Презентация "Образовательная программа ДОУ" по педагогике – проект, доклад

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования

Предпосылки создания основной образовательной программы ДОУ

Программа Васильевой Вариативность образовательных программ (В Типовом положении – возможность вносить изменения в ОП) Выход многочисленных программ, технологий Закон РФ «Об образовании», ст.17: «ДО – первая ступень российского образования» Типовое положение (2008г.) – требования к разработке ОП ДОУ

Новый документ ДОУ: «Основная общеобразовательная программа дошкольного образования»

это нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий специфику содержания образования и особенности организации образовательного процесса, п.2.3. Содержание Программы включает совокупность образовательных областей по основным направлениям развития (физическому, познавательно-речевому, художественно-эстетическому и социально-личностному) с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Научные принципы проектирования основной общеобразовательной программы дошкольного образования

Развивающий характер образования (деятельность ребенка в зоне ближайшего развития); Соответствие положениям возрастной психологии и педагогики; Полнота, необходимость и достаточность (разумный «минимум»); Единство воспитательных, развивающих и обучающих задач; Интеграция образовательных областей; Комплексно-тематический принцип построения образовательного процесса; Реализация в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей; Адекватные возрасту формы и виды детской деятельности

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования должна отражать:

- Собственную модель организации образовательного процесса с учетом конкретных условий и особенностей контингента воспитанников; Какие педагогические технологии применяются в работе с детьми; Как учитываются индивидуальные особенности, интересы и возможности воспитанников. Программа должна быть сугубо индивидуальной для каждого ДОУ (ОУ), учитывать потребности воспитанников, их родителей, социума.

Программно-методическое обеспечение основной общеобразовательной программы дошкольного образования (ООП ДО)

Предметно-развивающая среда ДОУ

Организация работы с родителями воспитанников ДОУ по реализации ООП ДО

Основные виды детской деятельности:

Игровая Коммуникативная Трудовая Познавательно-исследовательская Продуктивная Музыкально-художественная Чтение

ст.7п.4 ФЗ «Об образовании» (2007 г.)

Под «структурой основных общеобразовательных программ» понимается: - соотношение и объем их частей, - соотношение обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательного процесса.

Структура основной общеобразовательной программы дошкольного образования:

1 часть – обязательная во всех видах ДОУ (ОУ)(составляет 80% от общего объема программы). Специфика : при наличии в ДОУ групп компенсирующей и комбинированной направленности в обязательную часть программы включается система квалифицированной коррекции недостатков в физическом и психическом развитии детей с ОВЗ 2 часть - формируемая участниками образовательного процесса (составляет не более20% от общего объема программы) и отражает: видовое разнообразие ДОУ; дополнительные услуги; специфику национально-культурных, демографических и иных условий деятельности ДОУ

1 часть (обязательная) Разделы обязательной части основной общеобразовательной программы ДОУ:

1. Пояснительная записка. 2. Организация режима пребывания детей в ДОУ. 3.Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей (10 образовательных областей). 4. Содержание коррекционной работы (для детей с ОВЗ). 5.Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования. 6.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

2. Организация режима пребывания детей в ДОУ

- Описание ежедневной организации жизни и деятельности детей в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей и социального заказа родителей, предусматривающая личностно-ориентированные подходы к организации всех видов детской деятельности - Проектирование образовательного процесса соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями

2 часть ООП ДО - формируемая участниками образовательного процесса (составляет не более20% от общего объема программы) и отражает: видовое разнообразие ДОУ; специфику национально-культурных, демографических и иных условий деятельности ДОУ (Структура данной части Программы не регламентирована и оформляется учреждением самостоятельно с учетом специфики деятельности и особенностей контингента воспитанников).

1.Система образовательной (оздоровительной) работы с детьми 2. Организация работы с родителями воспитанников (по данным направлениям деятельности ДОУ) 3. Взаимодействие с др. организациями (по реализации данных направлений деятельности ДОУ)