Методическая разработка урока русского языка на тему:

«Не с именами прилагательными»

Тулаева И. В.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

средняя общеобразовательная школа №11 г. Белгорода

Цели урока:

▪ Сформировать умение определять, в каком слове НЕ является приставкой, в каком - частью корня, а в каком – пишется отдельно.

▪ Закрепить правила правописания не с именами существительными, не с глаголами

▪ Активизировать познавательную деятельность учащихся, развивать мыслительные процессы, память, внимание.

▪ Развивать творческие способности учащихся.

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний.

1. «Орфографическая минутка»

Учитель: Определите слово по его лексическому значению и запишите его.

1. Человек, которому не сидится на месте (непоседа).

2. Недоучившийся, мало знающий человек (недоучка)

3. Грубый, невоспитанный человек (невежа)

4. Неуклюжий, неловкий человек (недотепа)

5. Малообразованный человек (невежда)

Учитель: Что объединяет все записанные вами существительные? (Существительные общего рода, характеризуют человека.)

-Какие из них несут ярко выраженный оттенок разговорного стиля?

(Недоучка, недотепа)

- Почему все эти слова пишутся с не слитно? Вывод.

2. «Заполни схему»

1) (не)успеешь оглянуться;

2) (не) правда, а ложь;

3) (не)решительность вратаря;

4) (не)доумевал по поводу случившегося;

5) познаются в (не)счастье;

6)(не)успеешь оглянуться;

7) (не)навидим ложь;

8) рассказывать (не)былицы.

Оценка ____

Взаимопроверка (по экрану)

Учитель: Какие правила правописания мы повторили? Вывод.

II. Изучение нового материала.

1. Определение темы и цели урока.

-Как вы думаете, о чем сегодня мы с вами будем говорить на уроке?

-Почему так решили?

- Откройте учебник - §54, стр. 128.

- Каково название параграфа?

-Запишите тему урока в индивидуальной карточке: «Не с прилагательными»

Учитель: Попытайтесь сформулировать задачи, стоящие перед нами на уроке.

Учитель: Сегодня на уроке каждому из вас надо суметь приручить НЕ, не бояться её, так приручить, чтобы любое прилагательное с не писать правильно.

2. Исследовательская работа.

-На доске опорная таблица. Поработаем с ней.

Не с существительными

Не с прилагательными
1.Неряха	1.Неряшливый
2.Нерешительность	2.Нерешительный
3.Не правда, а ложь.	3.Не правдивый, а лживый Не правдив, а лжив
4. Далеко не правда Вовсе… Ничуть… Нисколько…	4. Далеко не вкусный Далеко не вкусен Вовсе… Ничуть… Нисколько…
	5.Пруд неширокий, а рыбный.

-Что общего между написанием не с существительными и прилагательными?

- В чем разница? Сделаем вывод.

- На странице 128 учебника и прочитайте правило (орфограмма №36).

Образцы рассуждения на стр. 128 – 129 (чтение учащимися образцов)

IV. Первичная проверка понимания материала(текст на экране)

Учитель: Выпишите все слова с не в два столбика.

Не

с существительными

Не с прилагательными

(Проверка)

2. Объяснительный диктант.

Невзрачный на вид; неизвестный художник; далеко не большое расстояние; небрежный почерк; невежлив в общении; не красна изба углами, а красна пирогами, неглубокая речонка.

V. Закрепление изученного материала.

1. Разноуровневые задания (Выполняют на карточках)

1уровень Задание: раскрыть скобки

(Не)добрый, а злой; (не)брежный; (не)счастливый;(не)вежественный; (не)лепый;

(не)вежлив, а груб; совсем (не)добросовестный.

2 уровень Задание : отметьте случаи слитного написания

- (не)взрачный на вид

- (не)робкий, а смелый

- далеко (не)единственный пример

- очень (не)обычный рисунок

- совсем (не)добросовестный

- (не)приятель

- (не)решительный поступок

- (не)широкая., а глубокая

- нисколько (не)умен

- (не)большой, но уютный

- (не)ряшливый вид

- Вовсе (не)опасное предложение

3уровень Задание: исправьте ошибки

Не брежный почерк

Несладкий чай

Вовсе не привлекательный человек

Очень не красивый

Немелкая, а глубокая река

Ребенок нездоров

Не высокий человек

Ничуть неинтересный фильм

Нестрогий человек

Река неглубока

Проверка. Выводы.

2. Задание: тест.

Цель : проверить знания учащихся по теме.

Отметьте номера правильных ответов.

1. Не с полными и краткими прилагательными пишется слитно:

А) если слово не употребляется без не-;

Б) если прилагательное с не может быть заменено синонимом без не-;

В) если в предложении есть противопоставление с союзом а.

2. Слово не употребляется без не- в предложении:

А) Его(не)ряшливый вид всегда отпугивал.

Б) (не)настную погоду хорошо сидеть в тепле.

В) День выдался (не)жаркий.

3. Слово с не- можно заменить синонимом в предложении:

А) Школа располагалась в (не)большом кирпичном доме.

Б) Прохожий был одет в (не)взрачный костюм.

В) (Не)решительным жестом девочка пригласила нас войти.

4.Слово с не пишется слитно в предложении:

А) (Не)приятельская армия отступила.

Б) Эта книга далеко (не)проста.

В) Нам продали (не)вкусное мороженое.

5.Слово с не- пишется раздельно:

А) Посетитель был вовсе не скучен.

Б) Мы ждали (не)большой корабль, а лишь маленькую лодку.

В) Её (не)годующий взгляд остановил нас.

6.Допущена ошибка в написании не- в предложении:

А) Не широкая речонка поблескивала на горизонте.

Б) Океан был совсем неспокойным.

В) В лесу мы увидели не глубокое, но очень широкое озеро.

Ключ

Домашнее задание:

1. Выучить правило на странице 128.

2. Выполнить упражнение 308.

3. Составить кроссворд на тему: “ Не с разными частями речи”

Итог урока.

- Вспомним задачи, которые стояли перед нами в начале урока.

- Справились с ними? (Повторяем правило)