- Счастье в жизни есть (.?!)

Конспект урока «Счастье в жизни есть (.?!)» по русскому языку для 9 класса

Урок русского языка в 9 классе

Учитель: Спиридонова Светлана Павловна

МОУ «Хмелевицкая СОШ» Шахунского района

Тип урока: развитие речи

Форма проведения урока: модель

Тема урока: «Работа с текстом: подготовка к изложению с элементами сочинения «Счастье в жизни есть (.?!) ».

Цель урока: способствовать формированию навыка написания изложения с элементами сочинения через применение технологии критического мышления.

Задачи урока:

обучающая: создать условия для формирования навыков работы с текстом, способствующих развитию устной и письменной речи учащихся, посредством приемов и стратегий технологии критического мышления;

развивающая: способствовать развитию речи, памяти, мышления, эмоциональности подростков;

воспитывающая: воспитывать коммуникативные качества личности, толерантность.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор.

D:\Documents and Settings\Администратор\Мои документы\Мои рисунки\план.bmp

I. Организационный этап:

-приветствие;

-проверка готовности материальной обеспеченности урока.

вызов

II. Мотивационно - ориентационный этап.

  1. Постановка темы и определение цели, задач урока.

Учитель. Сегодня мы проводим урок развития речи. Каким образом вы можете продемонстрировать степень овладения вами грамотной устной и письменной речью?

Ответы учеников. Правильно сформулированные ответы без речевых ошибок, отражение позиции автора исходного текста и грамотное изложение собственной точки зрения по теме урока.

Учитель. Что развивать будем, кроме речи, на уроке?

Ответы учеников. Будем учиться размышлять, анализировать, творить, развивать память…

Учитель. Я прошу вас быть максимально внимательными друг к другу, вежливыми и толерантными.

  1. Регулирующий этап:

- структура урока

Учитель. Мы сегодня работаем над изложением, применяя стратегию «Чтение с остановками», затем вы напишите по теме исходного текста небольшое сочинение-рассуждение.

- система оценки работы учащихся на уроке

Учитель. Ребята, за активную работу на уроке вы получаете оценки. Затем я проверяю ваши изложения с элементами сочинения, ставя отметки за содержание и грамотность.

  1. Раскрытие идеи изложения

Учитель. «Счастье жизни есть (.?!) ». Почему я поставила разные знаки препинания в конце темы нашего сегодняшнего изложения с элементами сочинения?

Ученики отвечают, что знак препинания меняет идею работы и её структуру. Раскрывают нюансы темы.

Учитель. Выберите тот знак препинания, который будет соответствовать идее Вашей работы.

осмысление

III. Операционно-регулирующий этап.

  1. Стратегия «Чтение с остановками»

Учитель читает текст притчи, делает остановки, во время которых ученики прогнозируют дальнейшие события.

Вспомнить о жанре притчи поможет слайд презентации.

D:\Documents and Settings\Администратор\Мои документы\Мои рисунки\притча.bmp

Есть на Земле райские уголки. В одном из таких уголков Земли жил Сокол. Бог наделил его силой волшебника. Но он не пользовался ей, потому что жизнь у него была прекрасна, и другой он не хотел. Но вот однажды…

1 остановка.

Однажды покой птицы был неожиданно нарушен одиноким путешественником, которого Сокол повстречал, летая внизу в долине. Человек сидел на извилистом берегу горной реки и тихонько напевал что-то. Соколу очень захотелось поговорить с ним. И человек поведал Соколу о том, что…

2 остановка.

И человек поведал Соколу о том, что путешествует по свету в поисках таких прекрасных мест, как это.

- Здесь всё пропитано удивительной энергией добра и красоты, - сказал путешественник. - Когда я приеду домой, то напишу музыку, в которой передам всю силу этой неиссякаемой энергии.

3 остановка.

Люди, послушав мою музыку, освободятся от зла и жестокости. Добрый свет чистой и прекрасной любви наполнит их души и принесёт им счастье.

Сокол удивлённо слушал рассказ путешественника, не понимая, зачем делать кому-то добро, если тебе это не нужно. Ведь в жизни он ещё никогда ни о ком не заботился, кроме себя. Он уже из любопытства решил слетать к морю, чтобы посмотреть, правду ли ему говорил композитор о том, что людям там живётся не очень счастливо.

Подлетев поближе к берегу, зоркий Сокол заметил далеко в море тонущее судно и моряков, в смятении и страхе изо всех сил пытающихся спасти свой корабль и себя.

4 остановка.

Жаль стало Соколу этих людей. Он обладал силой волшебника, поэтому успокоил Море и заставил Ветер пригнать судно к берегу.

Моряки выходили на сушу, не веря в свое спасение.
- Это чудо! Просто чудо! – повторяли они. – Какое счастье, что мы спаслись!

С того времени Сокол всё чаще и чаще стал покидать свой уголок спокойствия и благодати и отправляться на помощь несчастным.

Однажды он увидел девушку необыкновенной красоты с добрыми и печальными глазами.

5 остановка.

Красавица шла вдоль берега. А навстречу девушке - молодой парень. И Сокол решил помочь им обоим. Он послал к ним с неба волшебную силу любви. Как только парень и девушка посмотрели друг на друга, их сердца и души соединились с помощью этого прекрасного чувства. Молодая пара подружилась и с того времени никогда не расставалась, прожив долгую и счастливую жизнь.

6 остановка.

С той поры Сокол уже долго не засиживается в своем райском уголке. Он понял, что его счастье в том, чтобы дарить хоть крупицу радости людям, помогать и спасать тех, кто попал в беду или очень несчастлив…

  1. Приемы работы с текстом.

Проверка уровня запоминания. Прием «Верно - неверно»

Учитель читает фразы, которые встречались в тексте и ложные. Ученики отмечают под цифрами: верно – неверно.

Фразы:

  1. Бог наделил его силой волшебника. Но он не пользовался ей, потому что жизнь у него была прекрасна.

  2. . Человек сидел на извилистом берегу горной реки и тихонько играл на скрипке.

  3. Люди, увидев картины художника, освободятся от зла и жестокости

  4. Он уже из любопытства решил слетать к морю, чтобы посмотреть, правду ли ему говорил композитор о том, что людям там живётся не очень счастливо.

  5. Он взмахнул крыльями, успокоил Море и заставил Ветер пригнать судно к берегу.

  6. Однажды он увидел девушку c волосами необыкновенной красоты.

  7. Как только парень и девушка посмотрели друг на друга, их сердца и души соединились с помощью волшебной силы любви.

  8. Сокол понял, что его счастье в том, чтобы дарить хоть крупицу радости людям, помогать и спасать тех, кто попал в беду или очень несчастлив…

Взаимопроверка по шаблону (на слайде) с правильными ответами. Обсуждение ошибок.

Структура изложения. Прием «Ключевые слова».

В условиях фронтальной работы с опорой на предыдущую проверочную работу выстраиваются в колонну опорные слова текста изложения.

Формулировка вывода. Прием «СМС».

Напишите, в чем мораль притчи, в виде смс – сообщения.

Фронтальная проверка задания, корректировка ответов учащихся.

  1. Написание изложения.

рефлексия

IV. Итоги урока.

приём «Интервью»

Ребята из вашего класса занимаются журналистикой в инфоцентре «Сорока», поэтому я прошу их взять интервью у своих одноклассников. Вопросы формулируются по теме изложения «Счастье в жизни есть», но ответы ребят базируются на литературном и жизненном опыте.

Оценивание работы журналистов.

Домашнее задание: написать сочинительную часть изложения, отразив в ней свои ответы (и одноклассников) на интервью.

Учитель. Какие ваши впечатления от урока? С какими задачами справились? Что особенно запомнилось? Кто был наиболее активен?

Отметки за активную работу на уроке учащимся на уроке.

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Счастье в жизни есть (.?!)», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

в жизни всегда есть место подвигу

в жизни всегда есть место подвигу

. МБОУ Гагинская СОШ. Урок развития речи по русскому языку в 8 классе. Тема: Творческое изложение с аргументацией главной ...
Язык – самое лучшее и самое худшее, что есть на свете

Язык – самое лучшее и самое худшее, что есть на свете

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. муниципального образования «Город Архангельск». «Средняя общеобразовательная школа № 14. ...
Счастье – это…

Счастье – это…

Урок русского языка в 9 классе. Учитель:. Спиридонова Светлана Павловна. МОУ «Хмелевицкая СОШ» Шахунского района. Тип урока:. развитие речи. ...
Сторона родимая, приметная, У тебя приметы есть предметные…

Сторона родимая, приметная, У тебя приметы есть предметные…

Муниципальное образователльное учреждение. «Металлурговская средняя общеобразовательная школа». «Сторона родимая, приметная,. У тебя ...
Ради жизни на земле

Ради жизни на земле

Муниципальное образовательное учреждение. «Старо-Шигалеевская средняя общеобразовательная школа». Пестречинского района Республики Татарстан. ...
Ради жизни на земле

Ради жизни на земле

"Ради жизни на земле". Литературно-музыкальная композиция. Цели:. Гражданско–правовое воспитание учащихся на основе развития исторической памяти, ...
В ней есть душа…

В ней есть душа…

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Крутихинская СОШ». Конспект фрагментов урока-размышления о взаимоотношении ...
Без труда не может быть чистой и радостной жизни

Без труда не может быть чистой и радостной жизни

1001 идея интересного занятия с детьми. . УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА С ПРИМЕНЕНИЕМ МЕТОДИКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНИКОВ НА ОСНОВЕ КОНЦЕПТА РУССКОЙ КУЛЬТУРЫ ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 июня 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект