- Неопределенная форма глагола

Конспект урока «Неопределенная форма глагола» по русскому языку для 3 класса

Тема: «Неопределенная форма глагола»

(урок закрепления знаний)


Цели:

образовательные: обобщить знания учащихся о начальной форме глагола – неопределенной; формировать умения находить неопределенную форму глагола;

развивающие: развивать орфографическую зоркость, внимание, память; развивать логическое мышление;

воспитательные: воспитывать интерес к изучению предмета, активность учащихся.


Ход урока:


1. Организационный момент.

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Все ль на месте, все ль в порядке?

Книжка, ручка и тетрадка?


2. Чистописание.

- Ребята, запишите число и «классная работа».

- Догадайтесь, какие буквы будем писать на минутке чистописания. Вспомните, что пишется на конце глаголов в неопределенной форме (-ть).

- Запишите, продолжив закономерность.



ть т ть тт ть ттт


- Прочитайте пословицу. Объясните ее смысл.

Жить да быть – ума копить.


- Напишите пословицу. Найдите глаголы, подчеркните их.

- Что вы можете о них сказать?


3. Актуализация знаний.

Слабоуспевающим ученикам раздаются карточки с заданиями.

С остальными детьми проводится фронтальный опрос.



На слайде слова: строить, думать, кидать, мечтать, убираться, мерзнуть, смотреть, спать.

- Прочитайте слова, которые называют действие (строить, кидать, убираться).

- Прочитайте остальные слова (думать, мечтать, мерзнуть, смотреть, спать).

- Чем эти слова не похожи на слова: строить, кидать, убираться? (эти слова отвечают на вопрос Что делать?, но не называют действие)

- Какой возникает вопрос? (являются ли эти слова глаголами)

- Мы говорили с вами о том, как изменяются слова, выраженные разными частями речи.


Прочитайте слова:

Существительное – медведь, медведем, медведя, медведи.

- Вывод: (существительные изменяются по падежам и числам).


Прилагательные – бурый медведь, бурая краска, бурое животное;

бурым медведем, бурому медведю, бурого медведя.

- Вывод: (прилагательные изменяются по числам, родам и падежам)


Глаголы – настоящее время (что делаю?) работаю

Прошедшее время (что делал?) работал

Будущее время (что буду делать?) буду работать

- Вывод: (глаголы изменяются по временам)


- Как изменяются слова: думать, мечтать, мерзнуть, смотреть, спать, ждать? (по временам: настоящее время (сейчас) “что делаю?”- думаю, мечтаю, мерзну, сплю, смотрю, жду, прошедшее время (вчера) “что делал?”- думал, мечтал, мерз, спал, смотрел, ждал, будущее время (завтра) “что буду делать?”- буду думать, буду мечтать, буду мерзнуть, буду спать, буду смотреть, буду ждать).

- Вывод: (Все эти слова изменяются по временам, значит это глаголы).



- Молодцы! Главный признак глагола - изменение по временам. Неважно, что глагол называет:
• мыслительные процессы – знать, думать, рассуждать,
• чувства - слышать, смотреть, нюхать, мерзнуть,
• физическое состояние – спать, лежать, сидеть.
Все что не относится к действию, объединили под понятием “состояние”.
Значит, глагол называет действие предмета и его состояние.

- Ребята, кто мне скажет, над какой темой мы будем работать на сегодняшнем уроке? (Над глаголами)

- Правильно, сегодня мы с вами должны обобщить знания о начальной форме глагола, кто скажет, как она еще называется?

- А также должны научиться находить глаголы в неопределенной форме среди других глаголов.









4. Работа над новым материалом.



- Прочитайте текст, записанный на слайде. (Дети читают.)
- Выпишите в тетрадь глаголы. Определите время и число глаголов.
Трудно увидеть в лесу дикое животное. Зверя можно узнать по следам. Лучше всего читать следы зверей на свежем снегу. Следы зайца трудно спутать со следами других зверей.

Проверка, используя схему:
Настоящее время (сейчас): что делаю? Говорю.
Прошедшее время (вчера): что делал? говорил.
Будущее время (завтра): что буду делать, Буду говорить, что сделаю? Заговорю.
Увидеть Что сделать? глагол
Узнать Что сделать? глагол
Читать Что делать? глагол
Спутать Что сделать? глагол

- Вы смогли определить время и число глаголов? (нет)

- В чем было затруднение? (Эти глаголы не изменяются по временам)

- Можно ли определить действующее лицо? (нельзя. Потому что нельзя сказать: Я увидеть, узнать, читать, спутать Ты увидеть, узнать, читать, спутать Он увидеть, узнать, читать, спутать)
- Чем похожи глаголы?
- Эти глаголы отвечают на вопросы: “что делать?” “что сделать?” и оканчиваются на “– ть”.
- Определите число у глаголов (нельзя определить число у этих глаголов).

- Предложите, как можно назвать форму глаголов, у которых нельзя определить время и число (дети высказывают свои предложения).

- Правильно! такие глаголы имеют неопределенную форму.

5. Физминутка.

6. Первичное закрепление.


Игра "Найди, четвертый лишний".
Определи лишний глагол в каждой группе. Объясни:
1. играть, гулять, думал, петь

2. читает, пишет, считает, дружить

3. привезти, привести, отпустил, вынести

4. рассказал, поссорил, расцвести, рассадил

7. Самостоятельная деятельность учащихся.

- Ребята, откроем учебники на странице 89 и прочитаем текст упражнения 569.

- Чье это произведение?

- Что потом случилось с мышонком Пиком?

- Ваша задача выписать из текста только глаголы. А затем подумать как будут звучать эти глаголы в неопределенной форме. Задание понятно? Выполняйте, только работаем быстро, но внимательно и без ошибок.

Проверка

8. Итог урока

- Что вы узнали нового на уроке?

- Что было интересного на уроке?

- А теперь подытожим все, что сделали на уроке, проверив, как вы запомнили материал по глаголу в неопределенной форме. Я буду читать стихотворение, а вы как только услышите глагол в неопределенной форме хлопните в ладоши.

- На какой вопрос отвечают глаголы в неопределенной форме?

- Начинаем.

Не мешайте мне мечтать!

Мне б мешок конфет достать,

Развернуть, жевать, сосать,

Чавкать, чмокать, уплетать.

Долго-долго не глотать,

Кушать, кушать, , смаковать,

Мне не надо в рот смотреть!

Совесть надобно иметь!

Так могу я подавиться!

И на месте умереть!

9. Рефлексия

- Какое задание больше понравилось?

- С каким настроением уходим с урока?

- На столе лежат цветы, раскрасьте цветок в соответствующий цвет.

На слайде запись: Жёлтый – мне всё понятно. Синий – всё понял, могу помочь товарищу. Красный – мне ещё нужна помощь.

- Оценки за работу на уроке …



10. Домашнее задание

Страница 91, упражнение 571















МОУ «Узуновская средняя общеобразовательная школа»











Конспект открытого урока по русскому языку

«Неопределенная форма глагола»

3 класс

(урок закрепления знаний)







Подготовила и провела:

учитель начальных классов

Болдаева Татьяна Сергеевна










2011 – 2012 учебный год

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Неопределенная форма глагола», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Неопределенная форма глагола

Неопределенная форма глагола

Тема урока: Неопределенная форма глагола. Цель:. познакомить детей особенностями глаголов неопределённой формой; развивать умения самостоятельно ...
Неопределенная форма глагола

Неопределенная форма глагола

Урок русского языка в 5 классе. «Неопределенная форма глагола». УМК:. Русский язык. 5 кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений / М.М.Разумовская, ...
Глагол. Неопределенная форма глагола

Глагол. Неопределенная форма глагола

Класс. : 5. Тема. : Глагол. Неопределенная форма глагола. Цель. : познакомить детей с особенностями глаголов в неопределенной форме; учить правильно, ...
Неопределенная форма глагола

Неопределенная форма глагола

Урок. Неопределенная форма глагола. Цель:. расширить и углубить знания о неопределенной форме глагола, совершенствовать навыки правописания. ...
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола

Тема урока:. Закрепление по теме « Неопределённая форма глагола ». Цели:. 1) Закрепить . знания учащихся по изученной теме. 2) Упражнять в правильном ...
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола

Конспект урока русского языка в 4 классе. Тема:. Неопределённая форма глагола. Цель:. дать понятие неопределённой формы глагола. Задачи:. ...
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола

. Урок русского языка. . по теме: «Неопределённая форма глагола». 4 класс. УМК «Школа России». Учитель начальных классов. МОУ Кувшиновской ...
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола

Фамилия, имя, отчество. . Чамрова Татьяна Васильевна. . Район. . Павловский. . . Место работы. . МБОУ СОШ № 7 г. Павлово. . ...
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола

Ещё больше материалов на сайте: azbuka. 45.ucoz. .ru. . . Урок русского языка с элементами краеведения проведённый в 3 «В» классе. ...
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола

Урок русского языка на тему: «Неопределённая форма глагола». ( 4 класс). Игуменова Ирина Сергеевна. , учитель начальных классов МКОУ «Троицкая ...
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола

Русский язык, 4 класс, 2 четверть. Урок 1. Тип урока:. ОНЗ (Открытие новых знаний). Тема: «Неопределённая форма глагола». Основные цели:. ...
Сказуемое, выраженное видо - временными формами глагола

Сказуемое, выраженное видо - временными формами глагола

№ 1 Открытый урок на тему:. Сказуемое, выраженное видо - временными формами глагола. Цель урока:. . 1) Знать способы выражения сказуемого;. . ...
Причастие как особая форма глагола

Причастие как особая форма глагола

Еримбетова Кенжегуль. . зам. директора по воспитательной работе. СШ № 217 им. Б. Шалгынбаева. город Кызылорда. План – конспект урока. Тема. ...
Причастие как особая форма глагола

Причастие как особая форма глагола

Тема урока: Причастие как особая форма глагола. . . Цель:. знакомство с причастием как с особой формой глагола. Задачи:. . -. дать понятие ...
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола

Муниципальное общеобразовательное учреждение Лицей. город Орехово-Зуево. . Автор: Горбачева Галина Анатольевна. . . Конспект ...
Причастие как особая форма глагола

Причастие как особая форма глагола

Дата:. 02.03.2015 г. Класс:. 10 «Б». Тема урока:. «. Причастие как особая форма глагола. ». . Цель урока:. Познакомить учащихся с причастием ...
Деепричастие как особая форма глагола. Закрепление

Деепричастие как особая форма глагола. Закрепление

город Астана. школа-лицей. № 15. учитель русского языка и литературы. Турспекова Айман Хамитовна. Открытый урок по русскому языку в 7 классе. ...
Неопределённая форма глагола

Неопределённая форма глагола

Горбачёва Галина Анатольевна. . Урок русского языка. 3 класс. Тема урока: «Неопределённая форма глагола». Цели урока:. . продолжить работу ...
Написание Ь после шипящих во всех формах глагола

Написание Ь после шипящих во всех формах глагола

Написание Ь после шипящих во всех формах глагола. Цель урока:.  . – освоение новой орфограммы «ь после шипящих во всех формах глагола». . Задачи ...
Деепричастие – как особая форма глагола

Деепричастие – как особая форма глагола

Урок русского языка. . Лукьянова Светлана Викторовна – учитель русского языка и литературы. . «Деепричастие – как особая форма глагола». Тип ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 декабря 2017
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект