Конспект урока «Сравнение 5-ти предметов по длине» по технологиям
Технологическая карта организационной учебной деятельности в старшей группе.
Образовательная область: познание
Раздел: ФЭМП
Тема: Сравнение 5-ти предметов по длине.
Цель: Упражнять в сравнении 5-ти предметов по длине, раскладывать предметы в порядке убывания и возрастания длины, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот); продолжать развивать логическое мышление; познакомить с составом числа 2 и 3 из единиц, используя условную мерку.
Управленческие действия воспитателя |
Деятельность детей | |
Мотивационно-побудительный. | Обращает внимание детей на красивые коробки, которые лежат на столах. Спрашивает, что в них лежит. Объясняет, что это цветные счетные палочки Кюизенера. Сегодня с этими палочками мы научимся играть. | Смотрят, говорят, что в них лежат цветные палочки. С радостью соглашаются. |
Организационно-поисковый. | Предлагает разложить предметы в порядке убывания (накладывая палочки друг на друга), обозначая результат словами: самый длинный, короче, еще короче, короткий и самый короткий. Спрашивает несколько детей. Затем предлагает разложить в порядке возрастания: самый короткий, длиннее, еще длиньше, длинный и самый длинный. Просит посчитать, сколько получилось ступенек, назвать ступеньки по цветам. Использует различные игровые задачи: «Я спрятала палочку длиннее синей. Найдите ее». «Назовите все палочки, которые короче синей, но длиннее белой». «Найди и покажи самую короткую (длинную) палочку. Назови ее цвет» «Сравни две палочки. Какая из них короче (длиннее)». Игра-викторина: прячет одну палочку. Знакомит с составом числа 2 и 3 из единиц, используя условную мерку. Объясняет, что белый кубик (число 1) – условная мерка. Предлагает найти палочку, в которую входит 2(3) условные мерки. Спрашивает как можно еще составить число 2 и 3. | Рассматривают палочки, раскладывают в убывающем и возрастающем порядке, обозначая результат словами: самый длинный, короче, еще короче, короткий и самый короткий (самый короткий, длиннее, еще длиньше, длинный и самый длинный). Осваивают умение строить лесенки, видеть и понимать последовательность движения по лестнице. Считают и называют количество ступенек – 5 и обратно. Называют цвета: самая длинная – желтая, короче – красная, еще короче – синяя, короткая – розовая и самая короткая – белая. Называют, какой палочки не хватает. Розовая. Находят, называют, сравнивают. Угадывают какую палочку спрятали. При этом задают вопросы о палочках, но не спрашивают о цвете. Слушают, запоминают. Измеряют, находят, называют, объясняют. Розовая палочка – две условные мерки, голубая – три условной мерки. Называют, что число 2 – это один и один и два; число 3 – это один, один, один, два и один, три (показывают с помощью палочек). |
Рефлексивно-корригирующий. | Подводит итог. Спрашивает с чем играли дети, понравилось. Что запомнили больше всего. | Играли со цветными счетными палочками Кюинезера. Высказывают свои впечатления. |
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: знания счета в пределах 5, длину предметов.
Понимает: как составить числа 2 и 3 из единиц, используя условную мерку.
Применяет: умение в сравнении 5-ти предметов по длине, раскладывая предметы в ряд в порядке убывания и возрастания длины, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче... самый короткий (и наоборот).
Здесь представлен конспект к уроку на тему «Сравнение 5-ти предметов по длине», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Технологии Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.