Конспект урока «Понятие о словах, обозначающих признаки предметов. Дикорастущие ягоды Ставрополья» по русскому языку

Тема:

Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.

Дикорастущие ягоды Ставрополья.

Цели:

Углубить представление учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов.

Формировать умение ставить к слову вопрос.

Расширить знания детей о дикорастущих ягодах как источниках полезных веществ, возможности включения их в рацион питания.

Познакомить детей с флорой края, в котором они живут, её богатстве и разнообразии, необходимости заботиться и сохранять природные богатства.

Дать представление о правилах поведения в лесу, позволяющих избежать ситуаций, опасных для здоровья.

Оборудование:

таблички Шиповник, Смородина чёрная, Земляника лесная, Малина обыкновенная, Ежевика сизая, Боярышник кавказский, Волчье лыко, Ландыш и соответствующие картинки.

Таблица

Это ягода. Растёт на кустах в лесу.

Карточки:

Была зелёной, маленькой,

Потом я стала аленькой

На солнце покраснела я

И вот теперь я спелая.

______(вишня)_________

______________________

______________________

______________________

______________________

___________________________

Тип урока: комбинированный.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Есть в лесу три полочки

Ели-ёлки-ёлочки

Лежат на елях небеса,

На ёлках - птичьи голоса

Внизу на ёлочках – роса.

Ели - потянулись вверх, ёлки – руки в стороны, ёлочки – присесть, спина прямая.

Встали дружно

Смотрим прямо, дышим ровно, глубоко

Смотрим влево,

Смотрим вправо,

Спинка ровная у нас

А осанка - высший класс!

2. Минутка чистописания.

На доске слова : б.рёзовый, б.льшой, белый, б.льной. Что общего в словах? (Буква Б в начале)

-Найдите лишнее слово: (белый, нет безударных гласных, берёзовый, это словарное слово, гласную нельзя проверить)

-Подберите проверочные слова устно. (Большой - больше, больной - больно)

-Дайте характеристику и запишите букву Б б как на доске (Согласный, парный звонкий звук)

Списывание с доски предложения

В берёзовой роще Боря нашёл большой белый гриб.

-Подчеркните в предложении подлежащее и сказуемое.

3. Изучение нового материала.

а)На доске таблички Шиповник, Смородина ,чёрная, Земляника ,лесная, Малина, обыкновенная, Черника ,обыкновенная, Ежевика, сизая, Боярышник, кавказский, Волчье лыко, Ландыш.

- Прочитайте слова на доске, найдите имена существительные и поставьте к ним вопросы. Что обозначают имена существительные? (предмет)

- Прочитайте оставшиеся слова. Что обозначают эти слова? (признаки предметов)

На доске запись

Что? Шиповник Какой? колючий

Что? Смородина Какая? чёрная

Что? Земляника Какая? лесная

Что? Малина Какая? обыкновенная

Что? Ежевика Какая? сизая

Что? Боярышник Какой? кавказский

Что? Ягоды Какие? дикорастущие, вкусные, полезные

Что? Богатство? Какое? Природное

б) Беседа о природном богатстве Ставропольского края.

- Мы написали полные названия ягод, которые можно встретить в лесу в районе Минеральных Вод. Как используют люди эти ягоды?( делают варенье, компоты, соки, витаминные напитки, едят свежими)

- Почему ягоды употребляют в пищу (они богаты витаминами, их часто используют в народной медицине)

- Все ли лесные ягоды можно употреблять в пищу? (некоторыми можно отравиться)

- Какие ягоды ни в коем случае нельзя пробовать? Вы учили на уроке окружающего мира.(Волчье лыко, ландыши, они ядовитые)

Запись полученных словосочетаний в тетрадь.

в) Работа с таблицей:

Это ягода. Растёт на кустах в лесу.

- Определите название ягоды по первой части таблицы.(Название всех ягод, растущих на кустарниках)

- Определите название ягоды по правой части таблицы ( Ежевика)

4 Физкультминутка

А теперь мы отдохнём

Встанем, глубоко вздохнём

Дети по лесу гуляли

За природой наблюдали

Все на солнце посмотрели

И лучи детей согрели

Чудеса у нас на свете

Стали маленькими дети

А потом все дружно встали

И большими снова стали.

5. Самостоятельная работа

Работа на карточках:

Прочитать загадку, написать отгадку, подчеркнуть одной линией слова, обозначающие предметы, выписать слова, обозначающие признаки предметов.

Разобрать после выполнения какие признаки выделили дети, какие слова помогли найти правильный ответ?(признаки)

5. Выводы:

- У каждого предмета есть свои признаки. Какие признаки мы назвали у ягод?

- Круглые – форма

- Сладкие, кислые – вкус

- Красные, сизые – цвет

- Какие признаки помогли вам выполнить упражнение?

- Почему необходимо подмечать признаки предметов? (это поможет отличить один предмет от другого, точно описать предмет.)

- В чистописании подчеркните слова, обозначающие признаки предметов волнистой линией.

7 Итог урока

- О чём мы говорили на уроке? (о прилагательных, о словах, обозначающих признаки предметов, о словах, которые отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?)

- Какие лесные растения помогли вам сегодня? (ягоды)

- Что вы узнали о ягодах? (вкусные, сладкие, бывают кислыми, ароматные, полезные, дикорастущие)

- Как одним словом назвать то, что вы перечислили? (признаки)

8. Домашнее задание:

1. Написать название и признаки ягод, которые можно найти в лесах Ставрополья.

2. Списать 3 загадки о ягодах, подчеркнуть признаки волнистой линией.