Презентация "Смешанное число" по математике – проект, доклад

Математика 5 класс

МБОУ СОШ №7 г.Лобня учитель математики Фокина Надежда Николаеевна

Посмотрите, всё ль в порядке: Книжка, ручки и тетрадки. Прозвенел сейчас звонок. Начинается урок.

Тема урока

Сложение и вычитание смешанных чисел

Цели урока

систематизировать знания на сложение и вычитание смешанных чисел; правильно читать обыкновенные дроби, смешанные числа; развивать самостоятельность и внимательность; воспитывать интерес к изучению математики.

Задачи урока

Отработать навыки решения примеров на сложение и вычитание смешанных чисел Повторить понятие «смешанного числа», «выделить целую часть из неправильной дроби», «представить смешанное число в виде неправильной дроби» . Закрепить изученный материал в ходе решения задач.

Устная работа

Закончите предложение: Чтобы сложить дроби с одинаковыми знаменателями надо… При вычитании дробей с одинаковыми знаменателями надо… Чтобы из неправильной дроби выделить целую часть, надо…

Чтобы записать смешанное число в виде неправильной дроби, надо… Чтобы сложить смешанные числа, можно… Чтобы вычесть смешанные числа, можно…

Математическое лото

1)Рыбак поймал 27 окуней. 2 3 всего количества рыбы пожарили, а из оставшейся – сварили уху. Сколько окуней пошло на уху?

2)Коля съел 5 конфет, что составляет 1 3 всего количества, что ему подарили. Сколько конфет подарили Коле?

3)Слава прочитал 2 3 книги, что составило 40 страниц. Сколько страниц в книге?

4)Четверть дыни разрезали пополам. Какую часть всей дыни составляет эта половина?

5)В классе 25 учеников. Трое участвовали в лыжных соревнованиях. Какая часть класса участвовала в соревнованиях?

6)9− 4 5 7)2 1 2 +3 1 2

Расшифровать фамилию математика, который первый стал использовать и распространять современную запись дробей.

Запишите буквы, соответствующие данным числам

Итальянский купец и путешественник, сын городского писаря

Фибоначчи (Леонардо Пизанский). В 1202 году ввёл слово «дробь».

Графический диктант

9 2 7 −3 1 7 =6 1 7 4 1 5 +3 2 5 =7 3 10 1 4 5 + 4 5 =2 3 10 «да» ___ нет /\

8− 1 6 =7 1 6 3−1 2 5 =1 3 5 4 1 3 − 2 3 =4 1 3

2+ 1 3 =2 1 3 3 11 +4=4 3 11 7 4 5 − 4 5 =7 3 1 6 − 1 6 =3

Ключ для графического диктанта

__ /\ /\ /\ __ /\ __ __ __ __

Молодцы!