Конспект урока «Моральная оценка личности» по обществознанию для 10 класса

Конспект урока обществознания в 10 классе «Моральная оценка личности»

Кузнецова Любовь Викторовна

учитель истории и обществознания

г. Вихоревка

Ход урока

ЦЕЛИ:

1. Раскрыть проблему нравственной оценки деятельности человека.

2. Развитие мышления учащихся на основе анализа различных жизненных ситуаций и обобщения опыта развития человеческого общества.

3. Приобщение к общечеловеческим ценностям и определение программы самовоспитания на основе практических советов психолога. Формирование чувства гражданственности.

ПЛАН

1. Что такое моральная оценка.

2. Духовные ценности (индивидуальное и общечеловеческое в моральной оценке).

3. Становление нравственности в человеке.

ОБОРУДОВАНИЕ УРОКА:

• Листы успешности для учащихся.

• «Ромашка» - «Духовные ценности».

• Две схемы психолога.

• Подборка литературы: «Школьный философский словарь» (А.Ф. Малышевский), «Философский словарь» (П.С. Гуревич).

1УРОК

МОРАЛЬ

ЛИЧНОСТЬ

ОБЩЕСТВО

Осуждение

Одобрение

Достоинство

Совесть

Честь

?

?

?

САМОРЕГУЛЯЦИЯ

?

Логическая схема на доске и в тетрадях.

- поиск (стр. 109), работа со словарями.

МОТИВАЦИЯ – «Кроха сын к отцу пришел, и спросила кроха: «Что такое – хорошо, и что такое – плохо?».

ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА: Этим детским вопросом определяется тема нашего разговора на уроке. Но это не только вопрос сегодняшнего урока, это важнейший жизненный вопрос, как для отдельного человека, так и для всего человечества. Почему?

ВОПРОС 1.

Работа со схемой (эвристическая беседа).

1. Что является регулятором поведения людей?

2. Как определяется понятие морали?

3. Почему этику – науку о нравственности иначе называют «действующей философией»?

4. Кто оценивает людей с точки зрения морали?

5. Почему самооценка – это внутренний авторитет, а общественное мнение – это внешний авторитет?

6. На каких нравственных категориях основывается самооценка (совесть, честь, достоинство)?

7. На чем основано общественное мнение?

8. Можем ли мы отнести «совесть» к шестому чувству, которым природа наделила нас?

9. А если у человека нет совести?

ВЫВОД: Дайте самостоятельное определение моральной оценки, используя схему. Сравните это определение с определением английского мыслителя Т. Гоббса (стр. 109 учебника). Что объединяет эти определения?

ЗАДАНИЕ: Запишите определение в тетрадь.

ВОПРОС 2.

• Что является гарантом справедливой моральной оценки?

• Что должно обеспечить победу добра над злом?

ОТВЕТ: Высшие духовные ценности (доска) (Приложение 1).

Лучшие умы человечества всегда искали те духовные опоры, на которых стоит мир. Для каждого времени были свои ценности. А какую триаду предпочитаете вы? Какую построите сами, применяя ее к XXI веку.

ЗАДАНИЕ №1 (лист успешности ученика – Приложение № 2).

Раскрытие понятий через работу экспертов.

• Духовность – основа нравственности.

• Гуманизм – признание ценности общечеловеческой жизни.

ЛОГИЧЕСКАЯ СВЯЗКА: (учитель) Восприятие общечеловеческих ценностей идет через шкалу собственных ценностей. Мораль всегда действует через человеческое самосознание.

ВОПРОС: Какую роль в жизни человека играют духовные ценности?

Эксперт. Фролова Инна – сообщение «Маяки».

2 УРОК

ЗАДАНИЕ № 2.1. Сделай свой выбор.

• Как менялся человек в процессе эволюции?

• Раскрой сущность каждого понятия.

• Что означает для вас «творчество»?

Защитите свой выбор.

ЗАДАНИЕ № 2.2. (на доске).

Знание

Честь

Любовь

Красота

труд – «труд создал человек»

Труд

Дружба

знание - сила

4. 3.) любовь

4. дружба

5. красота

6. творчество

?

?

СОДЕРЖАНИЕ: Защита творческими группами своих лепестков.

Импровизация.

ВЫВОД: Полноценной личностью человек может стать только при условии, что общечеловеческие ценности становятся его личными убеждениями и определяют его поведение.

ВОПРОС 3.

Как подняться на вершину нравственности, как стать личностью?

На этот вопрос вместе с философами разных времен отвечает наш эксперт по нравственности – Ярмола Владимир.

ВЫВОД: В английском языке есть выражение «self made – man» - человек, сделавший себя сам, т.е. личность, которая и творит и реализует свое собственное «Я». Социолог Бекарев считает, что самореализовавшаяся личность складывается из сочетания трех основных моментов:

• «Мне нужно»;

• «Я могу»;

• «Я нужен».

Ваше отношение к этой формуле?

Задание № 3

В свое время И. Кант открыл «золотое правило морали».

• В чем сущность этого правила?

• Ваше отношение к этому правилу.

Тесты (приложение № 3).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ (20 минут).

??? Почему становление нравственных качеств невозможно без самовоспитания?

Сейчас вам будет предложена программа нравственного самовоспитания. (Представление практического психолога, работа с дидактическим материалом № 1, № 2) – (Приложение № 4, № 5).

Домашнее задание. Параграф 14. Творческие работы: минисочинение на тему «Что означает для меня труд души».

Приложение № 1.

SELF MADE – MAN

XXI век

ДУХОВНОСТЬ ГУМАНИЗМ

СХЕМА

ЭВОЛЮЦИИ ЧЕЛОВЕКА

ТВОРЧЕСКИЙ

III СТУПЕНЬ

РАЗУМНЫЙ

II СТУПЕНЬ

УМЕЛЫЙ

I СТУПЕНЬ

Приложение № 2

Лист успешности учащегося

Класс __________ Ф.И.О. ______________________________________________

Задание № 1

ИСТИНА ВЕРА СВОБОДА

ДОБРО КРАСОТА НАДЕЖДА ЛЮБОВЬ РАВЕНСТВО БРАТСТВО

??? Какая из трех триад Вам ближе всего по духу?

Составь свою триаду.

Задание № 2.1.

Ценность – представление о том, что

свято для человека, его убеждения и

предпочтения, выражения в поведении.

??? А каковы Ваши жизненные ценности?

Задание № 3.

1 тест ___________________

2 тест ___________________

3 тест ___________________

4 тест ___________________

5 тест ___________________

6 тест ___________________

7 тест ___________________

Приложение № 3.

ТЕСТ 1.

Патриотизм – это:

1. Мировоззренческая узость и национальный эгоизм.

2. Любовь к своему отечеству, гордость за то хорошее, что было в его прошлом и есть в настоящем.

3. Приверженность национальному языку и традициям.

4. Чувства и настроения тех, кто настаивает на превосходстве своего собственного народа.

5. Преданность интересам какого-нибудь дела.

ТЕСТ 2.

Духовность, скорее всего, есть:

1. Таинственная связь человека с космосом.

2. Общение человека с Богом.

3. Тяга человека к Человеку.

4. Нечто умопостигаемое, объединяющее людей в их самой глубокой или сокровенной сущности.

5. Самая общая характеристика познания или сознания.

ТЕСТ 3.

Духовная жизнь – это:

1. Мир мыслей и чувств человека.

2. Стремление к великим идеям, высоким идеалам.

3. Презрение к материальным благам, к мирским заботам, успехам и утехам.

4. Глубоко религиозный способ бытия человека.

5. То, что отличает мысли и поступки интеллигентов, работников умственного труда.

ТЕСТ 4.

Что из нижеследующего не является истинной характеристикой морали?

1. Моральные принципы представляют собой, так называемые неписаные законы.

2. Главное в морали – мотив (ради человека и человечности или еще чего-то).

3. Мораль – это оценка происходящего с точки зрения борьбы добра со злом.

4. Мораль «работает» лишь до тех пор, пока она не начинает противоречить повседневным делам и потребностям людей.

ТЕСТ 5.

«Золотое правило» морали:

1. Разумный эгоизм.

2. Живи сам и давай жить другим.

3. Думай – глобально, действуй – локально.

4. Любое мнение не хуже какого-либо другого – все относительно.

5. Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы они поступали с тобой.

6. Наибольшее счастье для наибольшего числа людей.

ТЕСТ 6.

Гуманизм – это:

1. Неподкупность мыслей и бесстрашие перед лицом бесчеловечности.

2. Благоговение перед жизнью.

3. Человеколюбие, уважение личного достоинства человека, вера в его будущее.

4. Излишняя терпеливость, снисходительность, вредное попустительство.

5. Сентиментальность.

ТЕСТ 7.

Ответственность есть:

1. Общественное средство контроля за поведением людей через их сознание.

2. Специфическое, в форме долга, требование к индивиду со стороны общества.

3. Принцип, изнутри влияющий на мысли и действия человека.

4. Способность прислушиваться к своему внутреннему голосу.

5. Обязанность отдавать себе отчет в своих действиях.

Приложение № 4

Какой у меня характер?

О чем я мечтаю? Как я отношусь к себе?

Я

Какие книги я Какое настроение

люблю читать? у меня чаше всего?

Что у меня лучше Чем я люблю заниматься

всего получается? больше всего?

Кем я хочу стать в будущем?

Приложение № 5

Часто ли я вступаю

в конфликты?

Почему?

Как я веду себя Какие компании

с разными людьми меня привлекают?

в разных ситуациях?

Я

СРЕДИ

ЛЮДЕЙ

Интересно ли со мной Кто лучше всего

друзьям? понимает меня?

Каких людей. Считают ли меня

я уважаю? порядочным человеком?

Как я

отношусь к людям?