» » » Социализация личности в коллективе

Презентация на тему Социализация личности в коллективе


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Социализация личности в коллективе. Предмет презентации: Обществознание. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Тема проекта: Социализация личности в коллективе Автор проекта: Колеватова Елена Николаевна , воспитатель ГПД МОУ прогимназии «Радуга» г. Тамбов, г. Тамбов, 2010 2010 г. г. Творческое название:
Слайд 2
Аннотация проекта • Проект направлен на формирование и развитие социально –адаптивной личности, способной мобильно решать как личные проблемы, так и проблемы всего коллектива. • При реализации проекта использовались современные образовательные технологии в области педагогики и психологии. Проект затрагивает сферы деятельности: художественно-эстетическую, познавательную, трудовую, спортивную.
Слайд 3
Актуальность • «Важнейшая задача воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда» ( из Концепции модернизации российского образования )
Слайд 4
Основополагающий вопрос • Как организовать воспитательный процесс, чтобы помочь каждому учащемуся научиться общаться и взаимодействовать в коллективе, стать социально-активной личностью?
Слайд 5
Проблемные вопросы • Почему младшим школьникам нелегко участвовать в совместной работе даже тогда, когда она им интересна? • Почему учащиеся не умеют разрешать конфликтные ситуации и не контролируют своё поведение?
Слайд 6
Противоречия между между Социальные условия Социальные условия развития общества развития общества Культурно- Культурно- нравственное нравственное развитие развитие Желание быть Желание быть лидером лидером Способность к Способность к саморегуляции саморегуляции между между
Слайд 7
Дидактическая цель • Формирование социально- активной личности в ученическом коллективе.
Слайд 8
Методические задачи • Воспитывать у учащихся следующие качества: - легко устанавливать отношения со взрослыми и со сверстниками; - успешно участвовать в жизни коллектива; - уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение; - успешно разрешать конфликт со сверстниками; - жертвовать своими интересами ради других, приходить друг другу на помощь; - быть трудолюбивыми, ответственными, толерантными.  • Формировать способность к саморегуляции, самооценке. • Развивать творческие способности и культуру учащихся.
Слайд 9
О ж и д а е м ы е р е з у л ь т а т ы Легко Легко контактирует со контактирует со взрослыми и взрослыми и сверстниками сверстниками Успешно Успешно участвует в участвует в коллективной коллективной деятельности деятельности Успешно Успешно разрешает разрешает конфликт со конфликт со сверстниками сверстниками Способен Способен жертвовать своими жертвовать своими интересами ради интересами ради других других Умеет Умеет сдерживать себя, сдерживать себя, контролировать контролировать своё поведение своё поведение Ученик Толерантен Толерантен Творческая Творческая личность личность Трудолюбив Трудолюбив Рефлексивен Рефлексивен
Слайд 10
Гипотеза • Если создать условия для развития социально-личностного взаимодействия в коллективе, то воспитанник будет легко адаптироваться в современном социальном обществе.
Слайд 11
Целевые группы
Слайд 12
Характеристика проекта • По типу: исследовательский • По характеру контактов: открытый • По количеству участников: фронтальный • По продолжительности: долгосрочный (рассчитан на 3 года) • По содержанию: межпредметный
Слайд 13
Сроки и этапы проекта • I этап: Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.) • II этап: Внедренческий (15.11.2006г.- 20.03.2009г. • III этап: Итоговый (1.04.2009г.- 25.05.2009г.)
Слайд 14
Содержание проекта Содержание проекта • I этап: Выяснительно- Выяснительно- организационный (1.09.2006г.- организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.): 31.10.2006г.): - проведение анкетирования среди учащихся - проведение анкетирования среди учащихся и родителей; и родителей; - проведение диагностик: «Оценка уровня - проведение диагностик: «Оценка уровня воспитанности учащихся», «Оценка воспитанности учащихся», «Оценка социального статуса ученика», социального статуса ученика», «Восприимчивость к воспитанию»; «Восприимчивость к воспитанию»; - изучение методической литературы; - изучение методической литературы; - проведение родительского собрания, - проведение родительского собрания, составление совместного плана работы с составление совместного плана работы с родителями; родителями; - проведение МО с педагогами- - проведение МО с педагогами- предметниками, психологом, составление предметниками, психологом, составление совместного плана работы. совместного плана работы.
Слайд 15
Инновационная деятельность Проектная деятельность • Знания о закономерностях групповой деятельности • Способах разрешения конфликтов • Формах общения Пространство общения • Повышает степени учебной активности • Меняет характер учебной деятельности
Слайд 16
Организатор, генератор идей ПРОСТРАНСТВО ОБЩЕНИЯ руководитель Наставник, советник • Демократическая (творческий полукруг) • Лучевая нейтралитет • «Круглый стол» • Групповая, коллективно - творческая
Слайд 17
II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.): Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.): Организация микрогрупп (семеек) Работа с Работа с классом классом КТД («Дары осени», «Фестиваль «Матрёшка») Трудовой десант («Чистый участок») Проектная деятельность («Планета в опасности») Игры -путешествия по станциям («Осенними тропинками» Круглый стол (Я и мои друзья» КВН, викторины, конкурсы Диспут ( «Я и культура общения») Досуг («Рождество») Традиции класса (День осенних именинников)
Слайд 19
Работа с родителями Работа с педагогами Беседы Беседы ( Мой ребёнок- ( Мой ребёнок- мой помощник») мой помощник») КТД ко КТД ко Дню учителя Дню учителя Круглый стол Круглый стол Спортивная Спортивная эстафета эстафета Проектная Проектная деятельность деятельность Экскурсии Экскурсии Досуг Досуг («Новогодняя («Новогодняя сказка») сказка») Трудовой Трудовой десант десант Досуги Досуги День День здоровья здоровья Предметные Предметные недели недели Традиции Традиции школы школы («Масленица») («Масленица»)
Слайд 20
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ
Слайд 21
III III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.) этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.) Включает: Включает: - проведение диагностики; проведение диагностики; - проведение анкетирования среди родителей и детей; проведение анкетирования среди родителей и детей; - выставки творческих работ ( поделки, рисунки); выставки творческих работ ( поделки, рисунки); - презентации «портфолио» детей; презентации «портфолио» детей; - творческий отчёт ( концерт, выпускной вечер, постановка творческий отчёт ( концерт, выпускной вечер, постановка спектакля). спектакля).
Слайд 22
Результаты диагностики Легко контактирует со сверстниками и взрослыми Успешно участвует в коллективной игре
Слайд 23
Успешно разрешает конфликт со сверстниками Умеет сдерживать себя, контролировать своё поведение
Слайд 24
Способен жертвовать своими интересами ради других Рефлексивен
Слайд 25
Результаты проекта По проведённому проекту По оклегко устанавливать отношения со взрослыми и со сверстниками; - успешно участвовать в жизни коллектива; - уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение; - успешно разрешать конфликт со сверстниками; - жертвовать своими интересами ради других, приходить друг другу на помощь; - быть трудолюбивыми, ответственными,толерантными. • Формировать способность к саморегуляции, самооценке. • Развивать творческие способности и культуру учащихся.
Слайд 26
Выводы Выводы • Данный проект доказал, что, создавая условия для развития личности в коллективе класса, мы заложили основы формирования социально- активной личности, способной адаптироваться в современном обществе. • Дальнейшее формирование социально- активной личности будет продолжено в среднем и старшем звене школы.
Слайд 27
Использованные источники • Я.Г.Плинер, В.А.Бухвалов . Воспитание личности в коллективе. Москва, Центр «Педагогический поиск», 2000г. • М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. Организация воспитательного процесса в школе. Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000г. • Р.В.Овчарова. Практическая психология в начальной школе. М., ТЦ «Сфера», 1996г. • Г.А. Урунтаева, Ю.А.Афонькина . Практикум по детской психологии. Москва, «Просвещение», «Владос», 1995г. • Н.Н.Гребеньков, А.В.Корнеев, С.В.Сарычев, А.С.Чернышёв. Компьютерная экспресс психодиагностика личности и коллектива школьников. • http://festival.1september . ru/articles

Другие презентации по обществознанию



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru