- Бортникова С.Л. Человек

Презентация "Бортникова С.Л. Человек" (11 класс) по обществознанию – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34

Презентацию на тему "Бортникова С.Л. Человек" (11 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Обществознание. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 34 слайд(ов).

Слайды презентации

Бортникова С.Л. Человек. Подготовка к ЕГЭ по обществознанию для учащихся 11 классов
Слайд 1

Бортникова С.Л. Человек

Подготовка к ЕГЭ по обществознанию для учащихся 11 классов

Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. В чём заключается биосоциальная сущность человека? Раскройте понятия человек, индивид, личность. Чем они отличаются друг от друга?
Слайд 2

Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции

В чём заключается биосоциальная сущность человека? Раскройте понятия человек, индивид, личность. Чем они отличаются друг от друга?

Чем человек отличается от животного?
Слайд 3

Чем человек отличается от животного?

Потребности и способности человека. Потребности – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.
Слайд 4

Потребности и способности человека

Потребности – это переживаемая и осознаваемая человеком нужда в том, что необходимо для поддержания его организма и развития личности.

Классификация потребностей. Естественные (биологические) – потребность людей во всём том, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. Социальные – определяются принадлежностью человека к обществу, потребностью в трудовой деятельности, созидании, творчестве, признании, достижения
Слайд 5

Классификация потребностей

Естественные (биологические) – потребность людей во всём том, что необходимо для их существования, развития и воспроизводства. Социальные – определяются принадлежностью человека к обществу, потребностью в трудовой деятельности, созидании, творчестве, признании, достижениях, дружбе, любви, общении. Идеальные (духовные) – потребность людей во всём том, что необходимо для духовного развития человека.

Способности -. индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения какой-либо деятельности. С. проявляются не в самих знаниях, а в динамике их приобретения, в том, насколько быстро и легко человек осваивает конкретную деятельность.
Слайд 6

Способности -

индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условием успешного выполнения какой-либо деятельности. С. проявляются не в самих знаниях, а в динамике их приобретения, в том, насколько быстро и легко человек осваивает конкретную деятельность.

Высокие уровни проявления способностей: Талант – сочетание способностей, дающее его обладателю возможность успешно, самостоятельно и оригинально, новаторски решать какую-либо сложную задачу деятельности. Гениальность – высший уровень развития способностей, дающий личности возможность достичь эпохаль
Слайд 7

Высокие уровни проявления способностей:

Талант – сочетание способностей, дающее его обладателю возможность успешно, самостоятельно и оригинально, новаторски решать какую-либо сложную задачу деятельности. Гениальность – высший уровень развития способностей, дающий личности возможность достичь эпохального прорыва в развитии какой-либо области деятельности.

Деятельность –. форма активности, направленная на преобразование окружающего мира; целенаправленное познание и изменение человеком внешнего мира и самого себя.
Слайд 8

Деятельность –

форма активности, направленная на преобразование окружающего мира; целенаправленное познание и изменение человеком внешнего мира и самого себя.

Познание – присвоение знаний, овладение ими. Самосознание – это особое состояние сознания, когда оно обращается на самоё себя. Сверхсознание – высшие, наиболее интенсивные формы активности сознания в состоянии бодрствования.
Слайд 14

Познание – присвоение знаний, овладение ими.

Самосознание – это особое состояние сознания, когда оно обращается на самоё себя. Сверхсознание – высшие, наиболее интенсивные формы активности сознания в состоянии бодрствования.

Виды познания
Слайд 15

Виды познания

Каковы биологические черты человека? Какие качества человека имеют социальную природу? Каково соотношение биологического и социального в человеке?
Слайд 16

Каковы биологические черты человека? Какие качества человека имеют социальную природу? Каково соотношение биологического и социального в человеке?

1. Какому понятию соответствует определение: «Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле»?
Слайд 17

1. Какому понятию соответствует определение:

«Биосоциальное существо, представляющее собой особое звено в развитии живых организмов на Земле»?

2. Найдите в приведённом ниже списке свойства человека, имеющие социальную природу. Способность к преобразовательной деятельности Стремление к самопознанию Умение адаптироваться к природным условиям Устойчивые взгляды на мир и своё место в нём Потребность во сне, дыхании, пище Способность к самосохр
Слайд 18

2. Найдите в приведённом ниже списке свойства человека, имеющие социальную природу.

Способность к преобразовательной деятельности Стремление к самопознанию Умение адаптироваться к природным условиям Устойчивые взгляды на мир и своё место в нём Потребность во сне, дыхании, пище Способность к самосохранению Цифры запишите в порядке возрастания

3. Верны ли следующие суждения о человеке? А. Природные свойства человека определяют его социальные качества. Б. И человек, и животное способны адаптироваться к природным условиям. верно только А; 3) верны оба суждения; верно только Б; 4) оба суждения неверны.
Слайд 19

3. Верны ли следующие суждения о человеке?

А. Природные свойства человека определяют его социальные качества. Б. И человек, и животное способны адаптироваться к природным условиям. верно только А; 3) верны оба суждения; верно только Б; 4) оба суждения неверны.

4. Как называются индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определённой деятельностью?
Слайд 20

4.

Как называются индивидуальные особенности личности, помогающие ей успешно заниматься определённой деятельностью?

5. Какая из перечисленных потребностей свойственна и человеку, и животному? В самопознании В воспроизведении потомства В общественном признании В совместном труде
Слайд 21

5. Какая из перечисленных потребностей свойственна и человеку, и животному?

В самопознании В воспроизведении потомства В общественном признании В совместном труде

6. Анализируя поведение людей, психологи иногда говорят о подлинных и мнимых потребностях. Покажите на конкретном примере последствия удовлетворения одной подлинной и одной мнимой потребности (в каждом случае приведите пример потребности и последствия её удовлетворения).
Слайд 22

6.

Анализируя поведение людей, психологи иногда говорят о подлинных и мнимых потребностях. Покажите на конкретном примере последствия удовлетворения одной подлинной и одной мнимой потребности (в каждом случае приведите пример потребности и последствия её удовлетворения).

7. Учёные полагают, что активность животных в основном предопределена генетически наследуемыми инстинктами, многие из которых были основательно расшатаны или стёрты в процессе социальной жизни человека. Приведите три доказательства влияния социальных факторов на биологические основы жизни человека.
Слайд 23

7.

Учёные полагают, что активность животных в основном предопределена генетически наследуемыми инстинктами, многие из которых были основательно расшатаны или стёрты в процессе социальной жизни человека. Приведите три доказательства влияния социальных факторов на биологические основы жизни человека.

8. Установите соответствие понятий и их определений: к каждой позиции в левом столбце подберите позицию из правого столбца: ОПРЕДЕЛЕНИЕ Идеальный образ желаемого результата человеческой активности Форма активности человека, направленная на преобразование окружающей действительности Нужда в чём-либо,
Слайд 24

8. Установите соответствие понятий и их определений: к каждой позиции в левом столбце подберите позицию из правого столбца:

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Идеальный образ желаемого результата человеческой активности Форма активности человека, направленная на преобразование окружающей действительности Нужда в чём-либо, требующая удовлетворения

ПОНЯТИЕ А) потребность Б) цель В) деятельность

9. Назовите отличия между деятельностью человека и деятельностью животного.
Слайд 25

9.

Назовите отличия между деятельностью человека и деятельностью животного.

10. Какая из названных черт характеризует и деятельность человека, и активность животных? целеполагание удовлетворение потребностей сознательный выбор орудий самоконтроль
Слайд 26

10. Какая из названных черт характеризует и деятельность человека, и активность животных?

целеполагание удовлетворение потребностей сознательный выбор орудий самоконтроль

11. Какая из названных черт присуща игре? Создание экономических благ Реализация потребности в отдыхе Наличие элементов творчества Применение орудий
Слайд 27

11. Какая из названных черт присуща игре?

Создание экономических благ Реализация потребности в отдыхе Наличие элементов творчества Применение орудий

12. Верны ли следующие суждения о связи деятельности и общения? Общение - это А. элемент любой совместной деятельности Б. особый вид активности, основанный на обмене знаниями, эмоциями верно только А; 3) верны оба суждения; верно только Б; 4) оба суждения неверны.
Слайд 28

12. Верны ли следующие суждения о связи деятельности и общения?

Общение - это А. элемент любой совместной деятельности Б. особый вид активности, основанный на обмене знаниями, эмоциями верно только А; 3) верны оба суждения; верно только Б; 4) оба суждения неверны.

Классификация видов деятельности по характеру и направленности деятельности
Слайд 29

Классификация видов деятельности по характеру и направленности деятельности

13. Реализация правительством намеченных экономических реформ представляет собой, в первую очередь, деятельность. Прогностическую Социально-преобразовательную Познавательную Ценностно-ориентационную
Слайд 30

13. Реализация правительством намеченных экономических реформ представляет собой, в первую очередь, деятельность

Прогностическую Социально-преобразовательную Познавательную Ценностно-ориентационную

14. Установите соответствие понятий и определений. ОПРЕДЕЛЕНИЕ Отдельно взятая особь homo sapiens Набор уникальных, неповторимых свойств человека Набор социально значимых качеств человека, приобретённых им в процессе социальной жизни. ПОНЯТИЕ А) личность Б) индивид В) индивидуальность Расставьте бук
Слайд 31

14. Установите соответствие понятий и определений

ОПРЕДЕЛЕНИЕ Отдельно взятая особь homo sapiens Набор уникальных, неповторимых свойств человека Набор социально значимых качеств человека, приобретённых им в процессе социальной жизни

ПОНЯТИЕ А) личность Б) индивид В) индивидуальность Расставьте буквы по порядку.

15. Верны ли следующие суждения о личности? А. Личность является продуктом биологической эволюции. Б. Определяющее влияние на формирование личности оказывает общество. верно только А; 3) оба суждения верны; верно только Б; 4) оба суждения неверны.
Слайд 32

15. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Личность является продуктом биологической эволюции. Б. Определяющее влияние на формирование личности оказывает общество. верно только А; 3) оба суждения верны; верно только Б; 4) оба суждения неверны.

16. Верны ли следующие суждения о свободе человека? А. Свобода личности – это возможность поступать в соответствии со своими желаниями и стремлениями. Б. Свобода личности ограничена интересами других людей, общества в целом. верно только А; 3) оба суждения верны; верно только Б; 4) оба суждения неве
Слайд 33

16. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода личности – это возможность поступать в соответствии со своими желаниями и стремлениями. Б. Свобода личности ограничена интересами других людей, общества в целом. верно только А; 3) оба суждения верны; верно только Б; 4) оба суждения неверны.

Ответы: 1. человек; 2. 124; 3. 2; 4. способности; 5. 2; 6. удовлетворение подлинных потребностей позитивно отражается на состоянии человека, а мнимых – разрушает личность: подлинная – забота о других, мнимая – контроль над людьми; 7. 1) поведение человека определяется культурными ценностями; 2) важн
Слайд 34

Ответы:

1. человек; 2. 124; 3. 2; 4. способности; 5. 2; 6. удовлетворение подлинных потребностей позитивно отражается на состоянии человека, а мнимых – разрушает личность: подлинная – забота о других, мнимая – контроль над людьми;

7. 1) поведение человека определяется культурными ценностями; 2) важным фактором является процесс социализации; 3) человек способен к творчеству; 4) при взаимодействии с другими людьми человек развивает способность к речи, мышление, сознание и др.;5) человек способен сознательно управлять своими инстинктами; 8. БВА; 9. деятельность животного подчинена инстинктам, а человек действует целенаправленно, умеет подавлять инстинкты; 10. 2; 11. 3; 12. 3; 14. БВА; 15. 2; 16. 3.

Список похожих презентаций

Бортникова С.Л. Политика

Бортникова С.Л. Политика

Основные вопросы для повторения:. понятие «власть», её происхождение, виды, политическая власть; понятие «политика»; полит. система: понятие, структурные ...
Человек и закон

Человек и закон

Дорогой друг! Клуб правоведов приглашает тебя принять участие в конкуре лучших детективов имени Шерлока Холмса! В случае согласия тебе необходимо ...
Человек и его украшения

Человек и его украшения

Традиционная саамская одежда и обувь. Печок — длинная шуба глухого кроя мехом наружу с невысоким стоячим воротником. Юпа — летняя одежда из домотканой ...
Человек и его деятельность

Человек и его деятельность

Это форма активного отношения человека к окружающему миру, целью которой является его изменение и преобразование. Деятельность. «Посеешь поступок ...
Человек и его деятельность

Человек и его деятельность

План урока:. «Птицу узнают по полету, а человека по работе». «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна. Лень, как ржавчина, разъедает ...
Человек и профессия

Человек и профессия

каким должно быть содержание профессии, чтобы было интересно работать; какая заработная плата устроит; образ жизни; сколько времени и сил потребует ...
Человек и общество

Человек и общество

Происхождение человека. АНТРОПОГЕНЕЗ – процесс становления и развития человека. АНТРОПОСОЦИОГЕНЕЗ длится более 3 млн. лет. СОЦИОГЕНЕЗ – процесс становления ...
Человек и культура

Человек и культура

«Культура начинается с запретов» (Ю.Лотман) «Культура – это память человечества о самом себе» (А.Тегин) «Есть города которые славятся памятниками ...
Человек – художественный образ

Человек – художественный образ

Человек – художественный образ. Людей этого типа отличает наличие живого образного мышления, художественная фантазия, талант (артисты, архитекторы, ...
Человек – разумное существо

Человек – разумное существо

2. К неживой природе относятся: А) Человек, животные, растения, грибы, микробы; Б)Солнце, Земля, воздух, вода, человек и все, что сделано его руками; ...
Человек – личность

Человек – личность

Задача. способствовать формированию у школьников представлений о человеке как социальном существе; рассказать, что человек принадлежит обществу, живет ...
Человек – изобретатель

Человек – изобретатель

Самым первым изобретением человечества была, наверное, обыкновенная палка, которую люди начали использовать для защиты или для того, чтобы достать ...
Человек - личность

Человек - личность

Что такое личность? СОЦИАЛЬНОЕ. Лу́ций А́нней Се́нека (4 до н. э., Кордуба — 65, Рим) римский философ-стоик, поэт и государственный деятель. Не может ...
Человек - личность

Человек - личность

1.Личность – устойчивая система социально значимых черт, характеризующих человека, как члена того или иного общества. 2. Личность – субъект отношений ...
Человек и закон

Человек и закон

Кто стоит на страже закона? «Закон не может быть законом, если за ним нет силы, могущей принудить». Д.Гарфилд. Виды правоохранительных органов. 1.Суды. ...
Человек и культура

Человек и культура

Что такое культура? Культура 200 определений. Все что создано человеком. в пространстве во времени. Культура включает в себя. Устойчивые элементы, ...
Человек без семьи, что дерево без корней

Человек без семьи, что дерево без корней

Возможно ли будущее без прошлого? Что мы знаем о своей семье? В семейном кругу мы с вами растем, Основа основ – родительский дом. В семейном кругу ...
Человек и общество

Человек и общество

1.Природное и общественное в человеке. (Человек как результат биологической и социокультурной эволюции.) 2. Мировоззрение, его виды и формы 3. Виды ...
Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность

Человек в изменившемся мире: материальная культура и повседневность

Какие изменения произошли в жизни европейцев в XIX – начале XX века4 Как к этим изменениям приспосабливались люди. Сегодня вы узнаете:. Городской ...
Человек и общество вопросы кодификатора

Человек и общество вопросы кодификатора

- Общество как форма жизнедеятельности людей - Взаимодействие общества и природы - Основные сферы общественной жизни, их взаимосвязь - Биологическое ...

Конспекты

Человек познает мир

Человек познает мир

Денисова Зоя Анатольевна,. Учитель истории и обществознания МОУ СОШ с углубленным изучением отдельных предметов № 1 г.Белогорска Амурской области. ...
Человек и экономика

Человек и экономика

Манаков Максим Иванович, МБОУ СОШ №1, село Левокумское, Левокумского района, Ставропольского края. . Урок-соревнование в 11 классе. . по теме. ...
Человек как сумма поколений

Человек как сумма поколений

Тема:. . Человек как сумма поколений. . Цели. : ознакомить учащихся с подходом к пониманию « человечество» как сумма поколений; развивать учебно-иследовательские ...
Человек и человечность

Человек и человечность

Технологическая карта урока. Учитель: Буряк Наталья Георгиевна. Предмет – обществознание. Класс - 6. . Автор УМК –. Рабочая тетрадь по обществознанию. ...
Человек и экономика

Человек и экономика

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. Яковлевский политехнический техникум. ...
Человек среди людей

Человек среди людей

Анашкина Э.А. учитель обществознания первой категории ГБОУ СОШ с. Кашпир. Самарской области. . . Тест для 6 класса «Человек среди людей». ...
Человек в коллективе

Человек в коллективе

Регион:. Южно – Казахстанская Область. Город:. Шардара. о.с.ш. имени М. Горького. Предмет:. Самопознание. Тема:. «Человек в коллективе». ...
Человек и информационное общество

Человек и информационное общество

10. 04. 2014 МБУ лицей № 6 г. Тольятти Самарской области. Учитель истории и обществознания Таланова О.В. Конспект занятия элективного курса «Проблемы ...
Человек и общество

Человек и общество

Человек и общество. 9 класс. Тема урока:. Мораль - наука о морали? Мораль - это нравственность? Цель урока:. Сформировать у учащихся представление ...
Человек должен творить добро

Человек должен творить добро

. . Тема. : Человек должен творить добро. . Цель. : расширить представления учащихся о понятии «доброта», углубить знания о доброте как ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 апреля 2019
Категория:Обществознание
Классы:
Содержит:34 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации