здоровьесберегающих технологии

Статистика:. По данным НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков РАМН в последние 10 лет наблюдается неблагоприятная тенденция в изменении ...
Проблемно-поисковые технологии на уроках русского языка

Проблемно-поисковые технологии на уроках русского языка

- умение проводить анализ ситуации, задания, задачи, условий; - умение переформулировать исходные условия задачи и поставить проблему, т. е. сформулировать ...
Использование игровой технологии в работе с безударными гласными

Использование игровой технологии в работе с безударными гласными

Игровая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной деятельности педагога и обучаемого по проектированию, организации и проведению ...
Коррекционно - развивающие задания, игры и упражнения для коррекции дисграфии

Коррекционно - развивающие задания, игры и упражнения для коррекции дисграфии

Дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза. Ошибки на уровне слова: Пропуски согласных при их стечении (стрела – «трела»); Пропуски ...
Информационные технологии в экономике

Информационные технологии в экономике

Основная цель курса состоит в том, чтобы будущие экономисты, являясь пользователями информационных систем предприятий и организаций в различных сферах ...
Интерактивные технологии

Интерактивные технологии

«Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения ...
Инновационные технологии в работе с неговорящими детьми

Инновационные технологии в работе с неговорящими детьми

Факторы развития речи в норме. врожденная языковая способность; первично сохранный интеллект; стимулы из внешней среды; мотивация к речи; полноценность ...
Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка

Здоровьесберегающие технологии на уроках русского языка

50 – 52 % здоровья определяется здоровым образом жизни ; 10 – 15 % зависит от здравоохранения. Факторы. Создание условий для сохранения здоровья обучающих. ...
Великий могучий русский язык

Великий могучий русский язык

«Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, - это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками!» И.С.Тургенев. Язык – это наша ...
Ломоносов и Русский язык

Ломоносов и Русский язык

Михаи́л Васи́льевич Ломоно́сов (1711, деревня Мишанинская, Россия — 4 (15) апреля 1765, Санкт-Петербург, Российская империя) — первый русский учёный-естествоиспытатель ...
Занимательный русский язык

Занимательный русский язык

1.Дом по улице идёт, На работу нас везёт. Он не на курьих ножках, А в резиновых сапожках. Отгадай загадку! 2. Всегда во рту, а не проглотишь. 3. Какой ...
Великий русский язык, великое русское слово

Великий русский язык, великое русское слово

Цели: расширение лексического запаса и кругозора, совершенствование навыков диалогической и монологической речи, воспитание любви к родному языку. ...
И мы сохраним тебя, русский язык

И мы сохраним тебя, русский язык

Сначала было слово.... Слово несёт в себе информацию, которая материализуется в каждом человеке или в том в кого оно вложено. Три составляющих слова:. ...
Зачем изучать русский язык ?

Зачем изучать русский язык ?

Самая большая ценность народа – его язык . Язык , на котором он пишет , говорит ,думает . Д. С. Лихачев. Посмотрите вокруг , и вы увидите много удивительных ...
Занимательный русский язык

Занимательный русский язык

Первый тур РАЗМИНКА. 1 команда: В каком слове сорок а? Как называют звуки, состоящие только из голоса? Как можно превратить слово мел в мелкое место, ...

Конспекты

Современные проблемы воспитания языкового эстетического идеала в контексте модернизации образования при обучении русскому языку

Современные проблемы воспитания языкового эстетического идеала в контексте модернизации образования при обучении русскому языку

«. Современные проблемы воспитания языкового эстетического идеала в контексте модернизации образования при обучении русскому языку». Плутахина Зинаида ...
Проект урока русского языка с использованием игровой технологии

Проект урока русского языка с использованием игровой технологии

. «Использование игровых технологий на уроках в начальной школе. Проект урока». Автор: Павлова Елена Викторовна. Учитель начальных классов. ...
Подчинение имени существительного глаголу или другому имени существительному, упражнение в определении падежей

Подчинение имени существительного глаголу или другому имени существительному, упражнение в определении падежей

Автор: Полонская Елена Владимировна. . Место работы: МБОУ СОШ №6 хутора Маркин Октябрьского района Ростовской области. . Должность автора: ...
Приёмы технологии критического мышления, используемые на уроках русского языка

Приёмы технологии критического мышления, используемые на уроках русского языка

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Пятницкая средняя общеобразовательная школа. . Волоконовского района Белгородской области». ...
Мультимедийные технологии на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности

Мультимедийные технологии на уроках русского языка и литературы и во внеурочной деятельности

Чижова Н.А., учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ им.М.И.Калинина. . Конспект урока по теме «Мультимедийные технологии на уроках русского ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:26 августа 2019
Категория:Русский язык
Содержит:18 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации