- У каждого ребёнка свой дар

Презентация "У каждого ребёнка свой дар" по обществознанию – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23

Презентацию на тему "У каждого ребёнка свой дар" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 23 слайд(ов).

Слайды презентации

У каждого ребёнка свой дар…. Сушникова Елена Ивановна учитель начальных классов МОУ СОШ № 20 п. Баранчинский 2012 год
Слайд 1

У каждого ребёнка свой дар…

Сушникова Елена Ивановна учитель начальных классов МОУ СОШ № 20 п. Баранчинский 2012 год

«Если люди сами не умеют лететь, пусть научат летать своих детей. Притом летать высоко, стремительно, далеко, красиво. И настанет срок, когда дети раскроют крылья и взлетят. Пусть взрослые просто последуют за детьми, чтобы уберечь их от падения. И тогда обнаружат, что, оказывается, они тоже летят...
Слайд 2

«Если люди сами не умеют лететь, пусть научат летать своих детей. Притом летать высоко, стремительно, далеко, красиво. И настанет срок, когда дети раскроют крылья и взлетят. Пусть взрослые просто последуют за детьми, чтобы уберечь их от падения. И тогда обнаружат, что, оказывается, они тоже летят...» Ш.Амонашвили

Немного теории…. Талант - это врожденные способности, данные богом, обеспечивающие высокие успехи в деятельности. Способности рассматриваются как индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, от которых зависит возможность успеха деятельности, Одаренность - качест
Слайд 3

Немного теории…

Талант - это врожденные способности, данные богом, обеспечивающие высокие успехи в деятельности. Способности рассматриваются как индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого, от которых зависит возможность успеха деятельности, Одаренность - качественно своеобразное сочетание способностей (индивидуально-психологических особенностей), от которого также зависит возможность успеха в деятельности Задатки - врожденные анатомо-физиологические особенности организма. К ним относятся прежде всего особенности строения головного мозга, органов чувств и движения, свойства нервной системы, которыми организм наделен от рождения. Задатки представляют собой лишь возможности, и предпосылки развития способностей, но еще не гарантируют, не предопределяют появления и развития тех или иных способностей.

Одарённый ребёнок. это ребенок, который выделяется яркими, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности
Слайд 4

Одарённый ребёнок

это ребенок, который выделяется яркими, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности

Условия для развития одарённых детей
Слайд 6

Условия для развития одарённых детей

Виды одарённости (по Б.М. Теплову)
Слайд 7

Виды одарённости (по Б.М. Теплову)

1. Интеллектуальный тип. Дети этого типа одаренности точно и глубоко анализируют учебный и внеучебный материал, склонны к философскому осмыслению материала. Для них характерен высокий интеллект, развитый ум, благодаря которому они легко усваивают разные предметы. Они умеют самостоятельно получать зн
Слайд 8

1. Интеллектуальный тип. Дети этого типа одаренности точно и глубоко анализируют учебный и внеучебный материал, склонны к философскому осмыслению материала. Для них характерен высокий интеллект, развитый ум, благодаря которому они легко усваивают разные предметы. Они умеют самостоятельно получать знания и сами читают дополнительную литературу. 2. Академический тип. Дети данного типа также отличаются высоким интеллектом, однако на первый план выходят особые способности именно к обучению. Дети этого типа одаренности, прежде всего, умеют блестяще учиться. К числу академически одаренных учащихся часто относятся медалисты. 3. Художественный тип. Этот вид одаренности, как правило, проявляется в высоких достижениях в художественной деятельности – музыке, танце, живописи, скульптуре, сценической деятельности. Есть дети, у которых обнаруживается целый «веер» различных художественных способностей: ребенок и поет, и танцует, да еще и превосходно рисует, однако, есть и ребята лишь с одной ярко выраженной способностью такого рода.

Виды одарённости

4. Креативный тип. Выражается в нестандартности мышления, непохожем на других взгляде на мир. Нежелание этих детей идти «в ногу» со всеми остальными и является основой их одаренности, на которой и строится их нестандартное видение мира. Для того, чтобы увидеть подлинные творческие способности этих у
Слайд 9

4. Креативный тип. Выражается в нестандартности мышления, непохожем на других взгляде на мир. Нежелание этих детей идти «в ногу» со всеми остальными и является основой их одаренности, на которой и строится их нестандартное видение мира. Для того, чтобы увидеть подлинные творческие способности этих учеников, им нужно предлагать нестандартные темы сочинений, особые творческие задания или исследовательские проекты. 5. Лидерская или социальная одаренность характерна для детей, обладающих способностью понимать других людей, строить с ними отношения, руководить ими. Лидерская одаренность предполагает высокий уровень интеллекта, хорошо развитую интуицию, понимание чувств и потребностей других людей, способность к сопереживанию, яркое чувство юмора, помогающее им нравиться другим людям. 6. Психомоторная или спортивная одаренность. Детей, относящихся к данной группе, отличает: энергичность, стремление к участию во всевозможных соревнованиях, подвижных спортивных играх, быстрота реакции, легкость в движениях, их хорошая координация, физическая выносливость.

Как распознать одаренность ребенка?
Слайд 10

Как распознать одаренность ребенка?

Родителям следует обратить внимание на следующие особенности ребенка: интеллект выше среднего; умение принимать решения; чувство ответственности; настойчивость; терпимость и терпение в работе с людьми; энтузиазм; умением ясно выражать мысли в устной и/или письменной форме; живость и любознательность
Слайд 11

Родителям следует обратить внимание на следующие особенности ребенка: интеллект выше среднего; умение принимать решения; чувство ответственности; настойчивость; терпимость и терпение в работе с людьми; энтузиазм; умением ясно выражать мысли в устной и/или письменной форме; живость и любознательность; независимость в действиях; инициатива, стремление участвовать во всем новом; использование воображения в мышлении; гибкость в подходах к проблемам; разнообразные интересы; чувство юмора; трудности в нахождении близких по духу друзей; проблемы участия в играх сверстников, которые им неинтересны; нежелание быть таким, как все; трудности в школе, где отсутствует стимуляция интеллектуального развития; ранний интерес к проблемам мироздания.

Дж. Гилфорд выделил следующие способы стимуляции творческой активности: 1.  Обеспечение благоприятной атмосферы. Доброжелательность со стороны учителя, его отказ от выставления оценок и критики в адрес ребенка способствует свободному проявлению дивергентного мышления. 2.   Обогащение окружающей сред
Слайд 12

Дж. Гилфорд выделил следующие способы стимуляции творческой активности: 1.  Обеспечение благоприятной атмосферы. Доброжелательность со стороны учителя, его отказ от выставления оценок и критики в адрес ребенка способствует свободному проявлению дивергентного мышления. 2.   Обогащение окружающей среды самыми разнообразными новыми для него предметами и стимулами с целью развития его любознательности. 3.   Поощрение высказывания оригинальных идей. 4.    Обеспечение возможностей для упражнения и практики. Широкое использование вопросов дивергентного характера применительно к самым разнообразным областям как учебного, так и внеучебного характера. 5.    Использование личного примера творческого подхода к решению проблем. 6.   Предоставление детям возможности активно задавать вопросы. Психолог В.Н. Дружинин считает, что креативность является свойством, которое актуализируется лишь тогда, когда это позволяет окружающая среда. Для формирования креативности необходимы следующие условия: -     отсутствие образца регламентированного поведения; -    наличие позитивного образца творческого поведения (в первую очередь на развитие способности влияет общение детей с взрослыми людьми, обладающими развитыми креативными способностями); -    создание условий для подражания творческому поведению; -    социальное подкрепление творческого поведения.

Диагностический блок. Для детей Уровень развития познавательных процессов. Уровень развития интеллекта.  Индивидуальные особенности детей: доминантное полушарие, ведущий канал информации, тип темперамента. Социометрическая диагностика. Уровень развития креативности  . Для родителей Анкета «Творчески
Слайд 13

Диагностический блок

Для детей Уровень развития познавательных процессов. Уровень развития интеллекта.  Индивидуальные особенности детей: доминантное полушарие, ведущий канал информации, тип темперамента. Социометрическая диагностика. Уровень развития креативности  

Для родителей Анкета «Творческий потенциал ребёнка» Опросник «Способности ребёнка» Индивидуальные особенности ребёнка: тип темперамента.

Методы и приёмы работы с одарёнными детьми
Слайд 14

Методы и приёмы работы с одарёнными детьми

Карта одарённости у детей 1 «а» класса.
Слайд 15

Карта одарённости у детей 1 «а» класса.

Результаты детской и родительской диагностики
Слайд 16

Результаты детской и родительской диагностики

Результаты диагностики детей. 1.Творческое мышление – 12 человек 2. Творческие способности: ярко выражено – 13 человека выражено – 11 человек не выражено – 3 человека 3.Социометрическое исследование:
Слайд 17

Результаты диагностики детей

1.Творческое мышление – 12 человек 2. Творческие способности: ярко выражено – 13 человека выражено – 11 человек не выражено – 3 человека 3.Социометрическое исследование:

Результаты диагностики родителей. Анкета «Творческий потенциал ребёнка» Менее 4 баллов – нет От 4 до 8 баллов – 1 человек От 9 до 14 баллов – 3 человека От 15 до 19 баллов – 22 человек От 20 до 23 баллов – 1 человек Анкета «Диагностика способностей ребёнка» Спортивные – 14 человек Организаторские –
Слайд 18

Результаты диагностики родителей

Анкета «Творческий потенциал ребёнка» Менее 4 баллов – нет От 4 до 8 баллов – 1 человек От 9 до 14 баллов – 3 человека От 15 до 19 баллов – 22 человек От 20 до 23 баллов – 1 человек Анкета «Диагностика способностей ребёнка» Спортивные – 14 человек Организаторские – 8 человек Математические – 6 человек Конструкторско – технические – 4 человека Эмоционально – изобразительные (артистические) – 13 человек Коммуникативные – 6 человек Музыкальные – 0 человек Художественно – изобразительные – 14 человек Филологические – 1 человек

Одарённый ребёнок и его сопровождение
Слайд 19

Одарённый ребёнок и его сопровождение

Учреждения дополнительного образования посёлка. ЦКиД ЦВР «Факел» ДТЦ «Радуга» 4 человека 28 человек Ритмика 26 человек 6 человек 16 человек 19 человек
Слайд 20

Учреждения дополнительного образования посёлка

ЦКиД ЦВР «Факел» ДТЦ «Радуга» 4 человека 28 человек Ритмика 26 человек 6 человек 16 человек 19 человек

Можно ли помочь одаренным детям? 1. Будьте честными. 2. Оценивайте уровень развития ребенка. 3. Избегайте длинных объяснений или бесед. 4. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке. 5. Уважайте в ребенке индивидуальность.
Слайд 21

Можно ли помочь одаренным детям?

1. Будьте честными. 2. Оценивайте уровень развития ребенка. 3. Избегайте длинных объяснений или бесед. 4. Старайтесь вовремя уловить изменения в ребенке. 5. Уважайте в ребенке индивидуальность.

Развивайте в своих детях следующие качества: 1.Уверенность; 2.Понимание достоинств и недостатков в себе самом и в окружающих; 3.Интеллектуальная любознательность 4. Уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению, к душевному мужеству; 5. Привычку опираться на собственные силы и г
Слайд 22

Развивайте в своих детях следующие качества:

1.Уверенность; 2.Понимание достоинств и недостатков в себе самом и в окружающих; 3.Интеллектуальная любознательность 4. Уважение к доброте, честности, дружелюбию, сопереживанию, терпению, к душевному мужеству; 5. Привычку опираться на собственные силы и готовность нести ответственность за свои поступки; 6. Коммуникабельность

Спасибо за внимание! Живи без страха, смело встречай все препятствия и докажи, что ты можешь их преодолеть
Слайд 23

Спасибо за внимание!

Живи без страха, смело встречай все препятствия и докажи, что ты можешь их преодолеть

Список похожих презентаций

Развиваем свой голос

Развиваем свой голос

Кусать кончик языка «шинковать» язык «иголочка» «щёточка» кусать губы массаж лица движение челюсти «вперёд-вниз» «злая кошка». Артикуляционная гимнастика. ...
Сделай свой выбор

Сделай свой выбор

Ближняя цель – уважение и восхищение окружающих; дружба; хорошее здоровье; полноценное питание; красивая одежда; счастье; - Дальняя цель – сохранение ...
Права ребёнка в новом веке

Права ребёнка в новом веке

ПРАВО- ЭТО ПРАВИЛА, ПО КОТОРЫМ ЖИВУТ ЛЮДИ; ЭТИ ПРАВИЛА ОХРАНЯЮТСЯ ГОСУДАРСТВОМ; ЭТИ ПРАВИЛА ОПРЕДЕЛЯЮТ ОТНОШЕНИЯ ЛЮДЕЙ В ОБЩЕСТВЕ. 10 ДЕКАБРЯ 1948 ...
Права, обязанности и ответственность ребёнка

Права, обязанности и ответственность ребёнка

Давным-давно, тысячи лет назад на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы: Что люди могут делать и чего не могут? Что ...
Опусти свой стакан

Опусти свой стакан

1. Зачем нам благовестовать? «Не о себе только каждый заботься, но каждый и о других» Филиппийцам 2:4. 2. Переживи в своей жизни Божью силу. «Ибо ...
Права ребёнка

Права ребёнка

ПРАВА РЕБЕНКА. Семейный кодекс РФ (СК РФ) от 29.12.1995 N 223-ФЗ. Глава 11. ПРАВА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ДЕТЕЙ. Статья 54. Право ребёнка жить и воспитываться ...
Конвенция по правам ребёнка

Конвенция по правам ребёнка

Конве́нция ООН о права́х ребёнка — международный правовой документ, определяющий права детей в государствах-участниках. Конвенция о правах ребёнка ...
Конвенция о правах ребёнка

Конвенция о правах ребёнка

Эпиграф. Все люди рождаются свободными и равными в своём достоинстве и правах. (Всеобщая декларация прав человека. Ст. 1). Цели и задачи:. углубить ...
Конвенции о правах ребёнка

Конвенции о правах ребёнка

Концепция. Конвенция — это международный документ, признающий все права человека в отношении детей от 0 до 18 лет. Конвенция – правовой документ высокого ...
Законодательства Российской Федерации о правах ребёнка

Законодательства Российской Федерации о правах ребёнка

Конвенция ООН о правах ребёнка.ст.1: Ребёнок – существо в возрасте от 0 до 18 лет. Конституция РФ от12.12.1993,ст 60,ч.1 Гражданский кодекс РФ от ...
Готовность ребёнка к школе

Готовность ребёнка к школе

Готовность к школе. 1.Анатомо – физиологическая 2.Психологическая Мотивационная Коммуникативная Волевая Интеллектуальная 3.Речевая 4.Педагогическая. ...

Конспекты

Роль семьи в воспитании ребёнка

Роль семьи в воспитании ребёнка

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение. комбинированного вида №93. Красногвардейского района города Санкт-Петербурга. ...
Право ребёнка на частную жизнь

Право ребёнка на частную жизнь

Урок обществознания в 9 классе. Тема. Право ребёнка на частную жизнь. ( с применением технологии критического мышления ). (районный семинар завучей, ...
Права ребёнка. Что такое право. Право ребёнка на защиту от жестокости и насилия

Права ребёнка. Что такое право. Право ребёнка на защиту от жестокости и насилия

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА. урока “Человек и мир” во 2 классе. Учитель УО ОГОСШ № 12 г.Орши. : Романенко Жанна Михайловна. Изучаемая тема. : “Человек ...
Права ребёнка

Права ребёнка

10 класс ПРАВО. Тема_08: Права ребёнка. Задачи:. . Усвоение основных терминов и понятий темы. . Закрепление основных представлений о правах ...
Права ребёнка

Права ребёнка

«План-конспект непосредственно образовательной деятельности. с дошкольниками» (подготовительная группа). на тему:. « Права ребёнка ». ...
Как мы нарушаем права ребёнка? Что нам мешает в общении с ним?

Как мы нарушаем права ребёнка? Что нам мешает в общении с ним?

Как мы нарушаем права ребёнка? . . Что нам мешает в общении с ним? Приказы, команды: убери, перестань, быстро домой, замолчи и т. д. - несут ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:15 января 2015
Категория:Обществознание
Содержит:23 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации