- Сценарий урока английского языка в 7 классе

"Сценарий урока английского языка в 7 классе" презентация, проект, доклад

Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Слайд 9
Слайд 10
Слайд 11
Слайд 12
Слайд 13
Слайд 14
Слайд 15
Слайд 16
Слайд 17
Слайд 18
Слайд 19
Слайд 20
Слайд 21
Слайд 22
Слайд 23
Слайд 24

Презентацию на тему "Сценарий урока английского языка в 7 классе" (7 класс) можно скачать абсолютно бесплатно на нашем сайте. Предмет проекта: Иностранный язык. Красочные слайды и иллюстрации помогут вам заинтересовать своих одноклассников или аудиторию. Для просмотра содержимого воспользуйтесь плеером, или если вы хотите скачать доклад - нажмите на соответствующий текст под плеером. Презентация содержит 24 слайд(ов).

Слайды презентации

Сценарий урока английского языка в 7 классе. УМК: учебник, рабочая тетрадь New Opportunities (pre – intermediate). Издательство «Книжный дом», 2008
Слайд 1

Сценарий урока английского языка в 7 классе

УМК: учебник, рабочая тетрадь New Opportunities (pre – intermediate). Издательство «Книжный дом», 2008

Тема: «Расширение лексико-грамматических знаний по теме «Еда», «Степени сравнения прилагательных - такой как, не такой как».
Слайд 2

Тема:

«Расширение лексико-грамматических знаний по теме «Еда», «Степени сравнения прилагательных - такой как, не такой как».

Тип урока: ОНЗ. Авторы: Kpyмм Инна Александровна, учитель высшей квалификационной категории, Урустемханова Алсу Саматовна, учитель высшей квалификационной категории, Тайникова Надежда Аркадьевна, учитель-методист, Абдуллаева Татьяна Игоревна, старший учитель Кадырова Аделия Ренатовна, учитель англий
Слайд 3

Тип урока: ОНЗ.

Авторы: Kpyмм Инна Александровна, учитель высшей квалификационной категории, Урустемханова Алсу Саматовна, учитель высшей квалификационной категории, Тайникова Надежда Аркадьевна, учитель-методист, Абдуллаева Татьяна Игоревна, старший учитель Кадырова Аделия Ренатовна, учитель английского языка. (Гимназия №122, г.Казань).

Основные цели: Сформировать способность к образованию имен прилагательных сравнительной степени, « такой как, не такой как», формировать умение применять полученные знания в устной речи. Систематизировать знания об имени прилагательном, закрепить умение подбирать прилагательные – антонимы, синонимы.
Слайд 4

Основные цели:

Сформировать способность к образованию имен прилагательных сравнительной степени, « такой как, не такой как», формировать умение применять полученные знания в устной речи. Систематизировать знания об имени прилагательном, закрепить умение подбирать прилагательные – антонимы, синонимы. Развивать мыслительные операции: нахождение аналогии, умение обобщать, классифицировать.

Средства обучения: Основные – учебник, рабочая тетрадь Вспомогательные – тетрадь, журналы Зрительные - классная доска, картинки, таблицы Технические - компьютер, магнитофон, интерактивная доска
Слайд 5

Средства обучения:

Основные – учебник, рабочая тетрадь Вспомогательные – тетрадь, журналы Зрительные - классная доска, картинки, таблицы Технические - компьютер, магнитофон, интерактивная доска

Демонстрационный материал: 1) Грамматическая таблица
Слайд 6

Демонстрационный материал:

1) Грамматическая таблица

2) Образец для самопроверки.
Слайд 7

2) Образец для самопроверки.

3) Эталон для самопроверки на 7 этапе урока. Bobby is tall. Alex is taller than Bobby. Alex is the tallest boy in his class. My test is easy. Your test is easier than mine. It is the easiest in our class This film is really boring. That film is more (less) boring. The other film is the most (the lea
Слайд 8

3) Эталон для самопроверки на 7 этапе урока.

Bobby is tall. Alex is taller than Bobby. Alex is the tallest boy in his class. My test is easy. Your test is easier than mine. It is the easiest in our class This film is really boring. That film is more (less) boring. The other film is the most (the least) boring. These boots are bad. Those red boots are worse. Those green boots are the worst.

Ход урока 1. Мотивация к учебной деятельности. 1)Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»). 2) Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок («могу»). 3) Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в
Слайд 9

Ход урока 1. Мотивация к учебной деятельности.

1)Организовать актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности («надо»). 2) Организовать деятельность учащихся по установке тематических рамок («могу»). 3) Создать условия для возникновения у ученика внутренней потребности включения в учебную деятельность («хочу»).

Диалог. - Здравствуйте! (Здравствуйте!) - Как у вас дела? (Хорошо!) - Не очень! (У меня болит живот.) Что с Вами? (Я вчера была в Макдоналдсе, ела гамбургер и запивала колой.) - Ребята, а вам нравится американская еда, или вы предпочитаете другую кухню?
Слайд 10

Диалог. - Здравствуйте! (Здравствуйте!) - Как у вас дела? (Хорошо!) - Не очень! (У меня болит живот.) Что с Вами? (Я вчера была в Макдоналдсе, ела гамбургер и запивала колой.) - Ребята, а вам нравится американская еда, или вы предпочитаете другую кухню?

Какую еду вы любите: Китайскую, японскую, итальянскую. (Я люблю итальянскую пиццу, она вкуснее, чем американский гамбургер. Я люблю французскую еду, которая самая здоровая в мире.)
Слайд 11

Какую еду вы любите: Китайскую, японскую, итальянскую.

(Я люблю итальянскую пиццу, она вкуснее, чем американский гамбургер. Я люблю французскую еду, которая самая здоровая в мире.)

- Какова же тема урока? (Еда. Степени сравнения прилагательных.) - Вам нужны эти знания? (Конечно. Еда- эта каждодневного общения.) - Вы хорошо знаете те необходимые шаги познания, которые вы пройдете по дороге к истине? (Не только знаем, но и умеем их совершать.) - Тогда в путь!
Слайд 12

- Какова же тема урока? (Еда. Степени сравнения прилагательных.) - Вам нужны эти знания? (Конечно. Еда- эта каждодневного общения.) - Вы хорошо знаете те необходимые шаги познания, которые вы пройдете по дороге к истине? (Не только знаем, но и умеем их совершать.) - Тогда в путь!

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. 1) Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания. 2) Зафиксировать актуализированные способы действий в речи. 3) Зафиксировать актуализированные способы действий в знаках
Слайд 13

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии.

1) Организовать актуализацию изученных способов действий, достаточных для построения нового знания. 2) Зафиксировать актуализированные способы действий в речи. 3) Зафиксировать актуализированные способы действий в знаках (эталоны). 4) Организовать обобщение актуализированных способов действий. 5) Организовать актуализацию мыслительных операций, достаточных для построения нового знания. 6) Мотивировать к пробному учебному действию («надо» – «могу» – «хочу»). 7) Организовать самостоятельное выполнение пробного учебного действия. 8) Организовать фиксацию индивидуальных затруднений в выполнении учащимися пробного учебного действия или в его обосновании.

- С чего начнем? (С повторения.) - Для повторения для начала я предлагаю использовать учебник. Ребята, откройте учебники на странице 50, прочитаем упражнение №3 . Учащиеся работают с учебником самостоятельно.
Слайд 14

- С чего начнем? (С повторения.) - Для повторения для начала я предлагаю использовать учебник. Ребята, откройте учебники на странице 50, прочитаем упражнение №3 . Учащиеся работают с учебником самостоятельно.

Попробуйте поработать над повторением в режиме вопрос - ответ, используя материал упражнения. - Где бы Таня хотела попробовать Британскую еду, которая считается самой здоровой? ( «Тэйт Модерн».) (Люк любит пиццу и предпочитает итальянский ресторан «Ля Лантерна».)
Слайд 15

Попробуйте поработать над повторением в режиме вопрос - ответ, используя материал упражнения.

- Где бы Таня хотела попробовать Британскую еду, которая считается самой здоровой? ( «Тэйт Модерн».) (Люк любит пиццу и предпочитает итальянский ресторан «Ля Лантерна».)

-Какая еда для Оскара самая вкусная, и какой он выбирает ресторан? (Оскар любит горячую острую еду и курицу и обычно ходит в индийское кафе «Наз».)
Слайд 16

-Какая еда для Оскара самая вкусная, и какой он выбирает ресторан?

(Оскар любит горячую острую еду и курицу и обычно ходит в индийское кафе «Наз».)

-Кто любит ходить в самые модные кафе? (Сильвия любит ходить в самые модные, но недорогие кафе.) - Какой ресторан самый лучший для нее? (Она выбирает пиццерию «Эко».). Где бы Таня хотела попробовать Британскую еду, которая считается самой здоровой? ( «Тэйт Модерн».)
Слайд 17

-Кто любит ходить в самые модные кафе? (Сильвия любит ходить в самые модные, но недорогие кафе.) - Какой ресторан самый лучший для нее? (Она выбирает пиццерию «Эко».)

Где бы Таня хотела попробовать Британскую еду, которая считается самой здоровой? ( «Тэйт Модерн».)

- Ребята, а какие знания мы использовали при ответе на эти вопросы? (Степени сравнения прилагательных.)
Слайд 18

- Ребята, а какие знания мы использовали при ответе на эти вопросы?

(Степени сравнения прилагательных.)

- Следующая деятельность будет самостоятельная. Посмотрите на карточки у вас на столе. Что вы видите на карточке? (Таблицу.). - Данную таблицу необходимо заполнить. Прочитайте еще раз описание ресторанов и добавьте в таблицу прилагательные в сравнительных и превосходных степенях из текста.
Слайд 19

- Следующая деятельность будет самостоятельная. Посмотрите на карточки у вас на столе. Что вы видите на карточке? (Таблицу.)

- Данную таблицу необходимо заполнить. Прочитайте еще раз описание ресторанов и добавьте в таблицу прилагательные в сравнительных и превосходных степенях из текста.

CХЕМА Subject +Verb + as Attribute as Noun (pronoun). Подлежащее + Сказуемое + as Прилагательное as. Существительное (местоимение). e.g. Jack + is + as tall as his Dad. as … (такой как) + not ... (не такой как) –
Слайд 20

CХЕМА Subject +Verb + as Attribute as Noun (pronoun)

Подлежащее + Сказуемое + as Прилагательное as

Существительное (местоимение).

e.g. Jack + is + as tall as his Dad.

as … (такой как) + not ... (не такой как) –

-Можете вы перевести предложения? 1. This cake is as tasty as that. 2. Café Nas is as good as Eco. 3. Pizza is not as healthy as salad. 4. Meat is not as spicy as soup.
Слайд 22

-Можете вы перевести предложения? 1. This cake is as tasty as that. 2. Café Nas is as good as Eco. 3. Pizza is not as healthy as salad. 4. Meat is not as spicy as soup.

1. Этот торт - такой же вкусный как тот 2. Кафе «Нас»- такое же хорошее как кафе «Эко» 3.Пицца – не такая здоровая еда как салат. 4. Мясо - не такое острое как суп.
Слайд 23

1. Этот торт - такой же вкусный как тот 2. Кафе «Нас»- такое же хорошее как кафе «Эко» 3.Пицца – не такая здоровая еда как салат. 4. Мясо - не такое острое как суп.

«А» – мне на уроке не все и не до конца было понятно. «В» - мне все понятно, но я иногда испытывал затруднения. «С» - я справился со всеми заданиями и могу помочь своим друзьям.
Слайд 24

«А» – мне на уроке не все и не до конца было понятно. «В» - мне все понятно, но я иногда испытывал затруднения. «С» - я справился со всеми заданиями и могу помочь своим друзьям.

Список похожих презентаций

Игры на уроках английского языка

Игры на уроках английского языка

Игры помогают детям стать творческими личностями, учат творчески относиться к любому делу. Творчески относиться к делу – значит выполнять его качественно, ...
Нравственное воспитание на уроках английского языка

Нравственное воспитание на уроках английского языка

Воспитание человека, формирование свойств духовно развитой личности, любви к своей стране, потребности творить и совершенствоваться есть важнейшее ...
Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка

Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках английского языка

Цель педагогической деятельности. формирование коммуникативной компетенции школьников с созданием модели реального общения и использованием возможностей ...
Smart board на уроках английского языка

Smart board на уроках английского языка

Цели:. Повышение грамотности учащихся в связи с требованиями общества, развитием науки и культуры. Формирование и совершенствование уровня мотивации ...
Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности на уроках английского языка

Метод учебных проектов как средство активизации учебной деятельности на уроках английского языка

Определение понятия. Метод проектов – система обучения, при которой учащиеся приобретают знания в процессе планирования и выполнения постоянно усложняющихся ...
Обучение речевому этикету на уроках английского языка в начальной школе

Обучение речевому этикету на уроках английского языка в начальной школе

Цель: выявление эффективных приемов обучения речевому этикету на уроках английского языка в начальной школе. Задачи: выявить особенности речевого ...
Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучающихся

Формирование коммуникативных умений и навыков на уроках английского языка как одно из составляющих успешной социализации обучающихся

Иностранный язык как предмет школьной программы является действенным фактором всестороннего развития личности ребенка, воспитания, конкурентоспособной ...
Мультимедиа на уроках английского языка

Мультимедиа на уроках английского языка

Содержание. Перечень мультимедийных дисков. Установка программа «Профессор Хиггинс». Использование программы «Профессор Хиггинс» в общеобразовательной ...
Работа с одаренными детьми на уроках английского языка

Работа с одаренными детьми на уроках английского языка

Виды одаренности:. - интеллектуальная; - творческая; - академическая; - художественно-эстетическая; - социальная или лидерская; - психомоторная (т.е. ...
Проектная деятельность учащихся 4-а,в классов на уроках английского языка

Проектная деятельность учащихся 4-а,в классов на уроках английского языка

Тема: I like living in My Hometown (Мне нравится жить в моём городе). При разработке феде-ральных государст-венных стандартов второго поколения приоритетом ...
Развитие универсальных учебных действий на уроках английского языка

Развитие универсальных учебных действий на уроках английского языка

Жизненная необходимость По современным данным, объем научных знаний в мире удваивается примерно каждые 8–10 лет. Это означает, что как бы школа ни ...
Дидактический материал к урокам английского языка

Дидактический материал к урокам английского языка

Present Simple. Present Continuous. Диалог о погоде. Приветствие: Hello old man. How are you? Ответ: I am pretty well. How are you getting on? so, ...
Слухопроизносительные навыки на уроках английского языка

Слухопроизносительные навыки на уроках английского языка

Основополагающий вопрос: Каким образом формировать универсальные учебные действия младших школьников через проектную деятельность? Для чего нужен ...
Разработка урока английского языка

Разработка урока английского языка

План урока по УМК М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева «Enjoy English», 7 класс, Unit4, Lesson95 “The Olympic Games”. УМК М.З. Биболетова, Н.Н. Трубанева ...
Технологии на уроках английского языка

Технологии на уроках английского языка

Содержание. Введение Преимущества использования мультимедиа технологий перед традиционными занятиями в школе Цели применения мультимедиа технологий ...
Технологии систематизации и обобщения знаний на уроках английского языка с применением цор

Технологии систематизации и обобщения знаний на уроках английского языка с применением цор

Следовательно учитель должен сформировать у учащихся следующие умения и навыки:. навыки самостоятельной работы с учебным материалом, навыки работы ...
Урок английского языка в 5 классе по теме "Мои увлечения"

Урок английского языка в 5 классе по теме "Мои увлечения"

Актуальность темы. Тематика презентации «Мои увлечения», изучаемая во времени Present Simple, рассчитана на детей 5 класса. Навыки в пользовании компьютером ...
Развитие творческих способностей младших школьников на уроках английского языка

Развитие творческих способностей младших школьников на уроках английского языка

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА Актуальность и оригинальность: Современная педагогика постепенно, но всё же меняет свои основные ориентиры с «зазубривания» на ...
Использование проектной методики на уроках английского языка.

Использование проектной методики на уроках английского языка.

Сегодняшний выпускник должен: - самостоятельно критически мыслить; -грамотно работать с информацией; - быть коммуникабельным, уметь работать сообща. ...
Применение ИКТ на уроках английского языка

Применение ИКТ на уроках английского языка

Объяснение нового материала. Введение грамматического материала. Present Simple Past Simple Future Simple. Настоящее простое. Прошедшее простое. Будущее ...

Конспекты

План урока английского языка в 10 классе по теме “HOW DIFFERENT THE WORLD IS!”

План урока английского языка в 10 классе по теме “HOW DIFFERENT THE WORLD IS!”

. План урока английского языка. . в 10. классе . по . теме. “HOW DIFFERENT THE WORLD IS!”. (защита проектов). Составила. ...
Развёрнутый план урока английского языка в 3 классе “The Earth”

Развёрнутый план урока английского языка в 3 классе “The Earth”

Развёрнутый план урока английского языка в 3 классе. Автор: учитель английского языка. I. квалификационной категории. Мельникова Наталья Анатольевна. ...
Формирование разных способов учебного сотрудничества на уроках английского языка

Формирование разных способов учебного сотрудничества на уроках английского языка

областное государственное бюджетное образовательное учреждение. дополнительного профессионального образования. Ульяновский институт повышения ...
Разработка урока английского языка для 2-го класса на тему “Family”

Разработка урока английского языка для 2-го класса на тему “Family”

Муниципальное образовательное учреждение. . Гимназия №2. . Разработка. . урока. . английского. . языка. для 2-го. . класса. ...
Творческие приемы на уроках английского языка

Творческие приемы на уроках английского языка

Творческие приемы на уроках английского языка. Учитель английского языка. МБОУ СОШ № 2. г. Салехард. Манджиева В.Д. . Важность изучения ...
Разработка оздоровительных моментов на уроках английского языка

Разработка оздоровительных моментов на уроках английского языка

ФИО Пантелеева Ольга Юрьевна. Должность учитель английского языка. Место работы ГБОУ СОШ ШКОЛА здоровья № 404. Разработка. оздоровительных ...
Технологическая карта урока английского языка по теме “Halloween Spirit” для 6 класса

Технологическая карта урока английского языка по теме “Halloween Spirit” для 6 класса

Технологическая карта урока английского языка. по теме “Halloween. Spirit. ”. . Николаева Файруза Гарифьяновна,. учитель английского ...
Смысловое чтение на уроках английского языка

Смысловое чтение на уроках английского языка

Романова Наталья Константиновна. учитель английского языка. МАОУ «СОШ № 30» города Перми. Смысловое чтение на уроках английского языка. . . ...
Урок английского языка во 2 классе по учебнику Биболетовой М.З.

Урок английского языка во 2 классе по учебнику Биболетовой М.З.

Урок английского языка во 2 классе по учебнику Биболетовой М.З. . . Цель урока:. формирование элементарных коммуникативных умений в аудировании ...
Технологическая карта урока английского языка, ФГОС

Технологическая карта урока английского языка, ФГОС

Технологическая карта по английскому языку в 5 классе. Прончатова Елена Георгиевна,. . учитель английского языка. . высшей ...

Советы как сделать хороший доклад презентации или проекта

  1. Постарайтесь вовлечь аудиторию в рассказ, настройте взаимодействие с аудиторией с помощью наводящих вопросов, игровой части, не бойтесь пошутить и искренне улыбнуться (где это уместно).
  2. Старайтесь объяснять слайд своими словами, добавлять дополнительные интересные факты, не нужно просто читать информацию со слайдов, ее аудитория может прочитать и сама.
  3. Не нужно перегружать слайды Вашего проекта текстовыми блоками, больше иллюстраций и минимум текста позволят лучше донести информацию и привлечь внимание. На слайде должна быть только ключевая информация, остальное лучше рассказать слушателям устно.
  4. Текст должен быть хорошо читаемым, иначе аудитория не сможет увидеть подаваемую информацию, будет сильно отвлекаться от рассказа, пытаясь хоть что-то разобрать, или вовсе утратит весь интерес. Для этого нужно правильно подобрать шрифт, учитывая, где и как будет происходить трансляция презентации, а также правильно подобрать сочетание фона и текста.
  5. Важно провести репетицию Вашего доклада, продумать, как Вы поздороваетесь с аудиторией, что скажете первым, как закончите презентацию. Все приходит с опытом.
  6. Правильно подберите наряд, т.к. одежда докладчика также играет большую роль в восприятии его выступления.
  7. Старайтесь говорить уверенно, плавно и связно.
  8. Старайтесь получить удовольствие от выступления, тогда Вы сможете быть более непринужденным и будете меньше волноваться.

Информация о презентации

Ваша оценка: Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:2 июля 2018
Классы:
Содержит:24 слайд(ов)
Поделись с друзьями:
Скачать презентацию
Смотреть советы по подготовке презентации