Презентация "Деление круглых чисел" по математике – проект, доклад

ГОУ Центр Образования № 2006

«Деление круглых чисел».

Полищук Ольга Николаевна - учитель начальных классов. Высшая категория. Лауреат Гранта Москвы. Педагогический стаж – 15 лет.

Из программы «Столичное образование-2010» Целевые индикаторы: − полный переход начальной школы всех ОУ Москвы на образовательные программы, обеспечивающие реализацию стандартов нового поколения; …

Новые стандарты декларируют как основной приоритет системы образования формирование умения учиться, УУД и связанных с ними общих способностей, а не только освоение учащимися конкретных ЗУН в рамках отдельных дисциплин.

«В любой деятельности велико значение положительного самоопределения тех, кто эту деятельность выполняет». А. Дистервег, XIX век

Предмет: Математика. Программа: Л.Г. Петерсон. Класс: 3-й Тема урока: «Деление круглых чисел». Тип урока: ОНЗ

Цели урока: формировать умение делить числа оканчивающиеся нулями; проводить проверку правильности вычислений; актуализировать приёмы деления многозначного числа на однозначное и деление на 10, 100 и 1000; тренировать навыки решения задач; продолжить работу по развитию: памяти, внимания, мышления, речи, воображения; воспитывать активность, самостоятельность, организованность, умение слушать, умение работать в группе.

Планируемый результат: письменное выполнение действия деления с многозначными числами (деление круглых чисел) с использованием алгоритмов письменных арифметических действий. Умения, характеризующие достижение этого результата: понимание детьми смысла действия деления; выполнение деления круглых чисел; умение выполнить проверку (обратное действие).

принцип деятельности принцип непрерывности принцип целостности принцип минимакса принцип психологической комфортности принцип вариативности принцип творчества

Реализация технологии деятельностного метода обеспечивалась системой дидактических принципов:

Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

1-й этап урока: Хочу Могу Надо

Удачи!

2-й этап урока:

Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии

Собираем рюкзачок:

36:9 48:8 27:3 81:9 2000, 43566, 36000,1200

320:10 45000:100 23000:1000 320000:80000

3-й этап урока:

Постановка проблемы

4-й этап урока:

Построение проекта выхода из затруднения (цель и тема, способ, план)

5-й этап урока

Реализация построенного проекта

Проверим себя:

6-й этап урока:

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

7-й этап урока:

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону

8-й этап урока:

Включение в систему знаний и повторение

А знаешь ли ты? 4000 м ? - в 20 раз ниже

Скалы Южного Урала на реке Зилим

Арагац – самый высокий вулкан Армении

4000 м, ? это на 10 м ниже

Северная вершина вулкана

Западная вершина вулкана

Высота Южной вершины вулкана на 201 м ниже

Высота Западной вершины – 4000 м

Южная вершина вулкана

Восточная вершина вулкана

3879 м 3916 м

Поставь вопрос к задаче.

9-й этап урока:

Рефлексия учебной деятельности

«Сведений науки не следует сообщать учащемуся, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, самодеятельно ими овладевал». А. Дистервег