- Тригонометрические выражения и их преобразования

Презентация "Тригонометрические выражения и их преобразования" по математике – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31
Слайд 32
Слайд 33
Слайд 34
Слайд 35
Слайд 36
Слайд 37
Слайд 38
Слайд 39
Слайд 40
Слайд 41
Слайд 42
Слайд 43
Слайд 44

Презентацию на тему "Тригонометрические выражения и их преобразования" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Математика. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 44 слайд(ов).

Слайды презентации

Тригонометрические выражения и их преобразования. 9 -класс. МБОУ-ООШ № 25 Подготовила: учитель математики Оганесян Валентина Ашотовна
Слайд 1

Тригонометрические выражения и их преобразования. 9 -класс

МБОУ-ООШ № 25 Подготовила: учитель математики Оганесян Валентина Ашотовна

Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса. Чтобы построить всю тригонометрию, законы которой были бы справедливы для любых углов (не только для острых, но и для тупых, положительных и отрицательных углов ), необходимо рассмотреть так называемый единичный круг, то есть круг, радиус которого
Слайд 2

Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса.

Чтобы построить всю тригонометрию, законы которой были бы справедливы для любых углов (не только для острых, но и для тупых, положительных и отрицательных углов ), необходимо рассмотреть так называемый единичный круг, то есть круг, радиус которого равен 1 ( рис.3 ).

Проведём два диаметра: горизонтальный AA’ и вертикальный BB’. Будем отсчитывать углы от точки A ( начальная точка ). Отрицательные углы отсчитываются по часовой стрелке, положительные – против. Подвижный радиус OC образует угол с неподвижным радиусом OA.Он может быть расположен в 1-ой четверти ( COA
Слайд 3

Проведём два диаметра: горизонтальный AA’ и вертикальный BB’. Будем отсчитывать углы от точки A ( начальная точка ). Отрицательные углы отсчитываются по часовой стрелке, положительные – против. Подвижный радиус OC образует угол с неподвижным радиусом OA.Он может быть расположен в 1-ой четверти ( COA ), во 2-ой четверти ( DOA ), в 3-ей четверти (EOA ) или в 4-ой четверти ( FOA ). Считая OA и OB положительными направлениями, а OA’ и OB’ – отрицательными, мы определим тригонометрические функции следующим образом.

Знаки синуса и косинуса в различных четвертях единичного круга.
Слайд 4

Знаки синуса и косинуса в различных четвертях единичного круга.

Линия синуса угла ( рис.4 ) - это вертикальный диаметр единичного круга, линия косинуса угла - горизонтальный диаметр единичного круга. Синус угла ( рис.4 ) – это отрезок OB на линиисинуса, то есть проекция подвижного радиуса OK на линию синуса; косинус угла - отрезок OAлинии косинуса, то есть проек
Слайд 5

Линия синуса угла ( рис.4 ) - это вертикальный диаметр единичного круга, линия косинуса угла - горизонтальный диаметр единичного круга. Синус угла ( рис.4 ) – это отрезок OB на линиисинуса, то есть проекция подвижного радиуса OK на линию синуса; косинус угла - отрезок OAлинии косинуса, то есть проекция подвижного радиуса OK на линию косинуса. Знаки синуса и косинуса в различных четвертях единичного круга показаны на рис.5 и рис.6.

Линия тангенса ( рис.7 ) – это касательная к единичному кругу, проведенная через точку A горизонтального диаметра. Линия котангенса ( рис.8 ) – это касательная к единичному кругу, проведенная через точку В вертикального диаметра. Тангенс – это отрезок линии тангенса между точкой касания A и точкой п
Слайд 6

Линия тангенса ( рис.7 ) – это касательная к единичному кругу, проведенная через точку A горизонтального диаметра. Линия котангенса ( рис.8 ) – это касательная к единичному кругу, проведенная через точку В вертикального диаметра. Тангенс – это отрезок линии тангенса между точкой касания A и точкой пересечения ( D, E, и т.д., рис.7 ) линии тангенса и линии радиуса. Котангенс – это отрезок линии котангенса между точкой касания В и точкой пересечения ( Р, Q, и т.д., рис.8 ) линии котангенса и линии радиуса.

Знаки синуса и косинуса в различных четвертях единичного круга

Знаки тангенса и котангенса в различных четвертях единичного круга показаны на рис.9.
Слайд 7

Знаки тангенса и котангенса в различных четвертях единичного круга показаны на рис.9.

Тригонометрические функции острого угла. Тригонометрические функции острого угла есть отношения различных пар сторон прямоугольного треугольника ( рис.2 ):
Слайд 8

Тригонометрические функции острого угла

Тригонометрические функции острого угла есть отношения различных пар сторон прямоугольного треугольника ( рис.2 ):

Тригонометрические функции острого угла: синус, косинус, тангенс, котангенс, секанс, косеканс. 1) Синус - отношение противолежащего катета к гипотенузе: sin A = a / c . 2) Косинус - отношение прилежащего катета к гипотенузе: cos A = b / c . 3) Тангенс - отношение противолежащего катета к прилежащему
Слайд 9

Тригонометрические функции острого угла: синус, косинус, тангенс, котангенс, секанс, косеканс.

1) Синус - отношение противолежащего катета к гипотенузе: sin A = a / c . 2) Косинус - отношение прилежащего катета к гипотенузе: cos A = b / c . 3) Тангенс - отношение противолежащего катета к прилежащему: tan A = a / b . 4) Котангенс - отношение прилежащего катета к противолежащему: cot A = b / a . 5) Секанс - отношение гипотенузы к прилежащему катету: sec A = c / b . 6) Косеканс - отношение гипотенузы к противолежащему катету: cosec A = c / a .

Прямоугольный треугольник ABC ( рис.2 ) имеет катеты: a = 4, b = 3. Найти синус, косинус и тангенс угла A. Р е ш е н и е . Во-первых, найдём гипотенузу, используя теорему Пифагора: c 2 = a 2 + b 2 , Согласно вышеприведенным формулам имеем: sin A = a / c = 4 / 5; cos A = b / c = 3 / 5; tan A = a / b
Слайд 10

Прямоугольный треугольник ABC ( рис.2 ) имеет катеты: a = 4, b = 3. Найти синус, косинус и тангенс угла A.

Р е ш е н и е . Во-первых, найдём гипотенузу, используя теорему Пифагора: c 2 = a 2 + b 2 , Согласно вышеприведенным формулам имеем: sin A = a / c = 4 / 5; cos A = b / c = 3 / 5; tan A = a / b = 4 / 3.

Для некоторых углов можно записать точные значения их тригонометрических функций. Наиболее важные случаи приведены в таблице:
Слайд 11

Для некоторых углов можно записать точные значения их тригонометрических функций. Наиболее важные случаи приведены в таблице:

Углы 0° и 90°, строго говоря, не являются острыми в прямоугольном треугольнике, однако при расширении понятия тригонометрических функций эти углы также рассматриваются. Символ в таблице означает, что абсолютное значение функции неограниченно возрастает, если угол приближается к указанному значению.
Слайд 12

Углы 0° и 90°, строго говоря,

не являются острыми в прямоугольном треугольнике, однако при расширении понятия тригонометрических функций эти углы также рассматриваются. Символ в таблице означает, что абсолютное значение функции неограниченно возрастает, если угол приближается к указанному значению.

Решение прямоугольных треугольников По двум сторонам. По стороне и острому углу. По двум сторонам. Если заданы две стороны прямоугольного треугольника, то третья сторона вычисляется по теореме Пифагора. Острые углы могут быть определены по одной из трёх первых формул для тригонометрических функций в
Слайд 13

Решение прямоугольных треугольников По двум сторонам. По стороне и острому углу.

По двум сторонам. Если заданы две стороны прямоугольного треугольника, то третья сторона вычисляется по теореме Пифагора. Острые углы могут быть определены по одной из трёх первых формул для тригонометрических функций в зависимости от того, какие стороны известны. Например, если заданы катеты a и b , то угол A определяется по формуле: tan A = a / b .

П р и м е р 1.Катет a = 0.324, гипотенуза c = 0.544. Найти второй катет b и углы A и B. Р е ш е н и е .Катет b равен:
Слайд 14

П р и м е р 1.Катет a = 0.324, гипотенуза c = 0.544. Найти второй катет b и углы A и B.

Р е ш е н и е .Катет b равен:

П р и м е р 2. Даны два катета: a = 7.2 см, b = 6.4 см. Найти гипотенузу и углы A и B. Р е ш е н и е .Гипотенуза c равна:
Слайд 15

П р и м е р 2. Даны два катета: a = 7.2 см, b = 6.4 см. Найти гипотенузу и углы A и B.

Р е ш е н и е .Гипотенуза c равна:

По стороне и острому углу. . Если задан один острый угол A, то другой острый угол B находится из равенства: B = 90° - A. Стороны находятся по формулам тригонометрических функций, переписанных в виде: a = c sin A , b = c cos A , a = b tan A , b = c sin B , a = c cos B , b = a tan B . Остаётся выбрать
Слайд 16

По стороне и острому углу.

. Если задан один острый угол A, то другой острый угол B находится из равенства: B = 90° - A. Стороны находятся по формулам тригонометрических функций, переписанных в виде: a = c sin A , b = c cos A , a = b tan A , b = c sin B , a = c cos B , b = a tan B . Остаётся выбрать те формулы, которые содержат заданную или уже найденную сторону.

П р и м е р . Дано: гипотенуза c = 13.65 м и острый угол A = 54°17’. Найти другой острый угол B и катеты a и b .
Слайд 17

П р и м е р . Дано: гипотенуза c = 13.65 м и острый угол A = 54°17’. Найти другой острый угол B и катеты a и b .

Радианное и градусное измерение углов. Градусная мера. Здесь единицей измерения является градус ( обозначение ° ) – это поворот луча на 1 / 360 часть одного полного оборота. Таким образом, полный оборот луча равен 360°. Один градус состоит из 60 минут ( их обозначение ‘ ); одна минута – соответствен
Слайд 18

Радианное и градусное измерение углов

Градусная мера. Здесь единицей измерения является градус ( обозначение ° ) – это поворот луча на 1 / 360 часть одного полного оборота. Таким образом, полный оборот луча равен 360°. Один градус состоит из 60 минут ( их обозначение ‘ ); одна минута – соответственно из 60 секунд (обозначаются “ ).

Радианная мера . Как мы знаем из планиметрии длина дуги l , радиус r и соответствующий центральный угол а связаны соотношением: а = l / r . Эта формула лежит в основе определения радианной меры измерения углов. Так, если l = r , то а = 1, и мы говорим, что угол равен 1 радиану, что обозначается: а =
Слайд 19

Радианная мера .

Как мы знаем из планиметрии длина дуги l , радиус r и соответствующий центральный угол а связаны соотношением: а = l / r . Эта формула лежит в основе определения радианной меры измерения углов. Так, если l = r , то а = 1, и мы говорим, что угол равен 1 радиану, что обозначается: а = 1 рад. Таким образом, мы имеем следующее определение радианной меры измерения:

Следуя этой формуле, длину окружности C и её радиус r можно выразить следующим образом: 2 = C / r . Так, полный оборот, равный 360° в градусном измерении, соответствует 2 в радианном измерении. Откуда мы получаем значение одного радиана, и обратно:
Слайд 20

Следуя этой формуле, длину окружности C и её радиус r можно выразить следующим образом:

2 = C / r . Так, полный оборот, равный 360° в градусном измерении, соответствует 2 в радианном измерении. Откуда мы получаем значение одного радиана, и обратно:

Полезно помнить следующую сравнительную таблицу значений наиболее часто встречающихся углов в градусах и радианах:
Слайд 21

Полезно помнить следующую сравнительную таблицу значений наиболее часто встречающихся углов в градусах и радианах:

Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла. Эти формулы являются основными тригонометрическими тождествами.
Слайд 22

Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же угла. Эти формулы являются основными тригонометрическими тождествами.

п-33. Формулы приведения
Слайд 23

п-33. Формулы приведения

Тригонометрические выражения и их преобразования Слайд: 24
Слайд 24
Эти формулы позволяют: 1) найти численные значения тригонометрических функций углов, бо’льших 90°; 2) выполнить преобразования, приводящие к более простым выражениям; 3) избавиться от отрицательных углов и углов, бо’льших 360°.
Слайд 25

Эти формулы позволяют: 1) найти численные значения тригонометрических функций углов, бо’льших 90°; 2) выполнить преобразования, приводящие к более простым выражениям; 3) избавиться от отрицательных углов и углов, бо’льших 360°.

Тригонометрические выражения и их преобразования Слайд: 26
Слайд 26
п 34. Формулы сложения и вычитания
Слайд 27

п 34. Формулы сложения и вычитания

Тригонометрические выражения и их преобразования Слайд: 28
Слайд 28
Основные соотношения между элементами треугольника. Теорема косинусов. Теорема синусов. Теорема тангенсов. Формулы площади, формула Герона. Радиусы описанного и вписанного кругов Обозначения: a, b, c – стороны; A, B, C – углы; p = ( a + b + c ) / 2 - полупериметр; h –высота; S – площадь; R – радиус
Слайд 29

Основные соотношения между элементами треугольника.

Теорема косинусов. Теорема синусов. Теорема тангенсов. Формулы площади, формула Герона. Радиусы описанного и вписанного кругов Обозначения: a, b, c – стороны; A, B, C – углы; p = ( a + b + c ) / 2 - полупериметр; h –высота; S – площадь; R – радиус описанного круга; r – радиус вписанного круга.

Теорема косинусов:
Слайд 30

Теорема косинусов:

Теорема синусов:
Слайд 31

Теорема синусов:

Теорема тангенсов:
Слайд 32

Теорема тангенсов:

Формулы площади, формула Герона:
Слайд 33

Формулы площади, формула Герона:

Радиусы описанного и вписанного кругов:
Слайд 34

Радиусы описанного и вписанного кругов:

Решение косоугольных треугольников. Заданы три стороны a, b, c . Найти углы A, B, C. По теореме косинусов находим один из углов:
Слайд 35

Решение косоугольных треугольников.

Заданы три стороны a, b, c . Найти углы A, B, C. По теореме косинусов находим один из углов:

второй угол находим по теореме синусов: третий угол находится по формуле: C = 180° – ( A + B ).
Слайд 36

второй угол находим по теореме синусов:

третий угол находится по формуле: C = 180° – ( A + B ).

П р и м е р . Заданы три стороны треугольника: a = 2, b = 3, c = 4. Найти его углы.
Слайд 37

П р и м е р . Заданы три стороны треугольника: a = 2, b = 3, c = 4. Найти его углы.

Дано: две стороны a и b и угол C между ними. Найти сторону c и углы A и B. По теореме косинусов находим сторону c : c 2 = a 2 + b 2 - 2 ab · cos C ; а затем по теореме синусов – угол A : здесь необходимо подчеркнуть, что A – острый угол, если b / a > cos C, и тупой угол, если b / a < cos C. Тр
Слайд 38

Дано: две стороны a и b и угол C между ними. Найти сторону c и углы A и B. По теореме косинусов находим сторону c :

c 2 = a 2 + b 2 - 2 ab · cos C ; а затем по теореме синусов – угол A : здесь необходимо подчеркнуть, что A – острый угол, если b / a > cos C, и тупой угол, если b / a < cos C. Третий угол B = 180° - ( A + C ).

Даны две стороны a и b и угол B, противоположный одной из них. Найти сторону c и углы A и C. Сначала по теореме синусов найдём угол A: Заданы любые два угла и сторона. Найти третий угол и две другие стороны. Очевидно, что третий угол вычисляется по формуле: A+ B+ C = 180°, и тогда используя теорему
Слайд 39

Даны две стороны a и b и угол B, противоположный одной из них. Найти сторону c и углы A и C. Сначала по теореме синусов найдём угол A:

Заданы любые два угла и сторона. Найти третий угол и две другие стороны. Очевидно, что третий угол вычисляется по формуле: A+ B+ C = 180°, и тогда используя теорему синусов, мы найдём две другие стороны.

Здесь возможны следующие случаи: 1) a > b ; a · sin B > b – здесь решения нет; 2) a > b ; a · sin B = b – здесь одно решение, A – прямой угол; 3) a > b ; a · sin B < b < a – здесь два решения: A может быть либо острым, либо тупым углом; 4) a b – здесь одно решение, A – острый угол.
Слайд 40

Здесь возможны следующие случаи:

1) a > b ; a · sin B > b – здесь решения нет; 2) a > b ; a · sin B = b – здесь одно решение, A – прямой угол; 3) a > b ; a · sin B < b < a – здесь два решения: A может быть либо острым, либо тупым углом; 4) a b – здесь одно решение, A – острый угол.

После нахождения угла A, найдём третий угол: C = 180° - ( A+ B ). Если A может иметь два значения, то и C может иметь два значения. Теперь по теореме синусов можно найти третью сторону:
Слайд 41

После нахождения угла A, найдём третий угол:

C = 180° - ( A+ B ). Если A может иметь два значения, то и C может иметь два значения. Теперь по теореме синусов можно найти третью сторону:

Если угол C имеет два значения, то и сторона c имеет два значения, следовательно, заданным условиям удовлетворяют два различных треугольника. Дано: a = 5, b = 3, B = 30°. Найти сторону c и углы A и C.
Слайд 42

Если угол C имеет два значения,

то и сторона c имеет два значения, следовательно, заданным условиям удовлетворяют два различных треугольника. Дано: a = 5, b = 3, B = 30°. Найти сторону c и углы A и C.

Р е ш е н и е. Здесь: a > b и a sin B < b. ( Проверьте, пожалуйста! ). Тогда согласно случаю 3 здесь возможны два решения:
Слайд 43

Р е ш е н и е

Здесь: a > b и a sin B < b. ( Проверьте, пожалуйста! ). Тогда согласно случаю 3 здесь возможны два решения:

Тригонометрические выражения и их преобразования Слайд: 44
Слайд 44

Список похожих презентаций

Аксиомы стереометрии и их следствия

Аксиомы стереометрии и их следствия

Цели:. Изучить аксиомы стереометрии: - о взаимном расположении точек, - о взаимном расположении прямых, - о взаимном расположении плоскостей в пространстве. ...
«Примеры преобразования графиков функций»

«Примеры преобразования графиков функций»

у = х3 у = -х3 у = (х - 1)3 у = х3 + 1 у = 2х3 у = (2х)3 х = у3. у = х4 у = -х4 у = (-х)4 у = (х-1)4 у = х4-1 у = -2х4 x = y4. у = 3х у = 3-х у = ...
«Треугольники и их виды»

«Треугольники и их виды»

Геометрические фигуры. а ж е д с б и з. Треугольники и их виды. Определение треугольника, элементы треугольника Виды треугольников Сумма углов треугольника ...
Аксиомы стереометрии и их следствия. Решение задач

Аксиомы стереометрии и их следствия. Решение задач

Цель урока: обобщение и применение аксиом и их следствий к решению задач. Математический диктант. 1). Сформулируйте аксиомы стереометрии: Аксиома ...
Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия

Аксиомы стереометрии и их простейшие следствия

Аксиомы стереометрии. 1)Какова бы ни была плоскость, существуют точки, принадлежащие ей и точки, не принадлежащие ей. 2) Если две плоскости имеют ...
«Сложение положительных и отрицательных чисел».

«Сложение положительных и отрицательных чисел».

. Кемеровская область. Если в картину Сибири всмотреться, На ней обозначены контуры сердца. И бьется оно. И отчизна внимает Рабочему ритму Кузнецкого ...
«Сложение и вычитание десятичных дробей»

«Сложение и вычитание десятичных дробей»

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно: 1) уравнять в этих дробях количество знаков после запятой; 2) записать их друг под другом так, чтобы ...
"Комбинаторика и вероятность"

"Комбинаторика и вероятность"

Диктант ******- это раздел математики, посвященный задачам выбора и расположения предметов из различных множеств. Произведение натуральных чисел от ...
"Сложение и вычитание рациональных чисел"

"Сложение и вычитание рациональных чисел"

I. II. III. IV. Тема: "Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел". Станции: Историческая Биологическая Географическая Математическая. ...
"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

"Турнир веселых и смекалистых знатоков истории, физики, химии, математики"

Цели мероприятия: 1.Развитие у учащихся интереса к изучаемым предметам. 2.Показать необходимость знаний по математике в других науках. 3.Формирование ...
Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Авторские задачи по математике и физике, составленные по повести Н.В. Гоголя «Ночь перед Рождеством

Методологическая основа: Класс арифметических задач огромен. Учащиеся старших классов обычно пытаются решать такие задачи алгебраически, так как владеют ...
«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

«Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа»

Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа», Отработка практических навыков выполнения действий ...
«Умножение и деление»

«Умножение и деление»

Цели урока. Обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме: «Умножение и деление натуральных чисел»; контроль уровня усвоения темы. Развитие ...
"Число и цифра 9"

"Число и цифра 9"

Число и цифра 9. Тема урока:. Цель урока:. познакомить с числом 9, обучить написанию цифры 9. Задачи урока:. вспомнить времена года, дни недели, месяцы; ...
"Электрики и математика"

"Электрики и математика"

Воспитательные Воспитание умения работать в команде, уважения к сопернику, воспитание чувства ответственности; Воспитание чувства ответственности, ...
"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

"Целые числа и действия с ними". 6-й класс

«Сумма двух долгов есть долг». «Сумма имущества и долга равна их разности». (– 3) + (– 5) = – 8 4 + (– 7) = 4 – 7 = – 3. – 8 · (– 2) = 4; – 9 : (– ...
"Функция y = kx², ее свойства и график". 8-й класс

"Функция y = kx², ее свойства и график". 8-й класс

Траектория движения комет в межпланетном пространстве. Архитектурные сооружения. . Траектория движения. Тема урока. Функция у=кх2, ее график и свойства ...
"Умножение и деление чисел"

"Умножение и деление чисел"

Тема урока:. Умножение и Деление чисел. В наше время, чтобы строить И машиной управлять, Помни друг, что надо прочно Математику познать! Математический ...
«Табличное умножение и деление» Устный счёт

«Табличное умножение и деление» Устный счёт

Решите задачу: Во раз б 9 шт. 3 шт.. 9:3=3 (раза)- во столько раз апельсинов больше, чем яблок. 7∙5=35 (яб.). У резной избушки На лесной опушке Бельчата ...
Cфера и шар

Cфера и шар

Что такое сфера и шар? геометрическое тело, ограниченное поверхностью, все точки которой находятся на равном расстоянии от центра. Это расстояние ...

Конспекты

Буквенные выражения

Буквенные выражения

Учитель начальных классов 2 квалификационной категории Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Базарно-Матакская средняя общеобразовательная ...
Буквенные и числовые выражения

Буквенные и числовые выражения

Коммунальное государственное учреждение. «Школа – гимназия № 10» акимата город Рудного. Конспект урока по математикев 5 классе«Буквенные и ...
Алгебраическое выражение. Алгебраическая сумма. Значение алгебраического выражения

Алгебраическое выражение. Алгебраическая сумма. Значение алгебраического выражения

Урок № 86. Математика. : 6 класс. Дата: 19.12.14г. Тема урока. : Алгебраическое выражение. Алгебраическая сумма. Значение алгебраического выражения. ...
Буквенные выражения

Буквенные выражения

Урок математики во 2 классе по УМК «Школа России». Учитель Тимощенко Л. П. Тема урока. «Буквенные выражения». Тип урока:. изучение нового материала. ...
Буквенные выражения

Буквенные выражения

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №3». Города Людинова Калужской области. ...
Буквенные выражения

Буквенные выражения

Крыжановская Наталья Валентиновна. МБОУ СОШ №3 г.Конаково Тверская область. Учитель начальных классов. Разработка урока по математике « Буквенные ...
Буквенные выражения

Буквенные выражения

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «Быковская Средняя общеобразовательная школа № 94». г. Раменское. Технологическая ...
Буквенные выражения

Буквенные выражения

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа № 94». г. Саратов. Технологическая карта ...
Буквенные выражения

Буквенные выражения

Конспект урока математики во 2 классе. «Буквенные выражения». с использованием ИКТ. Тип урока:. урок изучения нового материала. Дидактическая ...
Величины и их соотношения

Величины и их соотношения

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 50 г. Томска. Конспект урока по математике. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 июня 2019
Категория:Математика
Содержит:44 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации