Презентация "мифы и рифы" по педагогике – проект, доклад

Домашнее задание: мифы и рифы.

Методические посиделки

Нужны ли домашние задания? Зачем нужны домашние задания? Какими должны быть домашние задания? Как вы относитесь к ГДЗ? Когда лучше задавать домашние задания? Как проверять домашние задания?

Домашняя работа – организованная самостоятельная деятельность школьников

Под самостоятельной деятельностью

понимается совокупность, объединённых общей целью и выполняющих общественную функцию (В.Н.Шаулин)

Подготовка к самостоятельной деятельности

Чёткая инструкция о целях и задачах самостоятельных занятий Систематическая проверка даваемых заданий Выработка простейших приёмов самоконтроля

Проверка домашнего задания – существенный и действующий «канал», связывающий домашнюю работу и работы на уроке, помогающий объединить их в единый учебно-воспитательный процесс

Способы проверки домашнего задания

Фронтальная Выборочная ( у отдельных учащихся, можно проводить по ходу урока)

Взаимная проверка (в парах) Коллективная проверка Проверка консультантами

Слишком объёмные домашние задания приводят к снижению успеваемости школьников

Готовые домашние задания (ГДЗ)

Кто такой Дон Кихот Что мы празднуем 9 МАЯ? Кто такая Н.К.Крупская? Что такое гильотина? Что такое дефлорация? Интеллектуальная недостаточность

Несколько слов в защиту домашних заданий

Правильно организованные уроки на дом (Н.К.Крупская)

Чувство ответственности Прилежание Самостоятельность Средство разумной и содержательной организации внешкольного времени

Домашние задания по своему содержанию включают в себя

Усвоение изучаемого материала по учебнику Выполнение устных упражнений Выполнение письменных упражнений Выполнение творческих работ

Подготовка докладов, сообщений Проведение наблюдений Выполнение практических ии лабораторных работ Изготовление таблиц, кластеров, диаграмм, схем по изучаемому материалу

Индивидуальные домашние задания

Преодоление пробелов в знаниях учащихся по отдельным темам Усиление тренировочных упражнений по выработке практических умений и навыков

Задания повышенной сложности – развитие индивидуальных творческих способностей

Виды домашних заданий в условиях дифференциации

Три уровня домашнего задания: Обязательный минимум (по силам любому ученику) Тренировочный Творческое задание

Домашнее задание «Снежный ком» Любой из уровней д/з учитель может задавать как «снежный ком» Задаётся большой массив задач сразу – в рамках большой повторяемой или изучаемой темы

Особое домашнее задание: Участники олимпиады, слабые по здоровью дети, будущие абитуриенты профильных вузов и т.д.

«Хороший учитель тот, у кого трудно получить двойку и легко пятёрку»

Цель: формирование правильной точки зрения по определённой педагогической проблеме; создание благоприятного психологического климата в данной группе участников Форма: круглый стол

Методика организации и проведения: для обсуждения предлагаются вопросы, существенные для решения каких-то ключевых задач УВП; вызвать на откровенный разговор по обсуждаемому вопросу и подвести их к определённым выводам; тему заранее можно не объявлять