- Учимся писать сочинение

Презентация "Учимся писать сочинение" по русскому языку – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26

Презентацию на тему "Учимся писать сочинение" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Русский язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 26 слайд(ов).

Слайды презентации

Текст художественного стиля. Учимся писать сочинение
Слайд 1

Текст художественного стиля

Учимся писать сочинение

Художественный стиль. Художественная литература создает правдоподобный, но вымышленный мир. Автор исследует и анализирует общие темы и проблемы на конкретных, индивидуальных примерах; Автор словами рисует образы, картины, мысли, поступки, действия для того, чтобы а) дать возможность читателю предста
Слайд 2

Художественный стиль

Художественная литература создает правдоподобный, но вымышленный мир. Автор исследует и анализирует общие темы и проблемы на конкретных, индивидуальных примерах; Автор словами рисует образы, картины, мысли, поступки, действия для того, чтобы а) дать возможность читателю представить описываемые события; б) передать свои эмоции; в) вызвать ответные чувства и переживания. Автор чаще всего не дает прямых оценок событиям, героям или их действиям: читатель сам должен это сделать. (Иногда автор может высказать свою точку зрения на происходящее в прямых оценках и характеристиках, как это делает, например, Л.Толстой в романе «Война и мир», формулируя собственные мысли о роли личности в истории, об исторических закономерностях и т.д.) Авторская оценка чаще всего раскрывается косвенно через портрет героя, речь, пейзаж, интерьер и т.д.  Функция убеждения в художественном стиле вторична.

Как увидеть автора в тексте художественного стиля? Cформулируйте в одном-двух предложениях основное содержание текста. Подумайте, иллюстрацией к какой общей проблеме является предложенный эпизод. (События данного текста служат иллюстрацией к проблеме (чего?)….)
Слайд 3

Как увидеть автора в тексте художественного стиля?

Cформулируйте в одном-двух предложениях основное содержание текста. Подумайте, иллюстрацией к какой общей проблеме является предложенный эпизод. (События данного текста служат иллюстрацией к проблеме (чего?)….)

Какую конкретную ситуацию он воссоздаёт? На каком материале исследует волнующую его проблему? Как оценивает поступки героев? (Если поступки или действия героев вызывают ваше осуждение, сочувствие, одобрение, то автор так же оценивает их. Обратите внимание на художественные приемы, позволяющие увидет
Слайд 4

Какую конкретную ситуацию он воссоздаёт? На каком материале исследует волнующую его проблему? Как оценивает поступки героев? (Если поступки или действия героев вызывают ваше осуждение, сочувствие, одобрение, то автор так же оценивает их. Обратите внимание на художественные приемы, позволяющие увидеть авторское отношение к изображаемому). Что автор хотел сказать читателям данным текстом?  Над чем заставил задуматься? Какие выводы помог сделать?

22.12.2017. Обратите внимание! Нельзя отождествлять образ рассказчика с образом автора! В частности, «я» в повествовании – всегда «я» рассказчика, но не автора. Автор может сделать рассказчиком кого угодно, в том числе и самого себя. Но в композиции произведения даже самый близкий образу автора обра
Слайд 5

22.12.2017

Обратите внимание!

Нельзя отождествлять образ рассказчика с образом автора! В частности, «я» в повествовании – всегда «я» рассказчика, но не автора. Автор может сделать рассказчиком кого угодно, в том числе и самого себя. Но в композиции произведения даже самый близкий образу автора образ рассказчика все же останется образом рассказчика. Позиция автора и героя-рассказчика могут не совпадать, поэтому, если поступок героя, описанный в тексте, объективно заслуживает отрицательной (положительной) оценки, автор, скорее всего, оценивает его так же.

(1)На этого человека нельзя было смотреть без смеха. (2)Низенький, толстенький, нос — картошкой, на голове — пучок коричневых волос, похожих на слипшуюся малярную кисточку. (3)У него был неприятный, какой-то каркающий голос, отчего казалось, что он все время задорно спорит или чем-то горячо возмущае
Слайд 6

(1)На этого человека нельзя было смотреть без смеха. (2)Низенький, толстенький, нос — картошкой, на голове — пучок коричневых волос, похожих на слипшуюся малярную кисточку. (3)У него был неприятный, какой-то каркающий голос, отчего казалось, что он все время задорно спорит или чем-то горячо возмущается. (4)Одевался бог весть как: человеку уже за сорок, а у него то майка из-под рубашки торчит, то из рукава конец шарфа выглядывает, то он шапку задом наперед нахлобучит. (5)«Беспутный» — так с ворчливой укоризной называли его пожилые женщины. (6)Беспутный жил один в ветхом домике, работал кочегаром в школьной котельной, после смены он, довольно улыбаясь, ходил по деревне, показывая всем свое радостное лицо, испачканное сажей. — (7) Сашка, ты бы умылся, что ли! (8) Чего ты чумазым по улице ходишь, детей пугаешь! — кричали женщины и сердито качали головой. (9) Не только семейные женщины, строгие хранительницы морали, — любой житель деревни, от мала до велика, считал себя обязанным дать Сашке какой-нибудь очень полезный совет, язвительно пошутить над его нелепой жизнью, снисходительно поучить уму-разуму. (10)Родители, ругая своих детей за нерадивую учебу, непременно поминали школьного кочегара: — (11)Вот не будешь учиться — станешь таким, как этот Сашка Бозин!

(12)Умер Бозин, как и жил, как-то нелепо. (13)Когда были первые морозцы, шел по дороге, поскользнулся и ударился затылком. (14)Несколько дней ходил, ощущая неприятное головокружение, но все, кому он жаловался, только смеялись: — (15)Сашка, у тебя голова не может болеть: она же у тебя пустая. (16)На
Слайд 7

(12)Умер Бозин, как и жил, как-то нелепо. (13)Когда были первые морозцы, шел по дороге, поскользнулся и ударился затылком. (14)Несколько дней ходил, ощущая неприятное головокружение, но все, кому он жаловался, только смеялись: — (15)Сашка, у тебя голова не может болеть: она же у тебя пустая. (16)На работе потерял сознание, пока бегали за фельдшером, он помер. (17)Местный плотник на другой день сколотил крест, начал вырезать имя умершего, но тут выяснилось, что никто не знает его отчества. (18)Пришли в школу, нашли трудовую книжку покойного, выяснили, что по батюшке его величали Григорьевич. (19) Вечером несколько учителей пошли в избушку Бозина, чтобы там прибраться перед похоронами. (20)В маленькой каморке была печь, пружинная кровать, накрытая пикейным одеялом, у окна деревянный стол. (21)А над столом большая картина. (22)На ней изображено небо, большое и ясное, как взгляд ребенка. (23)Среди неба — пушистое, мягкое облако, в котором, будто в перине, лежит маленький круглолицый ангел. (24)Одну ручку он положил себе под голову, а другой кому-то машет, словно зовет к себе или, наоборот, прощается. (25)И вся картина: и ровная синева, и белоснежное облако, и пухлое личико ангела — освещена невидимым золотистым светом, как будто лучи закатного солнца проникают в комнату сквозь стены. (26)Откуда у Бозина эта картина — купил он ее, нашел где-то или, может быть, сам нарисовал — никто не знал. (27)Только вдруг почему-то всем представилось, как приходил Бозин домой, как садился за стол, ел суп или пил чай и как на него, закутавшись в мягкий пух облака, своими чистыми и добрыми глазами смотрел ангел, словно сыночек, дождавшийся своего отца. (28)А теперь эти голубые очи смотрят в комнату и не могут найти родного лица. (29)Женщины не выдержали и в голос заплакали, а пришедший вместе с ними директор опустил голову. (По С. Качалкову)

Анализ смысловых частей текста. Впечатления и чувства читателя
Слайд 8

Анализ смысловых частей текста

Впечатления и чувства читателя

Композиционный анализ текста. — Есть ли в тексте прямые авторские оценки героя? — Что же тогда помогло вам увидеть идею текста? (Композиция) Важную роль в понимании смысла текста играет анализ его сильных позиций: заголовка, эпиграфа, если он есть, первого и последнего предложений. В данном случае н
Слайд 11

Композиционный анализ текста

— Есть ли в тексте прямые авторские оценки героя? — Что же тогда помогло вам увидеть идею текста? (Композиция) Важную роль в понимании смысла текста играет анализ его сильных позиций: заголовка, эпиграфа, если он есть, первого и последнего предложений. В данном случае нам поможет анализ первого и последнего предложений.

— С помощью какого приема автору удалось передать и свое отношение к происходящему, и создать ситуацию, заставившую жителей деревни так переоценить свое отношение к Сашке Бозину? (С помощью противопоставления.) — Какие смысловые части исходного текста противопоставлены?
Слайд 12

— С помощью какого приема автору удалось передать и свое отношение к происходящему, и создать ситуацию, заставившую жителей деревни так переоценить свое отношение к Сашке Бозину? (С помощью противопоставления.) — Какие смысловые части исходного текста противопоставлены?

Два мира
Слайд 15

Два мира

Внешнее и внутреннее в Сашке Бозине. Простосердечность. Благодушие Всепрощение Доброта Незлобивость. Низенький, толстенький. Нос - картошкой. Пучок коричневых волос, похожих на слипшуюся малярную кисточку. Одевался бог весть как. Неприятный…, каркающий голос
Слайд 16

Внешнее и внутреннее в Сашке Бозине

Простосердечность

Благодушие Всепрощение Доброта Незлобивость

Низенький, толстенький

Нос - картошкой

Пучок коричневых волос, похожих на слипшуюся малярную кисточку

Одевался бог весть как

Неприятный…, каркающий голос

Вывод. Противопоставление помогает 	увидеть индивидуальные особенности характера Сашки Бозина — его незлобивость, всепрощение, внутреннюю чистоту. 	проникнуть во внутренний мир героя: светлый ангелочек на картине становится своеобразным ключом, раскрывающим истинную сущность Бозина, непритязательн
Слайд 17

Вывод

Противопоставление помогает  увидеть индивидуальные особенности характера Сашки Бозина — его незлобивость, всепрощение, внутреннюю чистоту.  проникнуть во внутренний мир героя: светлый ангелочек на картине становится своеобразным ключом, раскрывающим истинную сущность Бозина, непритязательную красоту и доброту его души.  понять бездушное отношение односельчан к Сашке Бозину.  переоценить свое отношение к герою, жителям деревни, к окружающим людям.

— Найдите в последнем абзаце композиционный прием — монтаж, при котором два образа, расположенные в произведении рядом, рождают некоторый новый третий смысл, который появляется именно от их соседства. (27–28 предложения): Только вдруг почему-то всем представилось, как приходил Бозин домой, как садил
Слайд 18

— Найдите в последнем абзаце композиционный прием — монтаж, при котором два образа, расположенные в произведении рядом, рождают некоторый новый третий смысл, который появляется именно от их соседства. (27–28 предложения): Только вдруг почему-то всем представилось, как приходил Бозин домой, как садился за стол, ел суп или пил чай и как на него, закутавшись в мягкий пух облака, своими чистыми и добрыми глазами смотрел ангел, словно сыночек, дождавшийся своего отца. А теперь эти голубые очи смотрят в комнату и не могут найти родного лица. — Какой возникает смысловой ряд? (Ангел — сын; отец — Бозин. «Голубые очи» ангела ищут «родное лицо»). Вывод «Бозин», «бозий» в переводе со старославянского означает «божий». Добавим: сын, человек, но в любом случае он заслуживает любви и внимания, как все мы, люди. И в имени героя – раздвоенность: САШКА (земное начало), БОЗИН (божественная сущность).

Композиционные приемы, выбранные С. Качалковым, помогли ему не только предельно концентрировать события рассказа, но и найти решение важных нравственных и философских проблем.
Слайд 19

Композиционные приемы, выбранные С. Качалковым, помогли ему не только предельно концентрировать события рассказа, но и найти решение важных нравственных и философских проблем.

Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы — как истории планет. У каждой все особое, свое, и нет планет, похожих на нее. А если кто-то незаметно жил и с этой незаметностью дружил, он интересен был среди людей самою незаметностью своей. У каждого — свой тайный личный мир. Есть в мире этом самый лучший
Слайд 20

Людей неинтересных в мире нет. Их судьбы — как истории планет. У каждой все особое, свое, и нет планет, похожих на нее. А если кто-то незаметно жил и с этой незаметностью дружил, он интересен был среди людей самою незаметностью своей. У каждого — свой тайный личный мир. Есть в мире этом самый лучший миг. Есть в мире этом самый страшный час, но это все неведомо для нас. И если умирает человек, с ним умирает первый его снег, и первый поцелуй, и первый бой... Все это забирает он с собой.

Да, остаются книги и мосты, машины и художников холсты, да, многому остаться суждено, но что-то ведь уходит все равно! Таков закон безжалостной игры. Не люди умирают, а миры. Людей мы помним, грешных и земных. А что мы знали, в сущности, о них? Что знаем мы про братьев, про друзей, что знаем о единственной своей? И про отца родного своего мы, зная все, не знаем ничего. Уходят люди... Их не возвратить. Их тайные миры не возродить. И каждый раз мне хочется опять от этой невозвратности кричать... Е. Евтушенко

Пишем сочинение
Слайд 21

Пишем сочинение

Начните свои высказывания со слов. Часто мы оцениваем людей по внешнему облику, считая, что… 	Каждый человек, независимо от его внешнего облика, это… 	Уникальность каждого человека в том, что… 	Если уклад жизни какого-то человека отличается от нашего, то мы даже можем позволить себе…, а это… 	Мы
Слайд 22

Начните свои высказывания со слов

Часто мы оцениваем людей по внешнему облику, считая, что…  Каждый человек, независимо от его внешнего облика, это…  Уникальность каждого человека в том, что…  Если уклад жизни какого-то человека отличается от нашего, то мы даже можем позволить себе…, а это…  Мы не всегда способны понять внутренний мир другого, и это становится…  Каждый человек — это большой мир, тайну которого вряд ли…  Бездушное, пренебрежительное отношение к человеку часто оборачивается против тех, кто…  Многими из нас, к сожалению, утрачены такие бесценные качества, как любовь к ближнему, желание… и т.п.

С.Качалков не случайно обратился к проблеме… К сожалению, история о Сашке Бозине, рассказанная им, … Автор, используя композиционные приёмы повтора, противопоставления, монтажа, ….. «Ключом» к пониманию внутреннего мира героя рассказа становится…. Она помогает читателю понять, …. бездушного отношени
Слайд 23

С.Качалков не случайно обратился к проблеме… К сожалению, история о Сашке Бозине, рассказанная им, … Автор, используя композиционные приёмы повтора, противопоставления, монтажа, ….. «Ключом» к пониманию внутреннего мира героя рассказа становится…. Она помогает читателю понять, ….

бездушного отношения к окружающим.

довольно часто встречается в нашей жизни.

помогает читателям увидеть и жестокость сельчан по отношению к кочегару, и незлобивость, простосердечность героя рассказа.

картина в его доме.

насколько светлой и чистой была Сашкина душа.

Метод незаконченного предложения

Анализ позиции автора. Текст С.Качалкова относится к художественному стилю, поэтому Но её помогает понять Автор считает Думаю, что позиция автора бесспорна, так как. нет чётко заявленной позиция автора. композиция рассказа, поведение героев, их поступки. недопустимым бездушное отношение к человеку,
Слайд 24

Анализ позиции автора

Текст С.Качалкова относится к художественному стилю, поэтому Но её помогает понять Автор считает Думаю, что позиция автора бесспорна, так как

нет чётко заявленной позиция автора

композиция рассказа, поведение героев, их поступки.

недопустимым бездушное отношение к человеку, каким бы он ни был.

каждый человек — это целый мир, который порой, к сожалению, так и остаётся непознанным.

Аргументируем свою точку зрения
Слайд 25

Аргументируем свою точку зрения

Егораева Г.Т., Москва. Спасибо за внимание!
Слайд 26

Егораева Г.Т., Москва

Спасибо за внимание!

Список похожих презентаций

Учимся писать записки

Учимся писать записки

Учимся писать записки. Сынок! Скоро приду. Завтрак на столе. Мама. ВСОВЫПИЛ ЧЯШКУ УБРАЛ ТЕПЕР БУДУИГРАТЬ. + новое для меня _ я думал иначе ˅ я это ...
Учимся писать комментарий

Учимся писать комментарий

Цель занятия:. Узнать, что такое КОММЕНТАРИЙ и каково его место в структуре сочинения (С1) Узнать, какие содержательные элементы могут быть включены ...
ГИА по русскому языку. Как писать сочинение

ГИА по русскому языку. Как писать сочинение

Написание небольшого по объему сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста (учащимся предлагается выбрать один из вариантов творческого задания: ...
Учимся писать изложение

Учимся писать изложение

Памятка для работы над изложением. 1.    Внимательно слушай название текста и сам текст. При первом чтении постарайся понять основную мысль текста, запомнить ...
Учимся писать без ошибок

Учимся писать без ошибок

Как писать без ошибок Теоретические положения. Первая задача –познакомить детей с понятием «орфограмма» и помочь осознать сущность орфографических ...
Учимся писать записки

Учимся писать записки

4 марта. Тема урока Учимся писать записки. . . . Сынок! Скоро приду. Завтрак на столе. Мама. всовыпил чяшку убрал тепер будуиграть. Исправляй так: ...
ГИА по русскому языку: как писать сочинение

ГИА по русскому языку: как писать сочинение

Написание небольшого по объему сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста (учащимся предлагается выбрать один из вариантов творческого задания: ...
Как писать сочинение по картине

Как писать сочинение по картине

Готовимся писать сочинение по картине А.А.Пластова «Первый снег». Жанры живописи. Живопись, в зависимости от избранного художником объекта изображения ...
Как писать сочинение-очерк

Как писать сочинение-очерк

Цели:. изучить очерк как жанр публицистики, его разновидности написать сочинение-очерк «Любимый уголок природы». Разновидности очерка. Путевой очерк– ...
Как написать сочинение - рассуждение

Как написать сочинение - рассуждение

Образовательные: систематизировать знания учащихся о тексте, критериях оценивания и структуре творческой работы; совершенствовать умение анализировать ...
Как написать сочинение

Как написать сочинение

СОЧИНЕНИЕ – это изложение в письменной форме своих мыслей, знаний на заданную тему. Сочинение – это небольшое произведение. Поэтому оно должно быть ...
Обучающее сочинение

Обучающее сочинение

Найдите лишний предмет. Назовите одним словом. Игрушки. ***-любимая игрушка моей дочери. Она очень забавная и смешная. ***большого размера, мягкая ...
Лингвистическое сочинение ОГЭ-2015

Лингвистическое сочинение ОГЭ-2015

Мастер класс. Тема: Лингвистическое сочинение ОГЭ – 2015. Демвариант ОГЭ - 2015. Цель урока. Составить план-алгоритм к лингвистическому сочинению. ...
Лингвистическое сочинение - рассуждение по теме Морфология

Лингвистическое сочинение - рассуждение по теме Морфология

Морфология –. раздел языкознания, изучающий части речи и их грамматические признаки. 1. Прочитайте текст. Преобразуйте данный текст в сочинение-рассуждение ...
Итоговое сочинение

Итоговое сочинение

Итоговое сочинение с «Просвещением» http://www.prosv.ru/info.aspx?ob_no=43418. Серия «Учимся с „Просвещением“/Просвещение“ – учителю». Щербакова О.И. ...
Учимся конспектировать

Учимся конспектировать

Статья Е. А. Маймина «О РОМАНЕ ПУШКИНА «ЕВГЕНИЙ ОНЕГИН». Какие положения статьи вам показались наиболее интересными? Есть ли в статье непонятные слова ...
Итоговое сочинение в 2015/16 учебном году

Итоговое сочинение в 2015/16 учебном году

Может ли учитель комментировать темы сочинения перед его проведением (ранее традиция такая была)? Учительский комментарий к темам не предполагается. ...
Пишем сочинение на ГИА

Пишем сочинение на ГИА

Пишем сочинение на ГИА (Унивесальная «шпора»). Задание в формате ГИА 2010. Сочинение части С2.1 ГИА (на лингвистическую тему) можно писать по следующему ...
Как писать рецензию

Как писать рецензию

Как писать рецензию. Подготовка к ГИА. 9 класс. Традиционно выделяются 3 части сочинения:. 1) вступление, в котором обычно формулируется проблема ...
Как писать изложение

Как писать изложение

Изложение – это письменная работа, в которой необходимо по памяти изложить текст. Но важно передать содержание так, как это написал автор. Когда ты ...

Конспекты

Учимся писать сочинение

Учимся писать сочинение

Открытый урок по русскому языку в 11 классе. МБОУ «Сельцовская СОШ». по подготовке к ЕГЭ часть С. Учимся писать сочинение. Учитель Полевцова Лариса ...
Научимся писать письма

Научимся писать письма

План-конспект урока русского языка в 4 классе. Тема: «Научимся писать письма». Учитель начальных классов ГОУСОШ № 1151: Шпикина Марина Николаевна. ...
Учимся писать изложение

Учимся писать изложение

Урок развития речи. . Тема: «Учимся писать изложение» Цель:. формировать умение передавать содержание текста; развивать орфографическую зоркость. ...
Учимся писать изученные орфограммы

Учимся писать изученные орфограммы

Конспект урока русского языка с элементами экологического воспитания во 2 классе УМК «Школа 21 века». Тема урока:. Учимся писать изученные орфограммы. ...
Учимся писать изложение

Учимся писать изложение

Предлагаю Вашему вниманию конспект урока по русскому языку. . в 3 классе по программе «Начальная школа XXI века». . с использованием ИКТ. Автор ...
Учимся писать личные окончания глаголов

Учимся писать личные окончания глаголов

Конспект урока по русскому языку. с использованием технологии КСО. учебник М.С.Соловейчик, Н.С.Кузьменко. УМК «Гармония». 4 класс. . Тема. ...
Учимся писать буквы о ,ё после шипящих в корне слова

Учимся писать буквы о ,ё после шипящих в корне слова

Муниципальное казенное образовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №7. г. Михайловки Волгоградской области». . Конспект ...
Учимся писать гласные и согласные в корне

Учимся писать гласные и согласные в корне

Тема урока. Учимся писать гласные и согласные в корне. Цель. . Систематизировать и обобщить знания об изученных орфограммах. Задачи:. образовательная:. ...
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

Тема. : Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова («Начальная школа 21 века», 2 класс, урок 46). Тип урока. : Урок закрепления новых ...
Учимся писать суффиксы -ик-, -ек-

Учимся писать суффиксы -ик-, -ек-

Конспект урока по русскому языку во 2-м классе по теме. "Учимся писать суффиксы -ик-, -ек-". . (Блок “Правописание”). Цель урока:. формировать ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 января 2015
Категория:Русский язык
Содержит:26 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации