"Успешная профориентация – успешная жизнь" презентация, проект, доклад

Районный форум инновационных проектов «Образование -2012» МОУ «Цаган-Челутайская средняя общеобразовательная школа»

«Успешная профориентация – успешная жизнь» ( мастер-класс)

Направления работы школьного центра качества образования

Направления

Образовательные достижения учащихся

Оценка социально- личностных достижений

Оценка деятельности учителей

Оценка условий и ресурсов

Оценка ключевых компетенций

Качество образования

Цель Процесс Условие результат

Рынок труда Забайкальского края

Социокультурная среда

Государственный и региональный заказ

Заказ семьи и личности

Потребители образовательных услуг

Проблемы

не полностью определяется спектр возможных профессий, которые по результатам диагностики учащегося помогут реализовать познавательные и индивидуальные способности личности; слабо изучается потребности рынка труда края, не выделяются востребованные профессии .Следствие – многие выпускники не могут устроиться на работу по полученным специальностям и рабочим профессиям не полностью рассматривается образовательное пространство края: информация о средних специальных и высших учебных заведениях, направления специализации. не все выпускники проектируют свой «образовательный маршрут »,

Рынок труда в Забайкалье

Правительство РФ выделило основные направления роста Забайкальского края: во-первых, это развитие транспортной инфраструктуры, во-вторых, комплексное освоение основной минерально-сырьевой базы, в-третьих, развитие строительной индустрии и жилищного строительства, четвертое - это поддержка малого и среднего бизнеса, пятое - развитие социальной инфраструктуры

Профориентационная работа в школе: опыт, проблемы, перспективы

Цель профориентационной работы в школе:

выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи

сформировать положительное отношение к труду; научить разбираться в содержании профессиональной деятельности; научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами; научить анализировать свои возможности и способности (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности)

Основные направления профориентационной работы в школе

профессиональная информация; профессиональное воспитание; профессиональная консультация.

Принципы профориентационной работы в школе

Систематичность и преемственность - профориентационная работа не должна ограничиваться работой только со старшеклассниками. Эта работа ведется с первого по выпускной класс. Дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости. Оптимальное сочетание массовых, групповых и индивидуальных форм профориентационной работы с учащимися и родителями. Взаимосвязь школы, семьи, профессиональных учебных заведений, центров профориентации молодежи, службы занятости, общественных молодежных организаций. Связь профориентации с жизнью (органическое единство потребностями общества в кадрах).

Этапы и содержание профориентационной работы в школе:

1-4 классы Формирование представлений о мире профессий, о понимании роли труда в жизни человека через участие в различных видах деятельности. Изучение и мониторинг выявления способностей

5-7 классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях (формирование образа “Я”); приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики: технике, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.

8-9 классы: уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору; групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям.

10-11 классы: Обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Практическая работа

I группа «Выявление способностей ребенка» II группа «Дифференциально-диагностический опросник» ДДО III группа «Профкейс»

Параметры профессиональной зрелости личности человека (А.П.Чернявская)

информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями; умение принимать решения; умение планировать свою профессиональную жизнь; эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения

Интернет ресурсы:

www.metodkabi.net.ru (сайт Г.В. Резапкиной) proftime.edu.ru. Линия мультимедийных средства психолого-педагогического сопровождения выбора профессии «Время выбирать профессию» включает электронный учебник, аудиокнигу, видеокурс для подростков

Продолжение образования выпускниками школы

Выбор профиля

Выбор профессий выпускниками

Мероприятия:

Оформление кабинета, уголка по профориентации: “Твоя профессиональная карьера” “В мире профессий” “Слагаемые выбора профессии” Оформление стенда (общешкольный). “Образовательная карта региона”. (учебные заведения) “В помощь выпускнику”, “Куда пойти учиться”.

Удовлетворенность потребителей