Презентация "Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему" по русскому языку – проект, доклад

Тридцатое ноября. Тема: Подготовка к сочинению-рассуждению на лингвистическую тему.

Цели урока: Обобщить знания по написанию сочинения-рассуждения. Отработать приемы написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему.

Логическая схема текста-рассуждения

Аргументы (Примеры)

Вывод

Тезис (Что нужно доказать?)

Заинтересовать читателя.

Типичные цели вступления:

Дать общие сведения об обсуждаемой теме.

Ввести в тему текста.

Назвать проблему (Ы), которые подняты автором.

Обосновать актуальность проблемы.

Подготовить читателя к восприятию текста.

«Знаки читаются, т.е. несут в себе определенную информацию» А. Шапиро.

Различные приемы написания вступления: 1. Вопрос (риторический вопрос или просто интересный вопрос по теме).

Например: Знаки препинания? Нужны они или нет? ИЛИ Нужны ли знаки препинания?

2. Яркие высказывания знаменитых людей, пословицы и т.п. Например: «Знаки препинания служат нотами при чтении» (А.П. Чехов).

«Многоточие – это следы на цыпочках ушедших слов»(В.В. Набоков).

«Знаки препинания это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться» (К.Г. Паустовский).

«Тире – это знак отчаяния» (А. М. Пешковский).

«Изымите все произведения, если в этом произведении вам не нравится запятая, не вычеркивайте запятой, она имеет свой смысл» (А. Блок).

«…Пунктуация, как один из элементов нашей письменной речи, входит в число тех средств, которые служат для выражения различных, весьма существенных сторон смысла текста» (А.Б. Шапиро).

«… В пунктуации всякая ошибка приводит в той или иной мере к искажению текста» (А.Б. Шапиро).

Тезис (Вступление)

довод 1 довод 2 довод 3 (Функция)

пример пример пример

вывод (Вывод)

Логическая схема написания сочинения-рассуждения на лингвистическую тему

«Ум одежда, которая никогда не износится» (Русская пословица).

«Вещь хороша новая, а друг – старый» (Пословица).

-

«Умный себя винит, глупый - своего товарища» (Пословица).

«Лето припасает – зима поедает» (Пословица).

«Много желать – добра не видать» (Пословица).

Условие

«Поспешишь – людей насмешишь» (Пословица).

«Лес рубят – щепки летят» (Пословица).

Слово молвит – соловей поет (Пословица).

Сравнение Время

«Солнце дымное встает – будет день горячий» (Пословица).

Следствие так что словно когда если

«Сыр выпал – с ним была плутовка такова».

Кто это? Это я, Павел.

«Ты что» - спросила она Пашку.

Тире выполняет 3 основные функции: Это фиксатор всевозможных «грамматических» пропусков, тире заполняет эти словесно пустые места; При отсутствии специальных лексико-грамматических средств выражения (при бессоюзии) тире способствует передаче на письме особых смысловых отношений – условно-временных и следственных, в устной речи эти значения передаются интонацией. Служит для создания эмоционально-экспрессивных качеств речи.

Типичные цели заключения: Суммировать сказанное, обобщить информацию. Подвести итог размышления, сделать вывод. Дать оценку сказанному. Дать ответ на вопрос, поставленный во вступлении. Повысить убедительность текста, используя дополнительные сильные аргументы и т.д.