- ПРОБЛЕМЫ СИСТЕМАТИЧЕСКИХ И СЛУЧАЙНЫХ ОШИБОК

Презентация "ПРОБЛЕМЫ СИСТЕМАТИЧЕСКИХ И СЛУЧАЙНЫХ ОШИБОК" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26

Презентацию на тему "ПРОБЛЕМЫ СИСТЕМАТИЧЕСКИХ И СЛУЧАЙНЫХ ОШИБОК" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 26 слайд(ов).

Слайды презентации

проф.д.мед.н. Ледощук Б.А. ПРОБЛЕМЫ СИСТЕМАТИЧЕСКИХ И СЛУЧАЙНЫХ ОШИБОК
Слайд 1

проф.д.мед.н. Ледощук Б.А.

ПРОБЛЕМЫ СИСТЕМАТИЧЕСКИХ И СЛУЧАЙНЫХ ОШИБОК

ОШИБКА. отклонения (разности) между исчисленными показателями и действительными (истинными) величинами исследуемых явлений. СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ОШИБКА. или смещение (bias) - это систематическое (неслучайное, однонаправленное, тенденциозное) отклонение результатов от истинных значений. СЛУЧАЙНАЯ ОШИБКА.
Слайд 2

ОШИБКА

отклонения (разности) между исчисленными показателями и действительными (истинными) величинами исследуемых явлений.

СИСТЕМАТИЧЕСКАЯ ОШИБКА

или смещение (bias) - это систематическое (неслучайное, однонаправленное, тенденциозное) отклонение результатов от истинных значений.

СЛУЧАЙНАЯ ОШИБКА

отклонение результата отдельного наблюдения в выборке от истинного значения в популяции, обусловленное исключительно случайностью.

ПОНЯТИЯ И ОПРЕДЕЛЕНИЯ

размер выборки и мощность. Испытание должно быть достаточно большим, чтобы с высокой вероятностью определить эффект (если он есть) как статистически значимый и быть уверенным в действительном отсутствии пользы, если она при проведении испытания не обнаружена . Речь идет о размере выборки (он же объе
Слайд 3

размер выборки и мощность. Испытание должно быть достаточно большим, чтобы с высокой вероятностью определить эффект (если он есть) как статистически значимый и быть уверенным в действительном отсутствии пользы, если она при проведении испытания не обнаружена . Речь идет о размере выборки (он же объем выборки, количество наблюдений, количество анализируемых объектов и т.п.)

Перед началом клинического испытания необходимо определить

Систематическая ошибка: на различных этапах исследования (планирования и анализа), связанных с: отбором или выборкой измерением, регистрацией вмешивающимися факторами при оценке влияния факторов на исходы болезней Случайная ошибка: на этапе измерения, 2) регистрации данных, 3) переноса данных с бума
Слайд 4

Систематическая ошибка: на различных этапах исследования (планирования и анализа), связанных с: отбором или выборкой измерением, регистрацией вмешивающимися факторами при оценке влияния факторов на исходы болезней Случайная ошибка: на этапе измерения, 2) регистрации данных, 3) переноса данных с бумажного носителя в компьютер

Возникновение ошибок

Систематическая ошибка обусловлена отбором, когда сравниваемые группы пациентов различаются не только по изучаемому фактору, но и по другим факторам, влияющим на исход. Систематическая ошибка связана с измерением, когда в сравниваемых группах были использованы различные методы измерения. отсутствие
Слайд 5

Систематическая ошибка обусловлена отбором, когда сравниваемые группы пациентов различаются не только по изучаемому фактору, но и по другим факторам, влияющим на исход. Систематическая ошибка связана с измерением, когда в сравниваемых группах были использованы различные методы измерения. отсутствие соответствующей четкой инструкции по проведению измерения Систематическая ошибка обусловлена вмешивающимися факторами, когда один фактор связан с другим, и эффект одного искажает эффект другого.

Типы систематических ошибок

Ошибки измерения Возникают вследствие недостаточной мощности выборки, артефактов Ошибки регистрации. Возникают вследствие неправильного установления фактов в процессе наблюдения или неправильной их записи и могут быть как при сплошном, так и несплошном наблюдении 2. Ошибки переноса данных с первично
Слайд 6

Ошибки измерения Возникают вследствие недостаточной мощности выборки, артефактов Ошибки регистрации. Возникают вследствие неправильного установления фактов в процессе наблюдения или неправильной их записи и могут быть как при сплошном, так и несплошном наблюдении 2. Ошибки переноса данных с первичного документа или бумажного носителя на промежуточный документ или разработочную карту, или в компьютер

Типы случайных ошибок

В отличие от систематической ошибки, которая вызывает отклонение оценки от истины либо в одну, либо в другую сторону, случайная вариация с одинаковой вероятностью приводит к завышенной и к заниженной оценке. Влияние на результат
Слайд 7

В отличие от систематической ошибки, которая вызывает отклонение оценки от истины либо в одну, либо в другую сторону, случайная вариация с одинаковой вероятностью приводит к завышенной и к заниженной оценке.

Влияние на результат

При планировании ВАЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ: может ли систематическая ошибка вообще присутствовать при данных условиях исследования; имеется ли она в данном исследовании; вызовет ли эта ошибка клинически значимое искажение результатов. Пути минимизации ошибок (систематической ошибки)
Слайд 8

При планировании ВАЖНО ОПРЕДЕЛИТЬ: может ли систематическая ошибка вообще присутствовать при данных условиях исследования; имеется ли она в данном исследовании; вызовет ли эта ошибка клинически значимое искажение результатов.

Пути минимизации ошибок (систематической ошибки)

КАК УМЕНЬШИТЬ ОШИБКИ? Чтобы избежать систематических ошибок - применяются специальные методы отбора материала (лучше всего - слепая рандомизация, слепой контроль, двойной, тройной слепой контроль) Чтобы учесть случайные ошибки - правильно применять методы статистики
Слайд 9

КАК УМЕНЬШИТЬ ОШИБКИ?

Чтобы избежать систематических ошибок - применяются специальные методы отбора материала (лучше всего - слепая рандомизация, слепой контроль, двойной, тройной слепой контроль) Чтобы учесть случайные ошибки - правильно применять методы статистики

ПРИ ПЛАНИРОВАНИИ использование методов: РАНДОМИЗАЦИЯ - распределение пациентов по группам таким образом, чтобы каждый пациент имел равные шансы попасть в ту или иную группу ВВЕДЕНИЕ ОГРАНИЧЕНИЙ– ограничение диапазона пациентов, включаемых в исследование; ПОДБОР СООТВЕТСТВУЮЩИХ ПАР – подбор каждому п
Слайд 10

ПРИ ПЛАНИРОВАНИИ использование методов: РАНДОМИЗАЦИЯ - распределение пациентов по группам таким образом, чтобы каждый пациент имел равные шансы попасть в ту или иную группу ВВЕДЕНИЕ ОГРАНИЧЕНИЙ– ограничение диапазона пациентов, включаемых в исследование; ПОДБОР СООТВЕТСТВУЮЩИХ ПАР – подбор каждому пациенту в одной группе одного или более пациентов с такими же характеристиками (кроме изучаемой) для группы сравнения.

ПРИ АНАЛИЗЕ использование методов: СТРАТИФИКАЦИЯ - сравнение влияния изучаемого фактора на частоту исходов внутри подгрупп, имеющих одинаковый исходный риск СТАНДАРТИЗАЦИЯ ПРОСТАЯ – математическая корректировка исходного значения какой-либо одной характеристики таким образом, чтобы уравнять подгрупп
Слайд 11

ПРИ АНАЛИЗЕ использование методов: СТРАТИФИКАЦИЯ - сравнение влияния изучаемого фактора на частоту исходов внутри подгрупп, имеющих одинаковый исходный риск СТАНДАРТИЗАЦИЯ ПРОСТАЯ – математическая корректировка исходного значения какой-либо одной характеристики таким образом, чтобы уравнять подгруппу по исходному риску ;

ПРИ АНАЛИЗЕ использование методов: СТАНДАРТИЗАЦИЯ МНОЖЕСТВЕННАЯ - корректировка различия по многим влияющим факторам, применяя методы математического моделирования АНАЛИЗ «НАИЛУЧШИЙ ВАРИАНТ – НАИХУДШИЙ ВАРИАНТ» – описание результатов, которые могут получиться, если исходить из предположений о максим
Слайд 12

ПРИ АНАЛИЗЕ использование методов: СТАНДАРТИЗАЦИЯ МНОЖЕСТВЕННАЯ - корректировка различия по многим влияющим факторам, применяя методы математического моделирования АНАЛИЗ «НАИЛУЧШИЙ ВАРИАНТ – НАИХУДШИЙ ВАРИАНТ» – описание результатов, которые могут получиться, если исходить из предположений о максимальной выраженности систематической ошибки при отборе.

МЕТОДЫ БИОСТАТИСТИКИ; КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА технических процедур на всех этапах исследования: повторные выборочные процедуры, выполняемые другим исполнителем или независимым экспертом (работа с первичной меддокументацией, ввод данных в компьютер, проведение измерений и т.п.): логический контроль дат, чи
Слайд 13

МЕТОДЫ БИОСТАТИСТИКИ; КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА технических процедур на всех этапах исследования: повторные выборочные процедуры, выполняемые другим исполнителем или независимым экспертом (работа с первичной меддокументацией, ввод данных в компьютер, проведение измерений и т.п.): логический контроль дат, числовых данных на соответствие реально допустимым;

Пути минимизации ошибок (случайной ошибки)

Наличие специального протокола (содержит обоснование, значение и цели, этапы исследования, методы отбора субъектов исследования, способы предотвращения систематических и случайных ошибок); Наличие четких инструкций для участников исследований в том числе: локального персонала, супервайзеров; научных
Слайд 14

Наличие специального протокола (содержит обоснование, значение и цели, этапы исследования, методы отбора субъектов исследования, способы предотвращения систематических и случайных ошибок); Наличие четких инструкций для участников исследований в том числе: локального персонала, супервайзеров; научных сотрудников, научных руководителей; директоров проектов, менеджеров

Необходимые условия для устранения систематических и случайных ошибок или минимизации

Информационное согласие субъектов исследования; Проведение измерений однообразными приборными средствами и методами, стандартными лабораторными инструментами и реактивами, по единой методике Контроль качества на всех этапах технологического процесса проведения исследования.
Слайд 15

Информационное согласие субъектов исследования; Проведение измерений однообразными приборными средствами и методами, стандартными лабораторными инструментами и реактивами, по единой методике Контроль качества на всех этапах технологического процесса проведения исследования.

Клиническая эпидемиология и информационные технологии дают возможность клиническую практику основывать не только на интуиции, клиническом опыте и традициях отдельных научных школ, но в первую очередь на количественном и качественном анализе мировых научных данных (Министр здравоохранения РФ Ю.Л. Шев
Слайд 16

Клиническая эпидемиология и информационные технологии дают возможность клиническую практику основывать не только на интуиции, клиническом опыте и традициях отдельных научных школ, но в первую очередь на количественном и качественном анализе мировых научных данных (Министр здравоохранения РФ Ю.Л. Шевченко, 2003)

Основные клинические вопросы и соответствующие им типы клинических исследований
Слайд 17

Основные клинические вопросы и соответствующие им типы клинических исследований

- недоучет случаев в связи с жесткими критериями диагностики - избыточное число случаев ( в том числе не имеющих отношения к данному диагнозу) в связи с недостаточными требованиями к диагнозу. Диагностические критерии
Слайд 18

- недоучет случаев в связи с жесткими критериями диагностики - избыточное число случаев ( в том числе не имеющих отношения к данному диагнозу) в связи с недостаточными требованиями к диагнозу

Диагностические критерии

Выбор по: этиологии, патогенезу, локализации процесса МКБ-9 или МКБ-10 Клиническая классификация. Классификация болезней
Слайд 19

Выбор по: этиологии, патогенезу, локализации процесса МКБ-9 или МКБ-10 Клиническая классификация

Классификация болезней

Факторы, влияющие на качество диагнозов Субъективные, объективные симптомы; результаты лабораторных и инструментальных исследований Диагностические критерии (большинство болезней не имеет четких критериев) Классификация болезней (при неопределенности; неясных, не уточненных случаях) Достоверность ди
Слайд 20

Факторы, влияющие на качество диагнозов Субъективные, объективные симптомы; результаты лабораторных и инструментальных исследований Диагностические критерии (большинство болезней не имеет четких критериев) Классификация болезней (при неопределенности; неясных, не уточненных случаях) Достоверность диагноза - аутопсия (виды исследований), интерпретация Ошибки классификации

Достоверность диагнозов

ПРОБЛЕМЫ СИСТЕМАТИЧЕСКИХ И СЛУЧАЙНЫХ ОШИБОК Слайд: 21
Слайд 21
Под чувствительностью понимают вероятность того, что больной будет классифицирован как больной число больных, классифицированных как больных Ч = общее число больных Под специфичностью понимают вероятность того, что здоровый будет классифицирован как здоровый число здоровых, классифицированных как зд
Слайд 22

Под чувствительностью понимают вероятность того, что больной будет классифицирован как больной число больных, классифицированных как больных Ч = общее число больных Под специфичностью понимают вероятность того, что здоровый будет классифицирован как здоровый число здоровых, классифицированных как здоровых С = общее число здоровых

Чувствительность и специфичность

МОДЕЛЬ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ И СПЕЦИФИЧНОСТИ по A. Ahlbom, S.Norel 1990. Население Больные. Классифицированные как больные. Больные клас. как здоровые. Здоровые клас. как больные. Больные, классифицированные как больные. (Ложно Положительные). (Ложно Отрицательные)
Слайд 23

МОДЕЛЬ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТИ И СПЕЦИФИЧНОСТИ по A. Ahlbom, S.Norel 1990

Население Больные

Классифицированные как больные

Больные клас. как здоровые

Здоровые клас. как больные

Больные, классифицированные как больные

(Ложно Положительные)

(Ложно Отрицательные)

Миф о доказательности результатов научных исследований. p < 0,05. Величина “р” не может быть доказательством эффективности лечения. Значение p
Слайд 24

Миф о доказательности результатов научных исследований

p < 0,05

Величина “р” не может быть доказательством эффективности лечения

Значение p<0,05 свидетельствуют ТОЛЬКО, о том что разница между группами не случайна

НЕВЕРНО

Различие между группами А и Б статистически значимо, значит лечение эффективно.

ВЕРНО

Различие между группами А и Б статистически значимо и не связано с влиянием систематических ошибок, значит лечение эффективно.

Интернет информация о современной эпидемиологии и доказательной медицины
Слайд 25

Интернет информация о современной эпидемиологии и доказательной медицины

SAS Institute Inc., Cary,NC,USA. СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ АНАЛИЗА ДАННЫХ
Слайд 26

SAS Institute Inc., Cary,NC,USA

СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПРОГРАММЫ ДЛЯ АНАЛИЗА ДАННЫХ

Список похожих презентаций

«Устный счёт» математика

«Устный счёт» математика

1- 0,4 3 +2,4 3,2 – 2 3,2- 0,2 12,3 + 3,4 2,04 + 3,6 12 – 1,5 6,2- 2,6 ( 12,4 + 3,67)- 2,67 ( 45,06 + 23,5) – 40 ,06. 0,6 5,4 1,2 3 15,7 5,64 10,5 ...
«Углы» математика

«Углы» математика

Цель урока:. познакомить учащихся с геометрической фигурой углом, с видами углов (прямой, тупой, острый), сформировать представления о существенных ...
«Своя игра» математика

«Своя игра» математика

Математическая игра-викторина «Своя игра». Конец игры Литература. Задачи – шутки 50. Вопрос: Один господин написал о себе: «Пальцев у меня двадцать ...
«Своя игра» математика

«Своя игра» математика

Условия игры:. Участники сами выбирают темы и вопросы. Вопрос выбирает правильно ответившая команда. 210 – 250 баллов – отметка «5». 110 -200 баллов ...
«Координатная плоскость» математика

«Координатная плоскость» математика

Цели и задачи урока:. 1. Ввести понятие координатной плоскости, уметь определять координаты точек, строить точки по их координатам. 2. Развивать мышление, ...
"Электрики и математика"

"Электрики и математика"

Воспитательные Воспитание умения работать в команде, уважения к сопернику, воспитание чувства ответственности; Воспитание чувства ответственности, ...

Конспекты

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КВАДРАТНЫЙ КОРЕНЬ ИЗ СТЕПЕНИ И ЕГО СВОЙСТВА

АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КВАДРАТНЫЙ КОРЕНЬ ИЗ СТЕПЕНИ И ЕГО СВОЙСТВА

1001 идея интересного занятия с детьми. . РАЗРАБОТКА УРОКА ПО ТЕМЕ «АРИФМЕТИЧЕСКИЙ КВАДРАТНЫЙ КОРЕНЬ ИЗ СТЕПЕНИ И ЕГО СВОЙСТВА». Евграшина Наталья ...
АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ

АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Наро-Фоминская средняя общеобразовательная школа №5. с углубленным изучением отдельных ...
АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ. УРОК ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ

АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ. УРОК ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ

МОУ –лицей № 90. начальная школа. «АРИФМЕТИЧЕСКИЕ ДЕЙСТВИЯ НАД ЧИСЛАМИ. . . УРОК ПОВТОРЕНИЯ И ЗАКРЕПЛЕНИЯ». (конспект урока ...
АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ

АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ

УРОК В 9 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ. «АРИФМЕТИЧЕСКАЯ И ГЕОМЕТРИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИИ» (2ч). Цели урока:. . 1). образовательная. : рассмотрение задач на применение ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 июля 2019
Категория:Математика
Содержит:26 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации