Презентация "Модульное обучение на уроках географии." – проект, доклад

Модульное обучение на уроках географии.

Учитель географии высшей категории МОУ СОШ №16 Шелест Ольга Николаевна.

Скажи мне и я забуду. Покажи мне и я запомню. Дай мне действовать и я пойму. Паскаль.

Доводы, до которых человек Додумывается сам, убеждают Его больше, чем те, которые Пришли в голову другим. Паскаль.

Признаки хорошего современного урока.

Соответствие урока требованиям программы, к отбору содержания, чёткое планирование цели каждого урока; Обеспечение качественного усвоения учебного материала в классе и достижение планируемых результатов обучения; Активная работа учащихся на уроке без перегрузки; Наличие у школьников интереса к предмету и к процессу учения.

Преимущества модульной технологии.

Генерализация учебного материала, его разбивка на блоки-модули. Комплексное планирование задач урока. Оптимальная последовательность этапов. Дифференцированный подход к учащимся. Усиление мотивации обучения. Максимальная индивидуализация продвижения учащихся в обучении. Варьирование функции педагога от информационно-контролирующей до консультативно-координирующей. Адаптация к индивидуальным особенностям обучаемых за счёт диагностики знаний и темпа усвоения. Самооценка и саморегуляция учащихся своих учебных достижений. Гарантия запланированных конкретных результатов в обучении учащихся.

Планируемые результаты школьного географического образования.

Научное познание мира, как культурной ценности (знание собственного «Я») Овладеть методами географических исследований (картографический, статистический, сравнительно-аналитический, сравнительно-исторический) Знать, иметь представление о природных процессах, антропогенных процессах и явлениях, социально-экономические тенденции в мире, России, Краснодарском крае, Кущёвском районе.

Основа технологической карты урока.

Целевой план действий. Банк информации. Методическое руководство по достижению цели. Оценка деятельности учащегося.

Примерная технологическая карта учителя.

8 класс. Модуль «Рельеф и недра.»

Структура модульного обучения.