- Ремесло в средневековом городе

Презентация "Ремесло в средневековом городе" (8 класс) по истории – проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11

Презентацию на тему "Ремесло в средневековом городе" (8 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: История. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 11 слайд(ов).

Слайды презентации

РЕМЕСЛО В СРЕДНЕВЕКОВОМ ГОРОДЕ
Слайд 1

РЕМЕСЛО В СРЕДНЕВЕКОВОМ ГОРОДЕ

Дайте правильный ответ. Свободные города назывались. республика Городской собор ратуша рынок патриции прапорщики плебеи градоначальник президент бургомистр вольный город коммуна. Во главе города стоял. Городская знать называлась. Главным местом города был(а)
Слайд 2

Дайте правильный ответ

Свободные города назывались

республика Городской собор ратуша рынок патриции прапорщики плебеи градоначальник президент бургомистр вольный город коммуна

Во главе города стоял

Городская знать называлась

Главным местом города был(а)

Ремесло в средневековом городе Слайд: 3
Слайд 3
1.Мастерская ремесленника. 2.Участники ремесленного производст-ва. 3.Цеха. 4.Роль цехов в жизни города. ПЛАН УРОКА.
Слайд 4

1.Мастерская ремесленника. 2.Участники ремесленного производст-ва. 3.Цеха. 4.Роль цехов в жизни города.

ПЛАН УРОКА.

Выделите особенности и нарисуйте схему ремесленного производства. Задание на урок.
Слайд 5

Выделите особенности и нарисуйте схему ремесленного производства.

Задание на урок.

1.Мастерская ремесленника. В средневековье большин-ство изделий производи-лось в небольших ремес-ленных мастерских. Все работы в них произво-дились в ручную. Секреты мастерства переда вались внутри семьи, по- этому техника развива-лась медленно. Качество изделий достига-лось благодаря огромно-му опы
Слайд 6

1.Мастерская ремесленника.

В средневековье большин-ство изделий производи-лось в небольших ремес-ленных мастерских. Все работы в них произво-дились в ручную. Секреты мастерства переда вались внутри семьи, по- этому техника развива-лась медленно. Качество изделий достига-лось благодаря огромно-му опыту.

Венецианские плотники.

Очень часто изделия ремес-ленников становились произведениями искус-ства, благодаря украше-ниям, которыми они укра шались. Ремесленники старались вложить душу в работу и обойти своих конкурен-тов. Покупатели, особенно знат ные, стали обращать вни-мание на красоту товара. Стеклодув за работой
Слайд 7

Очень часто изделия ремес-ленников становились произведениями искус-ства, благодаря украше-ниям, которыми они укра шались. Ремесленники старались вложить душу в работу и обойти своих конкурен-тов. Покупатели, особенно знат ные, стали обращать вни-мание на красоту товара.

Стеклодув за работой

2.Участники ремесленного производства. В мастерской главным собс твенником и работником был один-человек-МАС- ТЕР. Сначала они работали на заказ, но позднее переш-ли к работе на рынок.По-чему? Труд был ручным, всю ра-боту, как правило, выпол нял один и тот же чело-век.Это приводило к низ-кой произво
Слайд 8

2.Участники ремесленного производства.

В мастерской главным собс твенником и работником был один-человек-МАС- ТЕР. Сначала они работали на заказ, но позднее переш-ли к работе на рынок.По-чему? Труд был ручным, всю ра-боту, как правило, выпол нял один и тот же чело-век.Это приводило к низ-кой производительности.

Окраска сукна.

2.Участники ремесленного производства. Мастерская часто была и торговой лавкой. Кроме мастера здесь работа-ли подмастерья и ученики Подмастерье -помошник уже изучивший ремесло, он получал за труд плату. Накопив денег он мог открыть свое дело. Ученик-подросток осваивающий профессию.Он выполнял любую
Слайд 9

2.Участники ремесленного производства

Мастерская часто была и торговой лавкой. Кроме мастера здесь работа-ли подмастерья и ученики Подмастерье -помошник уже изучивший ремесло, он получал за труд плату. Накопив денег он мог открыть свое дело. Ученик-подросток осваивающий профессию.Он выполнял любую работу,даже по дому.

Ученичество продолжалось от 2 до 8 лет.Все это время ученик должен был беспрекословно подчиняться мастеру. Став подмастерьем он еще 10-12 лет работал у хозяина. Ученичество завершалось экзаменом-подмастерье должен был представить шедевр-выдающееся изделие,и только потом он мог начинать работу.

Надомный ткач за работой.

3.Цеха. Защищая свои интересы ремесленники стали объединя-ться. Для чего? Ремесленники одной специальности входили в цех.Дея-тельность в цехах регулировалась Уставом:образец изделия,кол-во продукции,запрет перемани-вать клиентов и учеников,время работы,качество то-ва-ра. Старшина следил за соблюдени
Слайд 10

3.Цеха.

Защищая свои интересы ремесленники стали объединя-ться. Для чего? Ремесленники одной специальности входили в цех.Дея-тельность в цехах регулировалась Уставом:образец изделия,кол-во продукции,запрет перемани-вать клиентов и учеников,время работы,качество то-ва-ра.

Старшина следил за соблюдением устава, виновных в его нарушении мог оштрафовать.Штрафы также налагались за обман покупателя и низ-кое качество изделий.Цеха,закрепляя свое господство на рынке, стремились изгнать из города ремесленников не входивших в их состав..

Цех строителей за работой.

4.Роль цехов в жизни города. Вся жизнь ремесленника была связана с цехом. Вместе работали и горева-ли, веселились и помога-ли друг другу,несли об-щие повинности и защи-щали город. Цех имел герб, знамя, и иногда церковь.С разви-тием ремесла кол-во це-хов увеличивалось, поя-вилось разделение труда. Вс
Слайд 11

4.Роль цехов в жизни города.

Вся жизнь ремесленника была связана с цехом. Вместе работали и горева-ли, веселились и помога-ли друг другу,несли об-щие повинности и защи-щали город. Цех имел герб, знамя, и иногда церковь.С разви-тием ремесла кол-во це-хов увеличивалось, поя-вилось разделение труда.

Вскоре цеха стали мешать развитию производства-стать мастером могли то- лько родственники масте ров. Для борьбы с хозяевами подмастерья объединя-лись в братства.Они до-бились, чтобы на работу брали только их. Братства часто устраивали забастовки против жес-токих мастеров.

Герб цеха кузнецов.

Список похожих презентаций

Ремесло в средневековом городе

Ремесло в средневековом городе

Сколько ремесел было в средневековом Париже? Ремесленников в средневековых городах всегда было много. Тяжелый стук кузнечного молота, мерное жужжание ...
Ремесло в средневековом городе

Ремесло в средневековом городе

По-русски – горожанин. Горожанин и дворянин. По-немецки – бюргер. По-французски – буржуа. Чем горожанин отличается от дворянина? Ремесленное производство. ...
Ремесло и торговля в средневековой Европе

Ремесло и торговля в средневековой Европе

Цех - союз ремесленников одной специальности. УСТАВ ЦЕХА. Город – это место где жили купцы. Торговля – опасное занятие Почему? Дороги Пошлины «Что ...
История и памятники архитектуры улицы Черниговской в городе Нижнем Новгороде

История и памятники архитектуры улицы Черниговской в городе Нижнем Новгороде

Улица Черниговская - это нижняя набережная Оки. Она создавалась в общей системе градостроительных преобразований Нижнего Новгорода в 1834-1839 годах ...
В древнерусском городе

В древнерусском городе

Город- досыта простору! Город- есть на что взглянуть! Город- под гору, да в гору! Так и этак повернуть! Он не в вытяжку, не стройно, Но широко, но ...
В городе богини Афины

В городе богини Афины

Афины. Порт Пирей. Военная и торговая гавань Афин. Длинные стены. Керамик. Район гончарных мастерских. Агора. Главная площадь Афин. Храм бога Гефеста. ...
В городе богини Афины

В городе богини Афины

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа № 6 Усть - Кутского ...
В городе богини Афины

В городе богини Афины

Цель. Воспитывать уважение к культурным памятникам другого народа. Проблема. Почему афиняне так любили свой город и гордились им? Каковы правила древнегреческого ...
В городе богини Афины

В городе богини Афины

В гаванях Пирея. Пирей и Афины. Миф о рождении богини Афины. План города Афины. Район Керамик. Гончарные мастерские. Чернофигурные вазы. Краснофигурные ...
История Великой Отечественной войны в истории моей семьи

История Великой Отечественной войны в истории моей семьи

История – не просто чередование эпох и времен. Это и бесконечная галерея исторических портретов людей, прошедших по земле. Д.А. Волкогонов (историк, ...
Использование метода проектов на уроках истории

Использование метода проектов на уроках истории

Метод проектов разработан во 2-ой пол.XIX в. в США. Родоначальники метода - Дж. Дьюи и В.Х.Килпатрик. В советской педагогике метод получил распространение ...
Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Деятельностный подход в обучении на уроках истории

Примерный опорный конспект «Опричнина». Опорная схема по теме «Культура России в XVIII в.» Школы России Специализированные низшие школы школы для ...
Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Дидактическая игра на повторительно – обобщающих уроках истории

Структура традиционного повторительно-обобщающего урока выглядит примерно так:. - организационный момент; - вступительное слово учителя, в котором ...
Иллюстративный материал к уроку истории

Иллюстративный материал к уроку истории

Отечественная война 1812 года. Цель урока. Познакомиться с ходом Отечественной войны, герои-ческой обороной российского населения, в чем заключается ...
Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа учащихся на уроках истории

Групповая работа. Групповую работу характеризует непосредственное взаимодействие учащихся, их совместная согласованная деятельность, при которой нет ...
Интегрированный урок - экспедиция истории и изобразительного искусства

Интегрированный урок - экспедиция истории и изобразительного искусства

Решите кроссворд 1 3 4 6 7 8 к и е в у с т а б ы л н з р ь о п г я ф м ю 5. КУЛЬТУРА РУССКИХ ЗЕМЕЛЬ в XII - XIIIвеках. Берестяные грамоты. «Слово ...
Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

Здоровьесберегающие технологии на уроках истории и обществознания

04.04.2018 http://aida.ucoz.ru. «Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их духовная жизнь, ...
Игра на урок истории: Я помню, я знаю

Игра на урок истории: Я помню, я знаю

I тур: «О ком идёт речь? II Тур. II тур III тур. А.Широков. «За Родину». IV тур. . Спасибо за внимание! О ком идёт речь? Маршал Советского Союза (с ...
Вводный урок по истории средних веков

Вводный урок по истории средних веков

Разгадайте ребусы и вспомните, что вы изучали на уроках истории Древнего мира. ,,, ,, , , , [факел] , , [рама] , , [конь]. Фараон. 613245 // ь 1 2 ...
Игра к уроку истории "Древней Греции"

Игра к уроку истории "Древней Греции"

Греция расположена в южной части Балканского полуострова, со всех сторон омывается морями. Греция – горная страна Самая высокая гора Олимп расположена ...

Конспекты

Ремесло и торговля в средневековой Европе

Ремесло и торговля в средневековой Европе

Методическая разработка урока в 6 классе. «Ремесло и торговля в средневековой Европе». Тема урока "Ремесло и торговля в средневековой Европе". ...
В городе богини Афины

В городе богини Афины

. МБОУ СОШ №127. г. Нижнего Новгорода. Конспект урока по предмету. . «Всеобщая история»5 класс«. В городе богини Афины. ». ...
В городе богини Афины

В городе богини Афины

Тема: В городе богини Афины. Цель:. дать учащимся представление о жизни жителей Афин;. . познакомить детей с основными районами города;. . ...
В городе богини Афины

В городе богини Афины

Конспект урока по истории 5 класс. Файрушиной Гульнары Юрьевны МБОУ СОШ №74 г. Уфа. . Тема: «В городе богини Афины». Цель:. сформировать представление ...
В городе богини Афины

В городе богини Афины

Низамиева Венера Ильдусовна. МАОУ « СОШ № 10 с углублённым изучением отдельных предметов» г. Альметьевск РТ. Учитель истории и обществознания. ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.