Конспект урока «Насекомые» по русскому языку для 2 класса

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема: Насекомые (обобщение).

Задачи: обобщить и систематизировать сведения и знания детей о

насекомых;

активизация словаря учащихся глаголами – жужжит, собирает

нектар, порхает, опыляет, стрекочет, поедает, роет;

активизация словаря учащихся прилагательными – упорный,

трудолюбивый, полезный, вредный;

закрепление предложных конструкций на основе схем

предложений, макета «Весенняя полянка», работа над

предложными конструкциями с предлогами и с союзом А;

формирование умений выделять, подбирать характерные

признаки, действия описываемого насекомого;

развитие воображение, логическое мышление на основе

«дорожки» букв, расшифровки кода, часового механизма.

Материалы и оборудование: наглядный материал по теме «Насекомые», «Птицы»; «дорожка» букв; код и расшифровка темы урока; дифференцированные карточки с заданием; опорные схемы предложений (с союзом А),рассказа (описательного); загадки; макет «Весенняя полянка» (цветы с загадками); часовой механизм.


Ход урока


I Организационный момент.


На доске картинки птиц и насекомых, слова – действия, слова – признаки.

СИНИЦА ТРУДОЛЮБИВЫЙ

МУРАВЕЙ ЖЕЛТОГРУДАЯ

ДЯТЕЛ ПОРХАЕТ

БАБОЧКА СОБИРАЕТ

БОЖЬЯ КОРОВКА ЖУЖЖИТ

КУЗНЕЧИК КАРКАЕТ

КОМАР КЛЮЁТ

ЖУК СТРЕКОЧЕТ

ВОРОБЕЙ РОЕТ

ГОЛУБЬ ШУСТРЫЙ

МУХА ЧЁРНЫЕ ПЯТНА

ВОРОНА САНИАТР

  • Объедините в пару предмет и действие, предмет и признак.


II Объявление темы урока.


  • Какое время года?

  • Какой месяц?

  • Май – какой месяц года? Весны?

  • Какой день месяца?

  • День недели?

  • Часть суток?

  • Итак, обобщите сказанное.

  • Запишите число в тетради.

  • Когда присядешь отдохнуть на согретый весенним майским солнышком пригорок, то неловко диву даёшься: какая интересная и разнообразная жизнь кипит кругом.

  • За чьей жизнью мы сегодня будем продолжать наблюдать, узнайте сами.

  • Расшифруйте тему урока, запишите в тетради.


СГСГСГСГГ






  • Интервал через букву.




















III Актуализация опорных знаний и представлений учащихся.


  • Какие насекомые можно выбрать из этих картинок (картинки из организационного момента). Выходит ребенок, выбирает насекомых.

  • Назовите этих насекомых.

  • Ребята, сейчас вы вспомните характерные особенности некоторых насекомых, выполнив самостоятельно задания по карточкам (у детей на столах карточки).


Дифференцированные задания.

  • Найди 5 насекомых. Подчеркни.

  • Мак, снег, сова, рука, машина, жук, чашка, река, муравей, сук, лук, овца, лиса, божья коровка, портфель, искра, бабочка, книга, сом, рыба, кузнечик.


- Стрелочками присоедини действия кузнечика.

трудится

стрекочет

Кузнечик порхает

перепрыгивает

летает



- Стрелочками присоедини действия пчелы.

жужжит

собирает

Пчела порхает

стрекочет

трудится



- Стрелочками присоедини действия божьи коровки.

летает

заботится

Божья коровка пищит

порхает

жужжит



- Подбери глагол и составь фразу.


Муха порхает

Бабочка кусает

Комар жужжит

Жук собирает

Пчела трудится

Муравей роет

  • Выпиши признаки муравья: маленький, упорный, летающий, работящий, ленивый, трудолюбивый, вредный.


- Соедини стрелочками действия муравья.

роет землю

порхает с цветка на цветок

Муравей тащит соломку

поедает гусениц

приносит пользу



- Вставь предлоги.

Вечером посадили рой пчёл … улей. Всю ночь пчёлы шумели. Утром пчёлы летали … цветка … цветок. Они собрали цветочный мёд. … улью пчёлы вернулись … добычей.



  • Составь и запиши предложение по схеме.











Проверка:

  • Юля Ж., каких насекомых ты подчеркнула?

  • Саша О., продолжи.

  • Какие действия выбрал Рома к пчеле?

  • Данил – к божьей коровке?

  • Коля – к кузнечику?

  • Какие фразы составили Юля М. и Кристина?

  • Алеша, какие признаки муравья выписал?

  • Саша З., какие действия муравья выбрала?

  • Иван, какие предлоги вставил в предложение?

  • Ксюша и Артем, какие предложения составили по схемам?

  • Молодцы, ребята. Вы правильно назвали насекомых, правильно подобрали и выписали действия и признаки насекомых, составили предложения и вставили предлоги.







IV Основная часть.


  • А знаете ли вы, что среди насекомых имеются вредители сельского и лесного хозяйства, они поедают побеги молодых растений, также переносят болезни животным и людям; есть и полезные – опыляют растения, дают пищевые продукты и сырье.


На доске: ВРЕДНЫЕ ПОЛЕЗНЫЕ

  • Запишите в тетради.

Из картинок организационного момента выбираются: МУХА, МУРАВЕЙ, ПЧЕЛА, МАЙСКИЙ ЖУК.


  • Определите, к какой группе можно отнести насекомое. Почему?

На доске: ВРЕДНЫЕ ПОЛЕЗНЫЕ

муравей муха

пчела майский жук

  • Составьте предложение с маленьким словом А, по схеме

  • Муха – переносчик болезней. Она вредное насекомое, а муравей – поедает гусениц, истребляет тлю. Он полезное насекомое.

  • Попробуйте ребята повторить сказанное.

  • Кто попробует составить предложение про следующую пару насекомых: майский жук и пчела.

  • Личинки майского жука грызут, повреждают корни растений. Он вредное насекомое, а пчела собирает нектар, опыляет растения. Она полезное насекомое.

Попросить повторить слабого ученика.


V Физминутка.


  • Какой звук слышится, когда летит пчела? Пожужжим.

  • Как перелетает пчела? (с цветка на цветок)

На полу цветы разного цвета.

  • Из улья вылетели пчелы. Перелетели с цветка на цветок, произнося звук Ж

  • Первый ряд – синие цветы

  • Второй ряд – красные цветы

  • Перелетели медленно

  • Перелетели быстро

  • Пчелы в улья.

Все сопровождается музыкой.




VI Обобщение материала.


На доске цветы – загадки, цветы – отгадки (некоторые насекомые, некоторые – шапочки).

  • Соедините стрелочками отгадку с отгадкой (загадку читает ученик).

НАД ЦВЕТКОМ ПОРХАЕТ, ПЛЯШЕТ, ВЕЕРОМ УЗОРНЫМ МАШЕТ. (бабочка)


НЕ ЗВЕРЬ, НЕ ПТИЦА, НОСОК КАК СПИЦА, ЛЕТИТ – КРИЧИТ, СЯДЕТ – МОЛЧИТ. (комар)


ЦЕЛЫЙ ДЕНЬ ЛЕТАЕТ, ВАМ НАДОЕДАЕТ, НОЧЬ НАСТАНЕТ, ТОГДА ПЕРЕСТЕНЕТ. (муха)


В ЛЕСУ У ПНЯ БЕГОТНЯ, СУЕТА, НАРОД РАБОЧИЙ ВЕСЬ ДЕНЬ ХЛОПОЧЕТ. (муравей)


НА ЛУГУ ЖИВЁТ СКРИПАЧ, НОСИТ ФРАК И ХОДИТ ВСКАЧЬ. (кузнечик)

Вызывается ребенок к доске. На него одевается шапочка – насекомое.

Ребята опишите насекомое, используя опору.

ЭТО ПОЛЕЗНОЕ И ВРЕДНОЕ НАСЕКОМОЕ.

ОНО

У НЕГО ЕСТЬ

ОНО ЛЮБИТ

  • А ты, …(имя ребенка) догадайся, кто ты?


VII Физминутка.


  • Какое насекомое было последним? (кузнечик)

  • Поднимайте плечики,

  • Прыгайте кузнечики.

  • Прыг – скок, прыг – скок.

  • Сели. Травушку покушали, тишину послушали.

  • Тише, тише, высоко прыгай на носках легко.




VIII Работа над материалом.


  • Когда в душистом сосняке

  • Присядешь весной на пеньке,

  • Внимательно вглядись вокруг

  • Ты многое заметишь, друг!

На доске появляется макет «Весенняя полянка», насекомые бабочка, пчела, кузнечик.

  • Где сидит пчела? (в цветке)

  • Где летит пчела? (по поляне, над поляной)

  • Как перелетела пчела? (с цветка на цветок)

  • Где сидит пчела? (на траве)

  • По чему прыгает кузнечик? (по травинке)

  • Где спрятался кузнечик? (в траве, под лепестком)

  • Откуда выглядывает бабочка? (из – за цветка)

  • Где находится бабочка? (за цветком)


IX Итог урока.


  • Чем занимались на уроке?

  • За чьей жизнью наблюдали?

  • За какими насекомыми?

На доске:

РАЗОРЯЙТЕ УЛЬЯ И МУРАВЕЙНИКИ

УНИЧТОЖАЙТЕ БОЖЬИХ КОРОВОК

САДИТЕ В БАНКИ КУЗНЕЧИКОВ

  • Догадайтесь, какое слово необходимо вставить, чтобы получились правила поведения в природе.





  • Прочтите получившиеся правила.

  • Урок закончен. Всем спасибо.
































Здесь представлен конспект к уроку на тему «Насекомые», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Насекомые

Насекомые

ГУ «Заречная средняя школа» отдела образования акимата Костанайского района. Открытое занятие. . По развитию речи. На тему «Насекомые». ...
Насекомые

Насекомые

Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение. «Детский сад №4 «Берегея». Ставропольский край. . Конспект ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:23 июля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект