Конспект урока «Умножение десятичной дроби на целое число» по математике для 7 класса

Урок математики в 7 классе

Морозова Ольга Владимировна - учитель математики

ГБОУ школы-интерната №16 Пушкинского района СПб

Тема: «Умножение десятичной дроби на целое число».

Цели урока:

• Коррекционно-обучающие: закрепить знания о десятичных дробях; познакомить с умножением десятичной дроби на однозначное число; закреплять знания таблицы умножения; учить решать задачи по теме.

• Коррекционно-развивающие: развитие мыслительной операции сравнения с помощью математических отношений; развитие связной речи учащихся, внимания, памяти, мышления.

• Коррекционно-воспитательные: воспитание положительной мотивации к учению; привитие умений оценивать свою работу; воспитание уверенности в себе, работоспособности, интереса к математике.

Оборудование:

• презентация, ноутбук, проектор;

• таблицы для устного счета;

• карточки с примерами (для самостоятельной работы).

Ход урока:

1. Организационный момент. Сообщение темы урока.

2. Актуализация знаний учащихся (устный счет).

- Сегодня мы будем работать с вами с необычными числами, а как называются эти числа, вы сможете узнать, если разгадаете кроссворд.

А) Кроссворд. (Слайд 1)

1. Часть от числа (дробь)

2. Действие 1 ступени (деление)

3. Результат сложения (сумма)

4. Любимая оценка (пять)

5. Результат вычитания (разность)

6. Действие 1 ступени (сложение)

7. Результат деления (частное)

8. Самая плохая оценка (единица)

9. Предмет, который мы изучаем (математика)

10. Работа, которую пишем в конце четверти (контрольная)

- С какими числами будем сегодня работать? (десятичными дробями)

- Какая дробь называется десятичной? (правило)

В) Работа с карточками (Слайд 2)

113

130

1. строка. Найти десятичную дробь.

2. строка. Найти дробь 1,04 (учитель читает дробь вслух)

3. строка. Найти сумму 1,3+2,6

4. строка. Найти разность 6,05-1,05

Ученики в своих карточках ставят крестик.

- Проверяем (Слайд 3).

С) Работа с разрядной таблицей. (Слайд 4)

Записать дроби в разрядную таблицу: 4,05 6,007 13,5 12,013

Проверка (Слайд 5).

3. Работа над темой урока.

1. Математический диктант.

0,8 17,37 3,006 73,03

- Работа парами. Поменялись тетрадями, проверяем (на слайде написаны эти числа, ребята проверяют запись в тетрадях, на полях карандашом ставят оценку) (Слайд 5)

2. На слайде 6 пример:

212,4 х 3 =

- Умеем ли мы умножать десятичную дробь на число?

- Каким действием мы можем заменить умножение?

212,4 Удобно ли каждый раз заменять умножение сложением?

+212,4 Сегодня мы будем учиться умножать десятичную дробь

212,4 на целое число в столбик.

639,2 Давайте прочитаем правило: с.152

На слайде 7 опорные слова правила

Выполнить умножение

212,4 Запишем решение, проговаривая правило с помощь

х 3 опорных слов.

637,2

3. Работа с учебником.

На слайде 8 образец умножения десятичной дроби на целое число.

212,4

х 3

637,2

Решение примеров с. 152 № 857 (2 столбик) по цепочке у доски.

4. Самостоятельная работа в карточках

Для сильных учеников

5,6 х 2 = 23,4 х 4 = 135,9 х 9 =

Для слабых учеников

2,1 х 4 = 23,4 х 2 = 123,1 х 3 =

Работа в парах. Поменялись тетрадями и проверяем. (Слайд 9)

5. Физкультурная минутка (Слайд 10)

6. Работа над темой урока.

Решение задачи (с.152 № 858)

Чтение задачи учителем, учеником.

Из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ (Слайд 11))

Прочитайте условие этой задачи?

Что известно? Краткая запись задачи. (Слайд 12)

3кг

?

2 кг

Запишите краткую запись в тетрадь.

-Можно ли сразу ответить на вопрос задачи?

-Что нужно для этого знать?

-Что будем искать первым действием?

На слайде 13 выставляются опорные слова для 1,2,3 вопроса (вопросы ученики записывают в тетради самостоятельно по опорным словам).

Ученики по цепочке выходят и записывают решение задачи (примеры) на доске и в тетради, ответ.

7. Подведение итогов.

-Чему научились сегодня на уроке?

В карточке поставьте значок, ответив на вопрос: « Понравился ли вам урок?».

КЛАСС!

8. Домашнее задание. (с.152 №857 (1,3 столбик)) (правило наизусть)

9. Оценка деятельности учащихся.