Презентация "Школа 2100" (7 класс) по русскому языку – проект, доклад

УРОК ЛИТЕРАТУРЫ в 7 классе по программе «Школа 2100»

«Чингиз Айтматов – талант мирового звучания, достояние всей советской культуры. Но он – киргизский писатель, и он выразил душу своего народа куда ярче и точнее, чем иные, держащиеся за традиции, как за маскировочный халат».

Р. Гамзатов

ЛИТЕРАТУРА – сны человеческие...

Чингиз Айтматов

Я сказал еще не все свои слова…

Ч.Т. Айтматов

По одноименной повести Чингиза Айтматова. Действие картины, снятой в черно-белом изображении, происходит в первые годы Советской власти в Киргизии. Из города в горный аил по путевке комсомола приезжает вчерашний красноармеец, учитель Дойшен. Он собирается построить школу. Жители смеются над ним, утверждая, что школа их детям не нужна, так как баранов можно пасти и без грамоты. Пылкий и вдохновенный фанатизм сталкивается с многовековым укладом... Великолепная режиссура и игра актеров, блестящая операторская работа. Фильм напоминает лучшие работы итальянского неореализма. На II ВКФ в Киеве (1966 г.) – приз журнала "Советский экран". На ХХVII МКФ в Венеции (1966г.) – Серебряная медаль Озелла. "Кубок Волони" за лучшее исполнение женской роли – актрисе Н.Аринбасаровой. На II МКФ – кинообозрении "Капитолийский Юпитер в Риме (1966 г.) – премия Национального института по изучению социальных проблем.

Режиссер: Андрей Михалков-Кончаловский

В ролях: Болот Бейшеналиев, Наталья Аринбасарова, Даркуль Куюкова, Идрис Ногойбаев

Подвиг – героический, самоотверженный поступок.

Словарная работа

(Ожегов С.И. «Словарь русского языка»)

Самопожертвование – пожертвование своими личными интересами ради других.

Совесть – чувство нравственной ответственности за свое поведения перед окружающими людьми, обществом.

Подвиг учителя Дюйшена. Вечное и преходящее в повести Ч.Т. Айтматова «Первый учитель».

Тема урока

Наша задача – на примере жизни героев повести Ч. Айтматова понять, что же является источником настоящего подвига, что в жизни людей вечно, а что – преходяще.

Цель урока

Что преходяще, а что останется – Знать никому не дано.

Ю.Д. Левитанский

Наверное, мы все любили тогда своего учителя за его человечность, за его добрые помыслы, за его мечты о нашем будущем.

«Бывают такие родники в горах: проляжет новая дорога, тропа к ним забывается, все реже заворачивают туда путники напиться воды, и родники понемногу зарастают мятой да ежевикой. А потом и не заметишь их со стороны. И редко кто вспомнит о таком роднике да свернет к нему с большака в жаркий день, чтобы утолить жажду. Придет человек, разыщет то заглохшее место, раздвинет заросли и тихо ахнет: давно никем не замутненная, прохладная вода необыкновенной чистоты поразит его своим спокойствием и глубиной своей. И увидит он в том роднике и себя, и солнце, и небо, и горы... И подумает тот человек, что грех не знать такие места, надо и товарищам рассказать об этом. Подумает и забудет до следующего раза. Вот так иной раз и в жизни бывает. Но на то она, наверно, и есть жизнь...»

Образец литературного письма Название _____________________ Автор _______________________ Напишите письмо другу от лица главного героя, Дюйшена, с описанием наиболее важных событий, произошедших с ним _____________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ имя ____________________________________