Презентация "Жизнь, прожитая зря" по литературе – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24
Слайд 25
Слайд 26
Слайд 27
Слайд 28
Слайд 29
Слайд 30
Слайд 31

Презентацию на тему "Жизнь, прожитая зря" можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Литература. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 31 слайд(ов).

Слайды презентации

«Жизнь, прожитая зря». Урок по рассказу Ги де Мопассана «Ожерелье». Учитель: С.Т. Лапшина
Слайд 1

«Жизнь, прожитая зря»

Урок по рассказу Ги де Мопассана «Ожерелье»

Учитель: С.Т. Лапшина

Анри Рене Альбер Ги де Мопассан (1850 -1893) Французский писатель
Слайд 2

Анри Рене Альбер Ги де Мопассан (1850 -1893) Французский писатель

Краткое содержание. Матильда Луазель с детства мечтает о роскошной жизни в высшем обществе. Но она была вынуждена принять предложение небогатого мелкого чиновника министерства образования. Муж изо всех сил пытается сделать осчастливить супругу, но Матильда страдает из-за своей несбывшейся мечты. Одн
Слайд 4

Краткое содержание

Матильда Луазель с детства мечтает о роскошной жизни в высшем обществе. Но она была вынуждена принять предложение небогатого мелкого чиновника министерства образования. Муж изо всех сил пытается сделать осчастливить супругу, но Матильда страдает из-за своей несбывшейся мечты. Однажды господину Луазель с трудом удалось получить приглашение на роскошный вечер для высшего чиновничества. На платье госпожи Луазель семья нашла деньги. У богатой подруги, госпожи Форестье, Матильда сама выбрала великолепное  бриллиантовое ожерелье. На балу госпожа Луазель, изящная, грациозная, весёлая, словно опьяневшая от радости, была красивее всех. Она танцевала с увлечением, со страстью, не думая ни о чём, упиваясь триумфом своей красоты. Но с окончанием бала для Матильды все закончилось. Вернувшись домой, она обнаружила пропажу ожерелья, взятого на время. Семья решила не сообщать госпоже Форестье о пропаже и купить ей точно такое же ожерелье. Пришлось потратить все накопленные деньги, распродать имущество и влезть в большие долги. Подруга не заметила подмену. Матильда сразу же героически примирилась со своей судьбой и вместе с мужем поставила цель во что бы то ни стало выплатить долг. Она познала нищую жизнь бедняков, занимаясь самой чёрной работой. Наконец, через десять лет долг был полностью погашен. Но Матильда сильно постарела и лишилась былой красоты. Когда случайно повстречалась на улице со своей подругой Форестье, та её сразу даже не узнала. Матильда призналась в подмене ожерелья, но была очень горда, что преодолела трудности и смогла выплатить долг. Пораженная подруга сказала, что потерянное ожерелье на самом деле было дешёвой бижутерией…

«Ожерелье» (фр. La Parure) —новелла писателя  Ги де Мопассана Впервые опубликована в  1884 году во французской газете Le Gaulois.
Слайд 5

«Ожерелье» (фр. La Parure) —новелла писателя  Ги де Мопассана Впервые опубликована в  1884 году во французской газете Le Gaulois.

Лев Николаевич Толстой. «Пора перестать ждать неожиданных подарков от жизни, а самому делать жизнь».
Слайд 6

Лев Николаевич Толстой

«Пора перестать ждать неожиданных подарков от жизни, а самому делать жизнь».

Жизнь может быть безгранично разной. Счастливой. Беспечной. Обеспеченной. Достойной. Духовной. Общественной. Удавшейся. Честной. Мучительной. Бессмысленной. Тягостной. Неудавшейся Жалкой Никчёмной Пустой Растраченной по пустякам
Слайд 7

Жизнь может быть безгранично разной

Счастливой. Беспечной. Обеспеченной. Достойной. Духовной. Общественной. Удавшейся. Честной.

Мучительной. Бессмысленной. Тягостной. Неудавшейся Жалкой Никчёмной Пустой Растраченной по пустякам

Композиция — построение произведения, расположение частей текста, состоит из сюжета и внесюжетных элементов: авторских отступлений, портрета, пейзажа, описания интерьера, писем и т.п. Сюжет — система событий, элементы сюжета — экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка.
Слайд 8

Композиция — построение произведения, расположение частей текста, состоит из сюжета и внесюжетных элементов: авторских отступлений, портрета, пейзажа, описания интерьера, писем и т.п.

Сюжет — система событий, элементы сюжета — экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация и развязка.

Композиция новеллы . В экспозиции автор знакомит читателя с обстоятельствами жизни и характером главной героини – г-жи Матильды Луазель. Девушка тянется к лучшей жизни, в окружении изысканных вещей и людей. Завязка новеллы: стремящаяся ко всему дорогому и великосветскому, Матильда, с горечью осознаё
Слайд 9

Композиция новеллы 

В экспозиции автор знакомит читателя с обстоятельствами жизни и характером главной героини – г-жи Матильды Луазель. Девушка тянется к лучшей жизни, в окружении изысканных вещей и людей. Завязка новеллы: стремящаяся ко всему дорогому и великосветскому, Матильда, с горечью осознаёт, что ей не в чем пойти на вечер в министерство её мужа. Конфликт произведения имеет двунаправленный характер: постоянно борющаяся сама с собой г-жа Луазель вынуждена выступить ещё и против внешних обстоятельств: нет достойного наряда, затем – драгоценностей для его украшения. Счастливая героиня попадает на министерский бал, затмевает собой всех и наслаждается тем вниманием, о котором мечтала всю жизнь. Кульминация новеллы: по возвращении домой Матильда и её муж обнаруживают пропажу ожерелья. Спад действия: Герои в начале ищут оригинальную драгоценность, затем решают возместить её, заказав точную копию у ювелира. Отдав ожерелье хозяйке, супруги Луазель на десять лет погружаются в нищенскую жизнь Развязка: Случайная встреча Матильды с г-жей Форестье на Елисейских полях удивляет всех : алмазное ожерелье оказывается фальшивым, как и весь тот мир, к которому так стремилась главная героиня в начале своей жизни.

Смысловые части новеллы. в первой, самой большой, рисуется спокойная и обеспеченная жизнь г-жи Луазель как жены мелкого чиновника; во второй, средней по объёму, даётся сцена бала и последующие за ним злоключения главных героев; в третьей, самой маленькой, описываются тяжёлые рабочие будни г-жи Луазе
Слайд 10

Смысловые части новеллы

в первой, самой большой, рисуется спокойная и обеспеченная жизнь г-жи Луазель как жены мелкого чиновника; во второй, средней по объёму, даётся сцена бала и последующие за ним злоключения главных героев; в третьей, самой маленькой, описываются тяжёлые рабочие будни г-жи Луазель, вынужденной влачить жалкую жизнь простолюдинки.

Как заглавие связано с содержанием рассказа? Какую роль играет заглавие для раскрытия смысла произведения? Что отражает заглавие: тему или основную мысль рассказа?
Слайд 11

Как заглавие связано с содержанием рассказа? Какую роль играет заглавие для раскрытия смысла произведения? Что отражает заглавие: тему или основную мысль рассказа?

С помощью каких деталей автор дает характеристику главной героине рассказа? А мы глубже понимаем её поступки, мотивы её поведения?
Слайд 12

С помощью каких деталей автор дает характеристику главной героине рассказа? А мы глубже понимаем её поступки, мотивы её поведения?

Чего героиня не смогла оценить из даров жизни, сполна отмеренных ей? Молодость Здоровье Красоту Что было идеалом жизни Матильды? Деньги Вещи «Овеществлённая» зависть
Слайд 13

Чего героиня не смогла оценить из даров жизни, сполна отмеренных ей?

Молодость Здоровье Красоту Что было идеалом жизни Матильды? Деньги Вещи «Овеществлённая» зависть

Как решает проблему с платьем для жены господин Луазель? Отдаёт 400 франков, отложенные на ружьё. В их ситуации героический поступок. Он порождён любовью, поэтому безукоризнен.
Слайд 14

Как решает проблему с платьем для жены господин Луазель?

Отдаёт 400 франков, отложенные на ружьё. В их ситуации героический поступок. Он порождён любовью, поэтому безукоризнен.

Художественные образы героев. г-жа Луазель . нежная, хрупкая, тонко чувствующая красоту и богатство, жестоко страдающая вне того круга вещей и людей, к которым лежит её душа, девушка со временем превращается в сильную, закалённую работой и естественной жизнью женщину. Былая стыдливость (нежелание по
Слайд 15

Художественные образы героев

г-жа Луазель 

нежная, хрупкая, тонко чувствующая красоту и богатство, жестоко страдающая вне того круга вещей и людей, к которым лежит её душа, девушка со временем превращается в сильную, закалённую работой и естественной жизнью женщину. Былая стыдливость (нежелание показаться на людях в платье с живыми цветами, страх признаться в пропаже драгоценности лучшей подруге) сменяется в Матильде на простую, рабочую честность человека, который сполна заплатил по своим счетам.

г-н Луазель

 представляет собой цельный характер: он гордится своей работой, ему комфортно в своей среде (у него есть друзья, с которыми он мечтает летом охотиться; он с радостью ест суп с капустой, от которого воротит Матильду), он любит свою супругу и готов дать ей всё, что у него есть. Пропажу ожерелья г-н Луазель воспринимает с должным смирением и, как человек исключительной честности, решает проблему, отдав за минутное удовольствие любимой женщины своё наследство и привычную жизнь в квартире с прислугой.

Бал для героини - исполнение мечты
Слайд 16

Бал для героини - исполнение мечты

Работа с текстом в группах. Жизнь, прожитая зря?
Слайд 17

Работа с текстом в группах

Жизнь, прожитая зря?

  Группа 1. Причины страданий Матильды Луазель.            1. Почему рождение Матильды автор называет «ошибкой судьбы»? Почему бедность приносила Матильде такие страдания?       2. В чём конфликт внешнего, реального мира и внутренних стремлений героини?       3. Осуждает ли её автор за мечты о роско
Слайд 18

  Группа 1. Причины страданий Матильды Луазель.

           1. Почему рождение Матильды автор называет «ошибкой судьбы»? Почему бедность приносила Матильде такие страдания?       2. В чём конфликт внешнего, реального мира и внутренних стремлений героини?       3. Осуждает ли её автор за мечты о роскоши и богатстве? Можно ли считать её виноватой в таком отношении к жизни? Завидовала ли Матильда госпоже Форестье?       4. Какие идеалы формирует в человеке буржуазный мир?       5. Какие причинно-следственные связи можно заметить между фактами жизни Матильды и её состоянием? Для какого художественного метода характерно установление таких взаимосвязей?

Группа 2.  Приглашение на бал и его последствия.             1. Почему приглашение на бал не обрадовало Матильду?       2. Какие слова и выражения говорят о характере её эмоций в диалоге с мужем?       3. В чём внутренний конфликт этого диалога?       4. Докажите, что муж любил Матильду , хотя и не
Слайд 19

Группа 2.  Приглашение на бал и его последствия

            1. Почему приглашение на бал не обрадовало Матильду?       2. Какие слова и выражения говорят о характере её эмоций в диалоге с мужем?       3. В чём внутренний конфликт этого диалога?       4. Докажите, что муж любил Матильду , хотя и не всё понимал в её душе.       5. Есть ли подтекст в репликах диалога Матильды и её мужа о новом платье? Аргументируйте своё мнение.

 Группа 3. Ожерелье госпожи Форестье.       1. Почему Матильда не хотела приколоть к платью живые цветы?       2. Как она себя чувствовала в момент примерки украшений?       3. Какими способами автор передает динамику душевного состояния героини до, во время и после её визита к подруге?       4. Как
Слайд 21

 Группа 3. Ожерелье госпожи Форестье

      1. Почему Матильда не хотела приколоть к платью живые цветы?       2. Как она себя чувствовала в момент примерки украшений?       3. Какими способами автор передает динамику душевного состояния героини до, во время и после её визита к подруге?       4. Какие слова и выражения помогают точнее представить главный конфликт новеллы?       5. Докажите, что перед нами фрагмент реалистического произведения.

 Группа 4. Пропажа.           1. Почему описание бала, к которому так старательно готовилась героиня, занимает в новелле всего два абзаца?           2. Какой была Матильда на балу? Прав ли автор, утверждая, что «она была несчастна как женщина, созданная для иной среды»?       3. Почему скромная жизн
Слайд 22

 Группа 4. Пропажа

          1. Почему описание бала, к которому так старательно готовилась героиня, занимает в новелле всего два абзаца?           2. Какой была Матильда на балу? Прав ли автор, утверждая, что «она была несчастна как женщина, созданная для иной среды»?       3. Почему скромная жизнь простого чиновника не угнетала мужа Матильды так, как её?       4. Что чувствовали после бала супруги? Проследите и объясните динамику их эмоций и внутреннего состояния. Какими способами автор рисует душевное состояние героев?       5. Был ли для Матильды и её мужа другой выход из ситуации с потерей ожерелья?

 Группа 5. 10 лет нищеты.       1. Какой художественный смысл в том, что рассказ о 10 годах из жизни семьи Луазель занимает меньше страницы?       2. Внешне или внутренне изменилась Матильда в ситуации крайней бедности?       3. Проанализируйте глагольную лексику фрагмента. Как он помогает понять пр
Слайд 23

 Группа 5. 10 лет нищеты

      1. Какой художественный смысл в том, что рассказ о 10 годах из жизни семьи Луазель занимает меньше страницы?       2. Внешне или внутренне изменилась Матильда в ситуации крайней бедности?       3. Проанализируйте глагольную лексику фрагмента. Как он помогает понять проблему новеллы?       4. Охарактеризуйте художественное время эпизода. Какими способами оно создаётся и какой смысл придаёт повествованию?       5. Как вы понимаете философский смысл финальных слов фрагмента: «Как все в жизни странно и изменчиво! Как мало нужно, чтобы погибнуть или спастись!»?

 Группа 6.  «Ожерелье было фальшивое».        1. Почему Матильда решилась рассказать подруге о потере ожерелья? Права ли Матильда, обвиняя подругу в своих «тяжелых днях»?       2. В чём особенности подтекста их диалога? Говорит ли Матильда то, что думает? Изменилось ли её отношение к подруге по срав
Слайд 24

 Группа 6.  «Ожерелье было фальшивое»

       1. Почему Матильда решилась рассказать подруге о потере ожерелья? Права ли Матильда, обвиняя подругу в своих «тяжелых днях»?       2. В чём особенности подтекста их диалога? Говорит ли Матильда то, что думает? Изменилось ли её отношение к подруге по сравнению с началом новеллы?       3. Что изменилось в характере Матильды за 10 лет нищеты?       4. В чём пафос финальной части новеллы?       5. Каково авторское отношение к героине?

Автор утверждает: жизнь капризна и изменчива. А как её прожить, чтобы… Можно ли говорить о том, что свою жизнь героиня прожила зря? В чём, по Мопассану, заключается урок жизни? Верно ли утверждение, что Матильда сама разрушила собственную жизнь?
Слайд 25

Автор утверждает: жизнь капризна и изменчива. А как её прожить, чтобы… Можно ли говорить о том, что свою жизнь героиня прожила зря? В чём, по Мопассану, заключается урок жизни? Верно ли утверждение, что Матильда сама разрушила собственную жизнь?

«Ожерелье» Мопассана — это новелла-рассуждение. . Мастерство писателя проявилось в его способности показать в единичной жизненной ситуации широкие социально-нравственные проблемы.
Слайд 26

«Ожерелье» Мопассана — это новелла-рассуждение. 

Мастерство писателя проявилось в его способности показать в единичной жизненной ситуации широкие социально-нравственные проблемы.

«Жизнь изменчива и капризна! Как мало нужно для того, чтобы спасти или погубить человека!»
Слайд 27

«Жизнь изменчива и капризна! Как мало нужно для того, чтобы спасти или погубить человека!»

Случай — это бог. (А.Франс) Не человек властвует над случаем, но, напротив, случай правит миром! (Демосфен) Два величайших тирана на земле: случай и время. (И.Гердер)
Слайд 28

Случай — это бог. (А.Франс) Не человек властвует над случаем, но, напротив, случай правит миром! (Демосфен) Два величайших тирана на земле: случай и время. (И.Гердер)

домашнее задание . составить рассказ (варианты — на выбор): Как могла сложиться жизнь семьи Луазель, если бы ожерелье не было утеряно; 2) от лица господина Луазель обо всех событиях, изображённых в произведении.
Слайд 29

домашнее задание 

составить рассказ (варианты — на выбор): Как могла сложиться жизнь семьи Луазель, если бы ожерелье не было утеряно; 2) от лица господина Луазель обо всех событиях, изображённых в произведении.

Сопоставьте. Новеллу Ги де Мопассана «Ожерелье». Рассказ А. П. Чехова «Анна на шее»
Слайд 30

Сопоставьте

Новеллу Ги де Мопассана «Ожерелье»

Рассказ А. П. Чехова «Анна на шее»

Использованные ресурсы: Учебник « В мире литературы» 8 класс Под редакцией А.Г. Кутузова. Эпиграф к уроку: http://www.otrezal.ru/phraseological_dictionary/579 Текст новеллы «Ожерелье»: http://www.lib.ru/INPROZ/MOPASSAN/r_ozherelie.txt Определение новеллы: http://literary_criticism.academic.ru/213/
Слайд 31

Использованные ресурсы:

Учебник « В мире литературы» 8 класс Под редакцией А.Г. Кутузова. Эпиграф к уроку: http://www.otrezal.ru/phraseological_dictionary/579 Текст новеллы «Ожерелье»: http://www.lib.ru/INPROZ/MOPASSAN/r_ozherelie.txt Определение новеллы: http://literary_criticism.academic.ru/213/

Список похожих презентаций

Жизнь и творчество Саши Черного

Жизнь и творчество Саши Черного

Цель моей работы:. Познакомиться с биографией и творчеством Саши Чёрного, привлечь внимание детей к его произведениям. 1. Изучить биографию Саши Чёрного. ...
Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева

Жизнь и творчество Ф.И. Тютчева

Чему бы жизнь нас ни учила, Но сердце верит в чудеса.. Ф.И. Тютчев. План. Биография Периодизация Творчество Основные мотивы лирики Использованная ...
Жизнь и творчество Мигеля де Сервантеса Сааведра

Жизнь и творчество Мигеля де Сервантеса Сааведра

Жизнь …. Мигель де Сервантес Сааведра родился 29 сентября 1547 года в Алькала-де-Энарес в семье врача-хирурга, который считал себя дворянином по крови; ...
Жизнь и творчество Николая Носова

Жизнь и творчество Николая Носова

Николай Носов. 1911г. Н.Носов с братом Петром. «В школьные годы мечтал стать музыкантом (кем-то вроде Паганини по меньшей мере), потом забросил скрипку, ...
Жизнь и творчество Л.Н. Толстого

Жизнь и творчество Л.Н. Толстого

Толстой Лев Николаевич (1828 – 1910), прозаик, драматург, публицист. Родился 9 сентября (по старому стилю 28 августа) в имении Ясная Поляна Тульской ...
Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова

Жизнь и творчество М.Ю. Лермонтова

Основополагающий вопрос: «Властен ли человек над судьбой?». Вопрос учебной темы: Художественный мир творчества М.Ю.Лермонтова Участники проекта: Учащиеся ...
Жизнь деда Каширина

Жизнь деда Каширина

ДЕД КАШИРИН И ЕГО СЕМЬЯ. Дед Алеши Пешкова — «небольшой сухонький старичок, в черном длинном одеянии с рыжей, как золото, бородкой, с птичьим носом ...
Тэффи "Жизнь и воротник"

Тэффи "Жизнь и воротник"

Надежда Александровна Лохвицкая (Тэффи). . - Какими словами начинается произведение? «Человек только воображает, что беспредельно властвует над вещами. ...
Есенин. Жизнь и судьба

Есенин. Жизнь и судьба

(1895-1925). Есенин Сергей Александрович самый русский поэт. Его поэзия порой была как растерявшийся жеребенок перед огнедышащим паровозом индустриализации. ...
Жизнь Акакия Акакиевича до и после появления новой шинели

Жизнь Акакия Акакиевича до и после появления новой шинели

Рассмотреть, как и чем жил Акакий Акакиевич в начале повести. Проанализировать, какие изменения произошли с героем после появления новой шинели. Найти ...
Джек Лондон. Жизнь и творчество

Джек Лондон. Жизнь и творчество

«Джек был от природы добр, безрассудно щедр — воистину друг из друзей, король славных малых... У него было чистое, полное радости, нежное, незлобивое ...
Джек Лондон Жизнь и его творчество

Джек Лондон Жизнь и его творчество

Джек Лондон Jack London. Имя при рождении: Джон Гриффит Чейни Дата рождения:12 января 1876 Место рождения: Сан-Франциско Дата мерти:22 ноября1916(40 лет) ...
Г. Х. Андерсен. Жизнь и творчество

Г. Х. Андерсен. Жизнь и творчество

Знаменитый датский сказочник Ганс Христиан Андерсен родился 2 апреля 1805 года в городе О́денсе. Город Оденсе. Дом, в котором родился писатель. Отец ...
Жизнь и творчество Федор Иванович Тютчев

Жизнь и творчество Федор Иванович Тютчев

И в полном блеске проявлений вдруг нас охватит мир дневной…. Для Тютчева жить- значит мыслить. И.С.Аксаков. Родословная. Род Тютчевых известен с 1380 ...
Жизнь детей в повести В.Г.Короленко "В дурном обществе" и картинах В.Перова и И.Репина

Жизнь детей в повести В.Г.Короленко "В дурном обществе" и картинах В.Перова и И.Репина

Владимир Галактионович Короленко. (1853 – 1921). Современники называли его «нравственным гением», праведником русской литературы. Будущий писатель ...
М А Булгаков Жизнь творчество личность

М А Булгаков Жизнь творчество личность

«На широком поле словесности российской в СССР я был один-единственный литературный волк. Мне советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ...
Жизнь Джорджа Байрона

Жизнь Джорджа Байрона

Джордж Ноэл Гордон Байрон. «Байрон - гений: властитель наших дум, звук новой чудной лиры…» А. С. Пушкин. Детство. Джордж Ноэл Гордон Байрон появился ...
Жизнь и творчество И.А. Гончарова (Биография)

Жизнь и творчество И.А. Гончарова (Биография)

Детство. Иван Гончаров родился 6 (18) июня 1812 года в Симбирске. Его отец Александр Иванович (1754—-1819) и мать Авдотья Матвеевна (1785-1851) (в ...
Жизнь Жуковского

Жизнь Жуковского

В.А. Жуковский был по праву еще при жизни назван "отцом русского романтизма". Уже первые произведения, написанные в его любимом жанре – жанре элегии, ...
Жизнь и творчество Льва Николаевича Гумилева

Жизнь и творчество Льва Николаевича Гумилева

Лев Никола́евич Гумилёв (1912 — 1992). Советский и российский учёный, историк-этнолог, доктор исторических и географических наук, поэт, переводчик ...

Конспекты

Жизнь и творчество Мастера - В. М. Шукшина. Рассказ

Жизнь и творчество Мастера - В. М. Шукшина. Рассказ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Кулундинская средняя общеобразовательная школа №3». Кулундинский район, Алтайский край. ...
Жизнь и творчество Михаила Шолохова

Жизнь и творчество Михаила Шолохова

Урок на тему: «Жизнь и творчество Михаила Шолохова» (слайд №1-2). Предмет: литература. Школа: Мордовия, п.г.т. Зубова Поляна, СОШ №1. Цели урока: ...
Жизнь и творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина. Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил

Жизнь и творчество М.Е.Салтыкова-Щедрина. Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил

Министерство высшего и среднего специального профессионального образования. Республики Узбекистан. Ташкентский юридический колледж. . Конспект ...
Жизнь и творчество М.И.Цветаевой

Жизнь и творчество М.И.Цветаевой

Конспект урока в аспекте требований ФГОС  ОО  по литературе для  11 класса по теме:. Жизнь и творчество М.И.Цветаевой. Учитель. Оспенникова Анна ...
Л. Н. Толстой. Жизнь и творчество писателя

Л. Н. Толстой. Жизнь и творчество писателя

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА  Л. Н. Толстой. Севастополь в декабре месяце: человек и война, жизнь и смерть, героизм, защита Отечества – основные темы рассказа. ...
Александр Степанович Бунин. Жизнь и творчество

Александр Степанович Бунин. Жизнь и творчество

«Александр Степанович Бунин. Жизнь и творчество». Конспект урока литературы в 11 классе. Подготовил учитель русского языка и литературы. МАОУ ...
Жизнь и творчество Афанасия Афанасьевича Фета (Шеншина)

Жизнь и творчество Афанасия Афанасьевича Фета (Шеншина)

Цели урока:. Обучающие:.  познакомить учащихся с некоторыми фактами жизни А. А. Фета и феноменом «двойничества» поэта., дать представление об основных ...
Жизнь цветов

Жизнь цветов

. ГБОУ СПО «Армавирский зооветеринарный техникум» КК. ПЦК общих гуманитарных и социально-экономических. . дисциплин. . УТВЕРЖДАЮ. Зам. ...
Жизнь и судьба Льва Николаевича Толстого. / Выпуск газеты

Жизнь и судьба Льва Николаевича Толстого. / Выпуск газеты

Интегрированный урок (литература + риторика) 10 класс. " Жизнь и судьба Льва Николаевича Толстого. / Выпуск газеты". Составитель: учитель русского ...
Жизнь и творчество А. С. Пушкина

Жизнь и творчество А. С. Пушкина

Конспект урока по литературе в 9 классе. Федорова Анна Андреевна. ,. . учитель русского языка и литературы. . первой категории. МБОУ «Даньковская ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.