» » » Летняя оздоровительная работа в детском саду

Презентация на тему Летняя оздоровительная работа в детском саду


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему Летняя оздоровительная работа в детском саду. Предмет презентации: Обществознание. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 14 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Летняя оздоровительная Летняя оздоровительная работа в детском саду. работа в детском саду. Планирование. Планирование.
Слайд 2
1. Цели и задачи летней оздоровительной 1. Цели и задачи летней оздоровительной работы. работы.  развивать и укреплять физические качества развивать и укреплять физические качества детей, способствовать рациональному детей, способствовать рациональному становлению двигательной активности на становлению двигательной активности на свежем воздухе; свежем воздухе;  оказывать положительное влияние на оказывать положительное влияние на эмоциональное состояние дошкольников эмоциональное состояние дошкольников посредством создания условий для игр, веселых посредством создания условий для игр, веселых забав, занятий по интересам, прогулок и забав, занятий по интересам, прогулок и экскурсий, закаливающих мероприятий; экскурсий, закаливающих мероприятий;  разнообразить физические упражнения, разнообразить физические упражнения, спортивные и подвижные игры, учитывая спортивные и подвижные игры, учитывая возрастные и индивидуальные особенности возрастные и индивидуальные особенности детей. детей.
Слайд 3
Рекомендации врача Рекомендации врача  Создайте благоприятную доброжелательную обстановку, Создайте благоприятную доброжелательную обстановку, окружающую малыша в детском саду и дома. окружающую малыша в детском саду и дома.  При организации оздоровительных и закаливающих При организации оздоровительных и закаливающих процедур учитывайте возрастные и индивидуальные процедур учитывайте возрастные и индивидуальные особенности организма каждого ребенка. особенности организма каждого ребенка.  Тщательно соблюдайте режим дня: следите за правильным Тщательно соблюдайте режим дня: следите за правильным чередованием физических нагрузок и отдыха, пребывания чередованием физических нагрузок и отдыха, пребывания на солнце и в тени, питьевого и пищевого баланса, на солнце и в тени, питьевого и пищевого баланса, рациональному подходу в одежде детей. рациональному подходу в одежде детей.  Используйте природные факторы закаливания организма Используйте природные факторы закаливания организма летом: воздушные и водные процедуры, солнечные ванны, летом: воздушные и водные процедуры, солнечные ванны, активное пребывание на свежем воздухе, хождение босиком активное пребывание на свежем воздухе, хождение босиком по разным видам почвы: песку, траве, гравию, по теплой, по разным видам почвы: песку, траве, гравию, по теплой, прогретой солнцем земле. прогретой солнцем земле.  Следите за выполнением санитарно – гигиенических норм и Следите за выполнением санитарно – гигиенических норм и правил , учите детей здоровому образу жизни. правил , учите детей здоровому образу жизни.  «Специальное закаливание для каждого индивидуально. «Специальное закаливание для каждого индивидуально. Оно возможно только в семье, а в детском учреждении Оно возможно только в семье, а в детском учреждении следует выбирать только те методы, которые абсолютно следует выбирать только те методы, которые абсолютно безвредны для всех.» безвредны для всех.» Наука свидетельствует о том, что дети, окруженные радостью, добром Наука свидетельствует о том, что дети, окруженные радостью, добром и теплом – легче переносят жизненные трудности и проблемные и теплом – легче переносят жизненные трудности и проблемные ситуации, меньше болеют, они менее плаксивы и не агрессивны. ситуации, меньше болеют, они менее плаксивы и не агрессивны.
Слайд 4
Подготовка персонала ДОУ. Подготовка персонала ДОУ.  1.Изучение нормативно – правовых документов и 1.Изучение нормативно – правовых документов и методического обеспечения ДОУ. методического обеспечения ДОУ.  2.Пересмотр дополнений к должностным обязанностям 2.Пересмотр дополнений к должностным обязанностям заместителя заведующей по хозяйственной части, заместителя заведующей по хозяйственной части, заместителя заведующей по учебно – воспитательной заместителя заведующей по учебно – воспитательной работе, старшей медицинской сестры, специалистов, а так работе, старшей медицинской сестры, специалистов, а так же распределение обязанностей среди сотрудников детского же распределение обязанностей среди сотрудников детского сада в летнее время, разработка четкой организации всех сада в летнее время, разработка четкой организации всех режимных моментов. режимных моментов.  3. Диагностика физического развития детей, планирование 3. Диагностика физического развития детей, планирование индивидуальной и коррекционной работы . индивидуальной и коррекционной работы .  4. Проведение медико – педагогического консилиума с 4. Проведение медико – педагогического консилиума с целью выработки единых подходов в системе целью выработки единых подходов в системе оздоровительных и закаливающих мероприятий. оздоровительных и закаливающих мероприятий.  5.Проведение общего собрания по принятию плана летней 5.Проведение общего собрания по принятию плана летней оздоровительной работы в учреждении. оздоровительной работы в учреждении.  6.Проведение инструктажа с сотрудниками ДОУ по охране 6.Проведение инструктажа с сотрудниками ДОУ по охране жизни и здоровья детей в летний период . жизни и здоровья детей в летний период .  7.Подготовка и отбор методического и информационного 7.Подготовка и отбор методического и информационного материала для педагогов, специалистов и родителей. материала для педагогов, специалистов и родителей.
Слайд 5
Работа с родителями. Работа с родителями.  1.Проведение родительских собраний в группах по переходу 1.Проведение родительских собраний в группах по переходу учреждения на летний режим работы и знакомству с целями и учреждения на летний режим работы и знакомству с целями и задачами учебно – воспитательной работы летом. задачами учебно – воспитательной работы летом.  2. В рамках родительского клуба «Дошкольник» организовать встречи 2. В рамках родительского клуба «Дошкольник» организовать встречи родителей со специалистами учреждения – врачом, медицинской родителей со специалистами учреждения – врачом, медицинской сестрой, физкультурным руководителем, психологом . сестрой, физкультурным руководителем, психологом .  3.Оформление наглядной информации по темам «Солнце, воздух и 3.Оформление наглядной информации по темам «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья», «Дружим с водой», «Витамины на вода – наши лучшие друзья», «Дружим с водой», «Витамины на тарелке», «Болезнь грязных рук» и другим. тарелке», «Болезнь грязных рук» и другим.  4.Анкетирование родителей с целью выявления проблем 4.Анкетирование родителей с целью выявления проблем оздоровительного периода, интересов и способностей в проведении оздоровительного периода, интересов и способностей в проведении спортивных мероприятий. .Анкета «Отдых детей летом». спортивных мероприятий. .Анкета «Отдых детей летом».  5.Консультации по темам «Семейный отдых на природе и в городе», 5.Консультации по темам «Семейный отдых на природе и в городе», «Развитие познавательных способностей ребенка в совместном «Развитие познавательных способностей ребенка в совместном общении», «Самые любимые детьми места Великого Новгорода», общении», «Самые любимые детьми места Великого Новгорода», «Прогулки и экскурсии с детьми летом », «Как помочь ребенку «Прогулки и экскурсии с детьми летом », «Как помочь ребенку собрать гербарий лекарственных трав и растений?» собрать гербарий лекарственных трав и растений?»  6.Участие родителей в спортивных соревнованиях «Папа, мама и я – 6.Участие родителей в спортивных соревнованиях «Папа, мама и я – спортивная семья». спортивная семья».  7.Приобщение родителей к созданию развивающей среды 7.Приобщение родителей к созданию развивающей среды дошкольного учреждения: подбор игр , спортивных принадлежностей, дошкольного учреждения: подбор игр , спортивных принадлежностей, игрушек для прогулки на улице, изготовление кукол для театра, игрушек для прогулки на улице, изготовление кукол для театра, книжек – малышек, совместных рисунков и художественных работ из книжек – малышек, совместных рисунков и художественных работ из природного материала. природного материала.
Слайд 6
Мероприятия для детей. Мероприятия для детей.  1.Праздник русской березки. 1.Праздник русской березки.  2.Театрализованное представление «У Петрушкиных ворот», 2.Театрализованное представление «У Петрушкиных ворот», организованное артистами кукольного театра «Дорофей». организованное артистами кукольного театра «Дорофей».  3.Тематические недели: «Природа и мы», «Растем сильными 3.Тематические недели: «Природа и мы», «Растем сильными и здоровыми», «Безопасность жизнедеятельности». и здоровыми», «Безопасность жизнедеятельности».  4.Конкурсы: на лучшего чтеца стихов о лете, рисунков на 4.Конкурсы: на лучшего чтеца стихов о лете, рисунков на асфальте, на лучшую постройку из песка. асфальте, на лучшую постройку из песка.  5.Деятельность кружка по мини - футболу и баскетболу. 5.Деятельность кружка по мини - футболу и баскетболу.  6.Приглашение артистов областной филармонии с 6.Приглашение артистов областной филармонии с концертом «Музыкальная азбука». концертом «Музыкальная азбука».  7.Спортивные мероприятия: «Папа, мама и я – спортивная 7.Спортивные мероприятия: «Папа, мама и я – спортивная семья!», физкультурный досуг «Скакалки, обручи, мячи», семья!», физкультурный досуг «Скакалки, обручи, мячи», «Веселые эстафеты», «Тропа здоровья». «Веселые эстафеты», «Тропа здоровья».  8.Празднование Дней рождений детей в летние месяцы. 8.Празднование Дней рождений детей в летние месяцы.  9.Автобусные прогулки по городу с фирмой «Русский мир». 9.Автобусные прогулки по городу с фирмой «Русский мир».  10.Экскурсии по близлежащим улицам Великого Новгорода и 10.Экскурсии по близлежащим улицам Великого Новгорода и к реке Волхов. к реке Волхов.  11.Посещение библиотеки, кинотеатра, областного Дома 11.Посещение библиотеки, кинотеатра, областного Дома народного творчества. народного творчества.
Слайд 7
Перечень подвижных игр и игровых Перечень подвижных игр и игровых упражнений на свежем воздухе. упражнений на свежем воздухе.  Для детей раннего возраста Для детей раннего возраста 1.С бегом: «Догони меня», « Совушка», « Мама, я тебя догоню!», «Кот и мыши», «Кто быстрее добежит до флажка», игры – забавы «Веселые брызгалки», «Мыльные пузыри». 2. С прыжками: «Зайки», «Лошадки и всадники», «По ровненькой дорожке», перепрыгивание веревочки. деревянных брусочков. кубиков, прыжки на двух ногах «Мячики», «Лягушки», «Из обруча в обруч», «С камушка на камушек». 3.С ползанием: «Серенькая кошечка», «Подлезание под воротца, под дугу, под веревочку », ползание по прямой и наклонной плоскости ( по доске, по мягкому коврику, сенсорной дорожке). 4.С метанием: «Охотники и зайцы», «Липкие шарики», метание мягких мячей, перебрасывание предметов через веревочку, «радугу», песочницу. кустарники, кучу песка. 5.Игры на дыхание: «Выдувание пузырей», «Надувание шара», выдувание соломинкой, «Султанчики».
Слайд 8
Для детей от 4 до 5 лет. Для детей от 4 до 5 лет.  Упражнения в ходьбе и беге: ходьба на носках и пятках, ходьба Упражнения в ходьбе и беге: ходьба на носках и пятках, ходьба «змейкой», ходьба со сменой направления, бег медленный и «змейкой», ходьба со сменой направления, бег медленный и быстрый, обегая различные предметы. Игры: «Цветные автомобили», быстрый, обегая различные предметы. Игры: «Цветные автомобили», «Самолеты», «Лохматый пес», «Ловишки». «Самолеты», «Лохматый пес», «Ловишки».  Упражнения в прыжках: делать подскоки, прыгать в длину с места, Упражнения в прыжках: делать подскоки, прыгать в длину с места, спрыгивать с различных предметов ( высота 20-30 см.) Игры: «Зайцы спрыгивать с различных предметов ( высота 20-30 см.) Игры: «Зайцы и волк». «Зайка серый умывается», «По дорожке на одной и волк». «Зайка серый умывается», «По дорожке на одной ножке»,»Воробушки и кот». ножке»,»Воробушки и кот».  Упражнения в бросании, ловле и метании: прокатывать мяч по узкому Упражнения в бросании, ловле и метании: прокатывать мяч по узкому коридору, подбрасывать и ловить мяч, перебрасывать мяч другому коридору, подбрасывать и ловить мяч, перебрасывать мяч другому разными способами. Игры: «Кольцебросы», «Сбей кегли», «Мяч через разными способами. Игры: «Кольцебросы», «Сбей кегли», «Мяч через сетку», «Кто дальше бросит предмет?». сетку», «Кто дальше бросит предмет?».  Упражнения в лазании, ползании, подлезании: лазать по Упражнения в лазании, ползании, подлезании: лазать по гимнастической стенке вверх и вниз приставным и чередующим гимнастической стенке вверх и вниз приставным и чередующим шагом, ходить по скамейке. Бревну, сохраняя равновесие. Игры: шагом, ходить по скамейке. Бревну, сохраняя равновесие. Игры: «Перелет птиц», «Мыши в кладовой», «Наседка и цыплята». «Перелет птиц», «Мыши в кладовой», «Наседка и цыплята».  Упражнения на ориентировку в пространстве» «Прятки», «Найди, где Упражнения на ориентировку в пространстве» «Прятки», «Найди, где спрятано». «Найди свое место» спрятано». «Найди свое место»  Ритмические и танцевальные движения под музыку. Ритмические и танцевальные движения под музыку.  Езда на велосипеде. Плавание. Езда на велосипеде. Плавание.  Игры – забавы: «Крокодил», «Поплавок», «Веселый дождик». Игры – забавы: «Крокодил», «Поплавок», «Веселый дождик».
Слайд 9
Для детей от 5 до 6 лет Для детей от 5 до 6 лет  Упражнения в ходьбе и беге: Упражнения в ходьбе и беге: ходить легко, непринужденно. Пользоваться ходить легко, непринужденно. Пользоваться различными способами ходьбы: высоко поднимая колени, в полуприседе, на различными способами ходьбы: высоко поднимая колени, в полуприседе, на высоких ногах, на согнутых ногах, в различном темпе, с перекатом с пятки на высоких ногах, на согнутых ногах, в различном темпе, с перекатом с пятки на носок, «утиным шагом», «медвежьим шагом», носками внутрь, носками наружу. носок, «утиным шагом», «медвежьим шагом», носками внутрь, носками наружу. Ходьба с заданиями (поднять мяч, развести руки в стороны). бегать в медленном Ходьба с заданиями (поднять мяч, развести руки в стороны). бегать в медленном темпе, в быстром темпе, со средней скоростью, с выполнением заданий, с темпе, в быстром темпе, со средней скоростью, с выполнением заданий, с преодолением препятствий. Бегать, выбрасывая прямые ноги назад, с преодолением препятствий. Бегать, выбрасывая прямые ноги назад, с захлестыванием голени назад. захлестыванием голени назад. Игры Игры : «Мы – веселые ребята», «Парный бег», : «Мы – веселые ребята», «Парный бег», «Мышеловка», «Дедушка – сапожник», «Гуси – лебеди», «Перебежки», «Сова», «Мышеловка», «Дедушка – сапожник», «Гуси – лебеди», «Перебежки», «Сова», «Ловишки с лентами». «Горелки», «Караси и щука», «Чье звено быстрее «Ловишки с лентами». «Горелки», «Караси и щука», «Чье звено быстрее соберется?», «День и ночь», «Колдун». соберется?», «День и ночь», «Колдун».  Упражнения в прыжках: Упражнения в прыжках: подпрыгивать на месте разными способами: ноги подпрыгивать на месте разными способами: ноги скрестно – ноги врозь, попеременно на правой и левой ноге, спрыгивать с бревна, скрестно – ноги врозь, попеременно на правой и левой ноге, спрыгивать с бревна, со скамейки, с песочницы, с кучи песка. Прыжки в длину с места, с разбега. со скамейки, с песочницы, с кучи песка. Прыжки в длину с места, с разбега. Прыжки через скакалку, на батуте. Прыжки через скакалку, на батуте. Игры: Игры: «Удочка», «Кто выше прыгнет», «Выше «Удочка», «Кто выше прыгнет», «Выше ноги от земли», «Классики», «Кузнечики», «Не попадись». «Лягушки и цапля», ноги от земли», «Классики», «Кузнечики», «Не попадись». «Лягушки и цапля», «Волк во рву». «Волк во рву».  Упражнения в бросании и ловле: Упражнения в бросании и ловле: Перебрасывать отбивной мяч (0,5 – 1 кг.), Перебрасывать отбивной мяч (0,5 – 1 кг.), бросать мяч вверх, о землю, о стену, отбивать и ловить его. Перебрасывать мяч бросать мяч вверх, о землю, о стену, отбивать и ловить его. Перебрасывать мяч через различные предметы ( высотой до 1, 5 метров), передавать мяч друг другу через различные предметы ( высотой до 1, 5 метров), передавать мяч друг другу вперед и назад над головой и между ног. Метать теннисный мяч вдаль и в цель вперед и назад над головой и между ног. Метать теннисный мяч вдаль и в цель ведущей рукой на расстоянии 3 – 5 метров. Пинать мяч ногой , «забивая гол» ведущей рукой на расстоянии 3 – 5 метров. Пинать мяч ногой , «забивая гол» . . Игры: Игры: «Кто самый меткий?», «Охотники и зайцы», «Мяч водящему», «Серсо», «Кто самый меткий?», «Охотники и зайцы», «Мяч водящему», «Серсо», «Летающие тарелки» «Летающие тарелки»  Упражнения в ползании , лазании: Упражнения в ползании , лазании: подтягиваться на скамейке на коленях, подтягиваться на скамейке на коленях, передвигаться с помощью рук, ног, всего туловища. Передвигаться сидя на передвигаться с помощью рук, ног, всего туловища. Передвигаться сидя на бревне. Лазать по канату, шесту, по гимнастической стенке с переходом с одного бревне. Лазать по канату, шесту, по гимнастической стенке с переходом с одного пролета на другой, спускаться по диагонали стенки. пролета на другой, спускаться по диагонали стенки. Игры Игры :»Медведь и пчелы», :»Медведь и пчелы», «Пожарные на учении», «Ловля обезьян». «Пожарные на учении», «Ловля обезьян».  Упражнения в равновесии: Упражнения в равновесии: ходить и бегать по узкой поверхности ,по краю ходить и бегать по узкой поверхности ,по краю песочницы, шнуру, канату, доске, бревнуё Сохранять устойчивое положение тела песочницы, шнуру, канату, доске, бревнуё Сохранять устойчивое положение тела после поворота на узкой поверхности. после поворота на узкой поверхности.  Строевые упражнения: Строевые упражнения: строиться в колонну по одному, в шеренгу, в круг. строиться в колонну по одному, в шеренгу, в круг. Перестраиваться в пары, в две колонны, в три, в несколько колонн. в несколько Перестраиваться в пары, в две колонны, в три, в несколько колонн. в несколько кругов. кругов.  Игры – эстафеты Игры – эстафеты : «Огородники». «Перевозка урожая», «Эстафеты парами», : «Огородники». «Перевозка урожая», «Эстафеты парами», «Кто быстрее построит пирамиду». «Кто быстрее построит пирамиду».
Слайд 10
Для детей от 6 до 7 лет Для детей от 6 до 7 лет  Упражнения в ходьбе: Упражнения в ходьбе: ходить выпадами вперед, скрестным шагом ходить выпадами вперед, скрестным шагом , , спиной вперед. Ходить в разном темпе обычным гимнастическим спиной вперед. Ходить в разном темпе обычным гимнастическим шагом. шагом.  Упражнения в беге: Упражнения в беге: бег на скорость (10 – 30 метров), непрерывный бег на скорость (10 – 30 метров), непрерывный бег 2 – 3 минуты. Вбегание в горку, сбегание с нее. Бег с бег 2 – 3 минуты. Вбегание в горку, сбегание с нее. Бег с перепрыгиванием препятствий. перепрыгиванием препятствий.  Упражнения в прыжках: Упражнения в прыжках: подпрыгивать разными способами: ноги подпрыгивать разными способами: ноги вместе – ноги врозь, нога вперед – нога назад, прыжки сериями по 30 вместе – ноги врозь, нога вперед – нога назад, прыжки сериями по 30 – 40 прыжков. Прыжки через скакалку. Запрыгивать на высоту до 50 – 40 прыжков. Прыжки через скакалку. Запрыгивать на высоту до 50 см с места и с разгона, спрыгивать с различных предметов высотой см с места и с разгона, спрыгивать с различных предметов высотой до 50 см. до 50 см.  Упражнения в бросании, ловле, отбивании, метании: Упражнения в бросании, ловле, отбивании, метании: бросать, бросать, ловить, метать в цель и вдаль разными способами (снизу, от груди, ловить, метать в цель и вдаль разными способами (снизу, от груди, сверху). Вести мяч правой и левой рукой разными способами (не сверху). Вести мяч правой и левой рукой разными способами (не менее 20 метров).Бросать мяч через веревку, натянутую выше уровня менее 20 метров).Бросать мяч через веревку, натянутую выше уровня головы ребенка. Бросать шишки, камешки. мягкие мячи в цель. головы ребенка. Бросать шишки, камешки. мягкие мячи в цель.  Упражнения в равновесии: Упражнения в равновесии: балансировать стоя на большом мяче, балансировать стоя на большом мяче, стоя на одной линии, приставив пятку одной ноги к носку другой, стоя стоя на одной линии, приставив пятку одной ноги к носку другой, стоя с закрытыми глазами. с закрытыми глазами.  Ритмические и танцевальные движения Ритмические и танцевальные движения выполнять произвольно. выполнять произвольно. добиваясь выразительности и согласованности с характером музыки. добиваясь выразительности и согласованности с характером музыки. Выполнять шаг польки, с притопом, с полуприседаниями. Выполнять шаг польки, с притопом, с полуприседаниями.  Игры с элементами спорта: Игры с элементами спорта: «Городки», «Баскетбол». «Футбол», «Городки», «Баскетбол». «Футбол», «Бадминтон», «Настольный теннис». «Бадминтон», «Настольный теннис».  Езда на велосипеде, плавание. Езда на велосипеде, плавание.  Игры – забавы Игры – забавы : «Цапли», «Карусель», «Мыльные пузыри», : «Цапли», «Карусель», «Мыльные пузыри», «Брызгалки». «Брызгалки».  Игры – эстафеты. Игры – эстафеты.
Слайд 11
Музыкальная хореография Музыкальная хореография
Слайд 12
Тематический контроль Тематический контроль План тематического контроля проверки состояния готовности МДОУ к летней оздоровительной работе.  Цель: анализ условий для проведения Цель: анализ условий для проведения летней оздоровительной работы с детьми. летней оздоровительной работы с детьми.  Сроки проведения: с 23.05. по 01.06.2007 г. Сроки проведения: с 23.05. по 01.06.2007 г.  План – задание тематического контроля – План – задание тематического контроля – создание условий: посещение участков, создание условий: посещение участков, творческих площадок, анализ предметно- творческих площадок, анализ предметно- развивающей среды по физическому развивающей среды по физическому воспитанию и охране жизни и здоровья воспитанию и охране жизни и здоровья детей. детей.  Проверка перспективных планов с учетом Проверка перспективных планов с учетом индивидуальной работы с детьми, анализ индивидуальной работы с детьми, анализ наглядной информации для родителей по наглядной информации для родителей по закаливанию и оздоровлению детей закаливанию и оздоровлению детей
Слайд 13
«Природа воздействует на «Природа воздействует на воспитание ребенка, воспитание воспитание ребенка, воспитание на природу – и так без конца. на природу – и так без конца. Каждый шаг влияет на Каждый шаг влияет на последующий», - свидетельствует последующий», - свидетельствует С. С. Гринслен , педиатр из Гринслен , педиатр из Университета Дж. Вашингтона. Университета Дж. Вашингтона.
Слайд 14
Движение – это жизнь ! Движение – это жизнь !

Другие презентации по обществознанию



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru