» » » работа с особым ребенком в сенсорной комнате

Презентация на тему работа с особым ребенком в сенсорной комнате


Здесь Вы можете скачать готовую презентацию на тему работа с особым ребенком в сенсорной комнате. Предмет презентации: Обществознание. Красочные слайды и илюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого презентации воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать презентацию - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 10 слайдов.

Слайды презентации

Слайд 1
Сенсорная комната Сенсорная комната как средство развития как средство развития коммуникативных коммуникативных возможностей и способностей. возможностей и способностей. Павлова Любовь Иннокентьевна Павлова Любовь Иннокентьевна учитель-логопед учитель-логопед МОКУ С(К)ОШ-И №28 МОКУ С(К)ОШ-И №28 VIII VIII вида г.Якутск вида г.Якутск
Слайд 2
 Дети-сироты представляют особую Дети-сироты представляют особую социальную категорию. В психической жизни социальную категорию. В психической жизни ребенка сиротство оставляет тяжелые ребенка сиротство оставляет тяжелые последствия. Основным приобретенным последствия. Основным приобретенным дефектом оказывается задержка и искажение дефектом оказывается задержка и искажение психического и личностного роста. психического и личностного роста.  В ходе логопедического обследования наиболее В ходе логопедического обследования наиболее часто у них выявляются системное часто у них выявляются системное недоразвитие речи различной степени недоразвитие речи различной степени выраженности, которое протекает на фоне выраженности, которое протекает на фоне общих коммуникативных, эмоциональных общих коммуникативных, эмоциональных расстройств и интеллектуальных нарушений. расстройств и интеллектуальных нарушений.
Слайд 3
 С целью формирования коммуникативных С целью формирования коммуникативных навыков в связи со специфическими навыков в связи со специфическими особенностями детей целесообразно особенностями детей целесообразно использовать занятия в сенсорной комнате. использовать занятия в сенсорной комнате.  В спокойной, доверительной обстановке В спокойной, доверительной обстановке сенсорной комнаты у ребенка создается сенсорной комнаты у ребенка создается ощущение защищенности, спокойствия, ощущение защищенности, спокойствия, уверенности в себе, восстанавливается уверенности в себе, восстанавливается эмоциональный комфорт, снимается тревога. эмоциональный комфорт, снимается тревога.  Сенсорная комната обеспечивает быстрое Сенсорная комната обеспечивает быстрое установление эмоционально-положительного установление эмоционально-положительного контакта между ребенком и взрослым. контакта между ребенком и взрослым.
Слайд 4
Игры и упражнения для развития Игры и упражнения для развития коммуникативных возможностей и коммуникативных возможностей и способностей. способностей.  Цель: развитие Цель: развитие коммуникативных навыков; коммуникативных навыков; выработка положительных черт выработка положительных черт характера; преодоление характера; преодоление агрессивности, тревожности, агрессивности, тревожности, замкнутости, застенчивости. замкнутости, застенчивости. Развивающие игры и Развивающие игры и упражнения с использованием упражнения с использованием мягкого напольного покрытия, мягкого напольного покрытия, сухих бассейна, душа, пуфика- сухих бассейна, душа, пуфика- кресла с гранулами, детских кресла с гранулами, детских подушечек с гранулами. подушечек с гранулами. Занятия сопровождаются Занятия сопровождаются спокойной музыкой. спокойной музыкой.
Слайд 5
 «Улыбка»: сидеть в кругу, «Улыбка»: сидеть в кругу, передать улыбку рядом передать улыбку рядом сидящему. сидящему.  «Общий круг»: здороваться «Общий круг»: здороваться глазами. глазами.  «Комплименты»: говорить «Комплименты»: говорить добрые слова и пожелания добрые слова и пожелания друг другу. друг другу.  «Связующая нить»: передать «Связующая нить»: передать клубок ниток, сопровождая клубок ниток, сопровождая высказыванием добрых высказыванием добрых пожеланий друг другу. пожеланий друг другу.  «Эхо»: повторять «Эхо»: повторять издаваемые звуки; взрослый издаваемые звуки; взрослый произносит слово или фразу, произносит слово или фразу, а ребенок, находясь в а ребенок, находясь в противоположном конце противоположном конце комнаты, выполняя роль эха, комнаты, выполняя роль эха, должен повторить сказанное. должен повторить сказанное.
Слайд 6
 «Продолжи движение»: «Продолжи движение»: один ребенок начинает один ребенок начинает движение, другой его движение, другой его продолжает. продолжает.  «Разговор сквозь стекло»: «Разговор сквозь стекло»: объясняться жестами. объясняться жестами.  «Зеркало»: повторять «Зеркало»: повторять движения. движения.  «Секрет» - взрослый «Секрет» - взрослый шепотом произносит шепотом произносит слово или фразу, ребенок слово или фразу, ребенок по секрету передает по секрету передает сказанное товарищу. сказанное товарищу.
Слайд 7
 Имитация звуков и движений Имитация звуков и движений животных, птиц, насекомых, животных, птиц, насекомых, природных явлений. природных явлений. «Кто как «Кто как кричит?»: взрослый кричит?»: взрослый показывает изображение показывает изображение животного, а дети говорят, как животного, а дети говорят, как оно кричит (лает, кукарекает, оно кричит (лает, кукарекает, мычит…). мычит…).  Беседы, чтение Беседы, чтение художественных художественных произведений. произведений. Стихотворений, заучивание Стихотворений, заучивание коротких стихов, загадок. коротких стихов, загадок.  В сенсорной комнате можно В сенсорной комнате можно успешно проводить игры, успешно проводить игры, упражнения с целью упражнения с целью закрепления, систематизации, закрепления, систематизации, уточнения активного словаря уточнения активного словаря по лексическим темам. по лексическим темам.
Слайд 8
 Сказки- Сказки- демонстрации. демонстрации. Например: сказка Например: сказка «Теремок». Детям «Теремок». Детям предлагается предлагается построить теремок построить теремок из разноцветных из разноцветных модулей. модулей. Распределяются Распределяются роли, раздаются роли, раздаются куклы. Организуется куклы. Организуется процесс процесс инсценировки с инсценировки с последующим последующим выступлением. выступлением.
Слайд 9
Таким образом, Таким образом, занятия в сенсорной занятия в сенсорной комнате с комнате с использованием использованием различных заданий, различных заданий, игровых игровых упражнений, упражнений, способствует способствует развитию развитию коммуникативных коммуникативных способностей и способностей и возможностей. возможностей.
Слайд 10
Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!

Другие презентации по обществознанию



  • Яндекс.Метрика
  • Рейтинг@Mail.ru