- Социализация личности в коллективе

Презентация "Социализация личности в коллективе" по обществознанию – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28

Презентацию на тему "Социализация личности в коллективе" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 28 слайд(ов).

Слайды презентации

Тема проекта: Социализация личности в коллективе. Автор проекта: Колеватова Елена Николаевна, воспитатель ГПД МОУ прогимназии «Радуга». г. Тамбов, 2010г. Творческое название: «Я – личность»
Слайд 1

Тема проекта: Социализация личности в коллективе

Автор проекта: Колеватова Елена Николаевна, воспитатель ГПД МОУ прогимназии «Радуга»

г. Тамбов, 2010г.

Творческое название:

«Я – личность»

Аннотация проекта. Проект направлен на формирование и развитие социально –адаптивной личности, способной мобильно решать как личные проблемы, так и проблемы всего коллектива. При реализации проекта использовались современные образовательные технологии в области педагогики и психологии. Проект затраг
Слайд 2

Аннотация проекта

Проект направлен на формирование и развитие социально –адаптивной личности, способной мобильно решать как личные проблемы, так и проблемы всего коллектива. При реализации проекта использовались современные образовательные технологии в области педагогики и психологии. Проект затрагивает сферы деятельности: художественно-эстетическую, познавательную, трудовую, спортивную.

Актуальность. «Важнейшая задача воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда» ( из Концепции мод
Слайд 3

Актуальность

«Важнейшая задача воспитания – формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда» ( из Концепции модернизации российского образования)

Основополагающий вопрос. Как организовать воспитательный процесс, чтобы помочь каждому учащемуся научиться общаться и взаимодействовать в коллективе, стать социально-активной личностью?
Слайд 4

Основополагающий вопрос

Как организовать воспитательный процесс, чтобы помочь каждому учащемуся научиться общаться и взаимодействовать в коллективе, стать социально-активной личностью?

Проблемные вопросы. Почему младшим школьникам нелегко участвовать в совместной работе даже тогда, когда она им интересна? Почему учащиеся не умеют разрешать конфликтные ситуации и не контролируют своё поведение?
Слайд 5

Проблемные вопросы

Почему младшим школьникам нелегко участвовать в совместной работе даже тогда, когда она им интересна? Почему учащиеся не умеют разрешать конфликтные ситуации и не контролируют своё поведение?

Противоречия между. Социальные условия развития общества. Культурно-нравственное развитие. Желание быть лидером. Способность к саморегуляции
Слайд 6

Противоречия между

Социальные условия развития общества

Культурно-нравственное развитие

Желание быть лидером

Способность к саморегуляции

Дидактическая цель. Формирование социально-активной личности в ученическом коллективе.
Слайд 7

Дидактическая цель

Формирование социально-активной личности в ученическом коллективе.

Методические задачи. Воспитывать у учащихся следующие качества: - легко устанавливать отношения со взрослыми и со сверстниками; - успешно участвовать в жизни коллектива; - уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение; - успешно разрешать конфликт со сверстниками; - жертвовать своими интереса
Слайд 8

Методические задачи

Воспитывать у учащихся следующие качества: - легко устанавливать отношения со взрослыми и со сверстниками; - успешно участвовать в жизни коллектива; - уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение; - успешно разрешать конфликт со сверстниками; - жертвовать своими интересами ради других, приходить друг другу на помощь; - быть трудолюбивыми, ответственными, толерантными. Формировать способность к саморегуляции, самооценке. Развивать творческие способности и культуру учащихся.

Ожидаемые результаты. Легко контактирует со взрослыми и сверстниками. Успешно участвует в коллективной деятельности. Успешно разрешает конфликт со сверстниками. Способен жертвовать своими интересами ради других. Умеет сдерживать себя, контролировать своё поведение. Ученик Толерантен. Творческая личн
Слайд 9

Ожидаемые результаты

Легко контактирует со взрослыми и сверстниками

Успешно участвует в коллективной деятельности

Успешно разрешает конфликт со сверстниками

Способен жертвовать своими интересами ради других

Умеет сдерживать себя, контролировать своё поведение

Ученик Толерантен

Творческая личность

Трудолюбив Рефлексивен

Гипотеза. Если создать условия для развития социально-личностного взаимодействия в коллективе, то воспитанник будет легко адаптироваться в современном социальном обществе.
Слайд 10

Гипотеза

Если создать условия для развития социально-личностного взаимодействия в коллективе, то воспитанник будет легко адаптироваться в современном социальном обществе.

Целевые группы
Слайд 11

Целевые группы

Характеристика проекта. По типу: исследовательский По характеру контактов: открытый По количеству участников: фронтальный По продолжительности: долгосрочный (рассчитан на 3 года) По содержанию: межпредметный
Слайд 12

Характеристика проекта

По типу: исследовательский По характеру контактов: открытый По количеству участников: фронтальный По продолжительности: долгосрочный (рассчитан на 3 года) По содержанию: межпредметный

Сроки и этапы проекта. I этап: Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.) II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г. III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.)
Слайд 13

Сроки и этапы проекта

I этап: Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.) II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г. III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.)

Содержание проекта. I этап:Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.): - проведение анкетирования среди учащихся и родителей; - проведение диагностик: «Оценка уровня воспитанности учащихся», «Оценка социального статуса ученика», «Восприимчивость к воспитанию»; - изучение методической л
Слайд 14

Содержание проекта

I этап:Выяснительно-организационный (1.09.2006г.- 31.10.2006г.): - проведение анкетирования среди учащихся и родителей; - проведение диагностик: «Оценка уровня воспитанности учащихся», «Оценка социального статуса ученика», «Восприимчивость к воспитанию»; - изучение методической литературы; - проведение родительского собрания, составление совместного плана работы с родителями; - проведение МО с педагогами-предметниками, психологом, составление совместного плана работы.

Инновационная деятельность. Проектная деятельность. Знания о закономерностях групповой деятельности Способах разрешения конфликтов Формах общения. Пространство общения. Повышает степени учебной активности Меняет характер учебной деятельности
Слайд 15

Инновационная деятельность

Проектная деятельность

Знания о закономерностях групповой деятельности Способах разрешения конфликтов Формах общения

Пространство общения

Повышает степени учебной активности Меняет характер учебной деятельности

Организатор, генератор идей. ПРОСТРАНСТВО ОБЩЕНИЯ. руководитель. Наставник, советник. Демократическая (творческий полукруг). Лучевая нейтралитет «Круглый стол». Групповая, коллективно - творческая
Слайд 16

Организатор, генератор идей

ПРОСТРАНСТВО ОБЩЕНИЯ

руководитель

Наставник, советник

Демократическая (творческий полукруг)

Лучевая нейтралитет «Круглый стол»

Групповая, коллективно - творческая

II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.): Организация микрогрупп (семеек). Работа с классом. КТД («Дары осени», «Фестиваль «Матрёшка»). Трудовой десант («Чистый участок»). Проектная деятельность («Планета в опасности»). Игры -путешествия по станциям («Осенними тропинками». Круглый стол (Я
Слайд 17

II этап: Внедренческий (15.11.2006г.-20.03.2009г.):

Организация микрогрупп (семеек)

Работа с классом

КТД («Дары осени», «Фестиваль «Матрёшка»)

Трудовой десант («Чистый участок»)

Проектная деятельность («Планета в опасности»)

Игры -путешествия по станциям («Осенними тропинками»

Круглый стол (Я и мои друзья»

КВН, викторины, конкурсы

Диспут ( «Я и культура общения»)

Досуг («Рождество»)

Традиции класса (День осенних именинников)

Работа с родителями. Работа с педагогами. Беседы ( Мой ребёнок- мой помощник»). КТД ко Дню учителя. Круглый стол. Спортивная эстафета. Экскурсии. Досуг («Новогодняя сказка»). Трудовой десант Досуги День здоровья. Предметные недели. Традиции школы («Масленица»)
Слайд 19

Работа с родителями

Работа с педагогами

Беседы ( Мой ребёнок- мой помощник»)

КТД ко Дню учителя

Круглый стол

Спортивная эстафета

Экскурсии

Досуг («Новогодняя сказка»)

Трудовой десант Досуги День здоровья

Предметные недели

Традиции школы («Масленица»)

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ
Слайд 20

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ СОВМЕСТНО С РОДИТЕЛЯМИ

III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.) Включает: проведение диагностики; проведение анкетирования среди родителей и детей; выставки творческих работ ( поделки, рисунки); презентации «портфолио» детей; творческий отчёт ( концерт, выпускной вечер, постановка спектакля).
Слайд 21

III этап: Итоговый (1.04.2009г.-25.05.2009г.) Включает: проведение диагностики; проведение анкетирования среди родителей и детей; выставки творческих работ ( поделки, рисунки); презентации «портфолио» детей; творческий отчёт ( концерт, выпускной вечер, постановка спектакля).

Результаты диагностики. Легко контактирует со сверстниками и взрослыми. Успешно участвует в коллективной игре
Слайд 22

Результаты диагностики

Легко контактирует со сверстниками и взрослыми

Успешно участвует в коллективной игре

Социализация личности в коллективе Слайд: 22
Слайд 23
Социализация личности в коллективе Слайд: 23
Слайд 24
Результаты проекта. По проведённому проекту По оклегко устанавливать отношения со взрослыми и со сверстниками; - успешно участвовать в жизни коллектива; - уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение; - успешно разрешать конфликт со сверстниками; - жертвовать своими интересами ради других, п
Слайд 25

Результаты проекта

По проведённому проекту По оклегко устанавливать отношения со взрослыми и со сверстниками; - успешно участвовать в жизни коллектива; - уметь сдерживать себя, контролировать своё поведение; - успешно разрешать конфликт со сверстниками; - жертвовать своими интересами ради других, приходить друг другу на помощь; - быть трудолюбивыми, ответственными,толерантными. Формировать способность к саморегуляции, самооценке. Развивать творческие способности и культуру учащихся.

Выводы. Данный проект доказал, что, создавая условия для развития личности в коллективе класса, мы заложили основы формирования социально-активной личности, способной адаптироваться в современном обществе. Дальнейшее формирование социально-активной личности будет продолжено в среднем и старшем звене
Слайд 26

Выводы

Данный проект доказал, что, создавая условия для развития личности в коллективе класса, мы заложили основы формирования социально-активной личности, способной адаптироваться в современном обществе. Дальнейшее формирование социально-активной личности будет продолжено в среднем и старшем звене школы.

Использованные источники. Я.Г.Плинер, В.А.Бухвалов . Воспитание личности в коллективе. Москва, Центр «Педагогический поиск», 2000г. М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. Организация воспитательного процесса в школе. Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000г. Р.В.Овчарова. Практическая психологи
Слайд 27

Использованные источники

Я.Г.Плинер, В.А.Бухвалов . Воспитание личности в коллективе. Москва, Центр «Педагогический поиск», 2000г. М.И.Рожков, Л.В.Байбородова. Организация воспитательного процесса в школе. Москва, Гуманитарный издательский центр «Владос», 2000г. Р.В.Овчарова. Практическая психология в начальной школе. М., ТЦ «Сфера», 1996г. Г.А. Урунтаева, Ю.А.Афонькина . Практикум по детской психологии. Москва, «Просвещение», «Владос», 1995г. Н.Н.Гребеньков, А.В.Корнеев, С.В.Сарычев, А.С.Чернышёв. Компьютерная экспресс психодиагностика личности и коллектива школьников.

http://festival.1september.ru/articles

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Слайд 28

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Список похожих презентаций

Семья – основная среда развития личности ребенка

Семья – основная среда развития личности ребенка

Типология нарушения семейных отношений. Семья – курорт Семья – стихийное бедствие Семья – крепость в осаде Семья – театральная сцена Кто в семье третий ...
Роль самооценки в формировании личности

Роль самооценки в формировании личности

«На родителях, на одних родителях лежит священнейшая обязанность сделать своих детей человеками, обязанность же учебных заведений — сделать их учеными, ...
Самопознание и развитие личности

Самопознание и развитие личности

ЧТО ТАКОЕ САМОСОЗНАНИЕ? Самосознание - определение человеком себя как личности, способной принимать самостоятельные решения, вступать в определенные ...
Психологические особенности личности

Психологические особенности личности

Характер. Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных свойств человека, складывающихся и проявляющихся в деятельности и общении, обуславливающая ...
Развитие представлений личности по Рубинштейну С.Л

Развитие представлений личности по Рубинштейну С.Л

План:. 1. Биографические данные Рубинштейна Сергея Леонидовича 2. Определение понятия «личность» в разных психологических словарях 3. Развитие представления ...
Духовный мир личности

Духовный мир личности

Цели урока:. Определить и проанализировать нравственные и мировоззренческие ориентиры духовности человека Выявить роль мировоззрения Определить влияние ...
Формирование инновационной личности

Формирование инновационной личности

Актуальные задачи российского технического образования. Безотлагательный переход от «интеллектуального сырья» к «промышленному полуфабрикату». Необходимость ...
Выдающиеся личности

Выдающиеся личности

Александр Македонский Создатель огромной мировой державы, великий военначальник. Князь Святослав Игоревич. Дмитрий Иванович Донской Великий российский ...
Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание личности

Духовно-нравственное и гражданско-патриотическое воспитание личности

Три принципиальные установки К.Д. Ушинского имеют непреходящее значение:. «народ имеет свою особую характеристическую систему воспитания»; «в душе ...
Воля и волевые качества личности

Воля и волевые качества личности

Воля и волевые качества личности. Цели:. Вооружиться научными знаниями по теме беседы. Провести самооценку волевых качеств. Воспитывать мотивацию ...
Возраст и становление личности

Возраст и становление личности

Вспомним. 1) Какие признаки характеризуют понятие «личность»? 2) В чем проявляется зрелость личности? 3) Как соотносятся понятия «индивид» и «индивидуальность»? ...
Возраст и становление личности

Возраст и становление личности

План. 1. Периодизация развития личности 2. Возраст и становление мира -Что такое «возраст»? - В чем состоят особенности подросткового возраста? - ...
Социальная структура личности

Социальная структура личности

СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ. 3. Социализация личности. 1. Структура личности и концепции ее понимания. 2. Типология личности. . Личность – выражение ...
Духовный мир личности

Духовный мир личности

ЦЕЛИ УРОКА. ДУХОВНЫЙ МИР И ДУХОВНОСТЬ. МИРОВОЗРЕНИЕ- ЯДРО ДУХОВНОЙ ЖИЗНИ. МЕНТАЛИТЕТ ЧЕЛОВЕКА. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ: ДУХОВНОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ, ...
Социология личности

Социология личности

При исследовании объекта социологии личности прежде всего проводится разграничение таких близких понятий, как: Человек - родовое понятие, совокупность ...
Идеал личности в Китае

Идеал личности в Китае

Цели и задачи лекции. Цель лекции – сформировать у студентов следующие умения: Формулирование проблем и вопросов, позволяющих отнести те или иные ...
Влияние Интернета и социальных сетей на формирование личности

Влияние Интернета и социальных сетей на формирование личности

Роль Интернета в жизни современника. Кто в паутине? Трудно представить себе жизнь современника без Интернета: Быстро Удобно Интересно За короткое ...
Идеал личности на Корейском полуострове

Идеал личности на Корейском полуострове

Цели и задачи лекции. Цель лекции – сформировать у студентов следующие умения: Формулирование проблем и вопросов, позволяющих отнести те или иные ...
Психологический портрет личности

Психологический портрет личности

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА. ЧТО ТАКОЕ ЛИЧНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ ЛИЧНОСТИ: ТЕМПЕРАМЕНТ, ХАРАКТЕР, СПОСОБНОСТИ, ИНТЕЛЛЕКТ, ЧУВСТВА, ЭМОЦИИ. ...

Конспекты

Социализация

Социализация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида». г. Шарыпово Красноярского края. ...
Человек в коллективе

Человек в коллективе

Регион:. Южно – Казахстанская Область. Город:. Шардара. о.с.ш. имени М. Горького. Предмет:. Самопознание. Тема:. «Человек в коллективе». ...
Психологический портрет и самооценка личности

Психологический портрет и самооценка личности

Название работы:. Методическая разработка урока обществознания с использованием специализированных ЭОР, воспроизведение которых дидактически наиболее ...
Политический статус личности

Политический статус личности

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Перегребинская средняя общеобразовательная школа №1»Октябрьского района Ханты-Мансийского ...
Моральная оценка личности

Моральная оценка личности

Конспект урока обществознания в 10 классе «Моральная оценка личности». . Кузнецова Любовь Викторовна. . учитель истории и обществознания. ...
Конституционный статус личности

Конституционный статус личности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Гимназия №2 имени Баки Урманче». Нижнекамского муниципального района. . Республики ...
Качества личности

Качества личности

Тема: «Качества личности». Цель:. Познакомить с личностными качествами человека. Задача:. Развить навыки самоанализа и способности адекватно ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 июня 2015
Категория:Обществознание
Содержит:28 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации