Конспект урока «Междометия и звукоподражательные слова» по русскому языку

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Замечания

1.Организационный момент урока.

Откройте ваши тетради, запишите сегодняшнее число, классная работа.

Эмоциональный настрой учащихся

2. Проверка домашнего задания

В данном тексте расставить знаки препинания и выделить междометия.

Ребята, я рада видеть вас сегодня на уроке, давайте вспомним что же такое междометие?

Подумайте, какую роль играют междометия в речи? А чтобы ответить на этот вопрос, послушайте грамматическую сказку о междометии:

Действующие лица:

Грамматика, Словарь, Междометие, Существительное, Глагол, Прилагательное, Наречие, Местоимение, Предлог, Частица, Союз, Посланец Страны Междометия, Автор.

Грамматическая сказка.

- Это было лет сто назад, а может, и поменьше. Кто об этом знает? В общем, тогда, когда о междометиях ещё никто не слыхивал. В маленькой избушке на лесной опушке жили старик Словарь со старухой Грамматикой, и было у них девять деток - частей речи. Существительное, Прилагательное, Числительное, Местоимение, Глагол и Наречие - эти постарше были и вместе со Словарём и Грамматикой в школу ходили, ребят уму-разуму учили. А те трое, которые помоложе - Предлог, Союз и Частица - дома оставались по хозяйству хлопотать. Пока родители и старшие братья с работы придут, они и в доме приберут, и обед приготовят. По вечерам все собирались дома, пили чай с вареньем, мирно беседовали о том, о сём. Дружная была семья.

Однажды к ним постучали в дверь.

Частица: - Чу! Кто-то стучит, - пискнула маленькая частица.

Глагол (встав из-за стола, идёт к двери). - Пойду, отворю. (На пороге появляется небольшого роста существо, грязное, косматое, в лохмотьях).

Существо: - Здравствуйте, добрые люди!

Словарь: - Здравствуй, странник. Просим к столу хлеба-соли с нами откушать. Мы тебя чайком попотчуем, а ты нам расскажешь, кто ты такой и куда путь держишь.

Существо: - Зовут меня Междометие, хожу я по свету уже давно, да вот что-то учёные люди не хотят признавать меня за отдельную часть речи. Проходил я мимо, узнал, что тут рядом части речи живут, решил зайти посмотреть. Вижу: хорошо вы живёте, дружно. Прошу вас, примите и меня в свою семью, буду честно трудиться, как и все.

Предлог: - Вот те на!

Наречие: - Тьфу! Ерунда, какая!

Союз (покосившись на междометие): - Эге, куда метнуло.

Существительное: - Батюшки! Страсть! Ужас! Беда! Что мы с ним делать будем?

Прилагательное (сквозь зубы): - У-у-у, страшное такое и к нам в семью захотело.

Глагол (с кулаками идёт к междометию): - К чертям! Прочь! Вон! Марш!

Словарь (сердито): - Цыц! Замолчите все! Надо разобраться сначала, а не кричать попусту.

Грамматика: - Правильно. Пусть Междометие расскажет, что оно делать умеет, есть ли какая польза от него.

Междометие: - Пожалуйста. Вот вы все кричали на меня, а того и не замечали, что меня столько раз употребили.

Глагол: - А ведь верно, так оно и было.

Местоимение: - Тс-с, слушай, что будет дальше.

Междометие: - А дальше я вот что вам скажу. Я - самое важное слово, в разговоре без меня никак не обойтись, потому что я чувства и всякие настроения человеческие выражаю. Больно кому - он кричит: "Ай-ай-ай" или "Ой-ой-ой!". Весело ему - смеётся: "Ха-ха-ха! Хи-хи-хи! Хе-хе-хе!". Встретились двое, сразу ко мне за помощью: "Привет! Здравствуйте! Здорово! Извиняюсь! Простите! Благодарю! Спасибо! Мерси! Пожалуйста!"

Чуть дело плохо, говорят: " Дело - табак! Крышка! Капут!". А все эти ну, эге, ага, ого, ох, ах, гм-гм и им подобные - это ведь мои братцы. Да что там люди! И животные, и птицы нуждаются во мне: собачка - гав-гав, тяф-тяф; кошка - мяу-мяу; утка - кря-кря; гусь - га-га-га; петушок - ку-ка-ре-ку; курочка - куд-кудах; свинка - хрю-хрю. Даже звуки от предметов я умею передавать, - гордо закончило Междометие. - Слыхали, небось, как колокол гудит? Бом-бом-бом, дин-дон. А как колокольчик поёт? Динь-динь-динь

Грамматика: - Ну что ж, правду ты говоришь, без тебя в речи обойтись трудно. Придётся принять тебя в нашу семью. Сводите, ребятки, его в баню, отмойте хорошенько, а спать мы его уложим за печкой, та свободный уголок есть.

- Так и сегодня живёт Междометие, как за печкой, в стороне от других частей, как знаменательных, так и служебных.

Вспомните, на какие три группы делятся междометия?

А какие слова называются звукоподражательными?

1. О, это была райская жизнь! (Н.Гоголь)
2. Жизнь, увы, не вечный дар! (А.Пушкин)
3. Эй, завяжи на память узелок! (А.Грибоедов)
4. Увы, на разные забавы я много жизни погубил. (А.Пушкин)
5. Ушица, ей-же-ей, на славу сварена. (И.Крылов)
6. Мы дело кончим полюбовно, но только, чур, не плутовать. (М.Лермонтов)

Междометия-неизменяемые слова, которые не относятся ни к самостоятельным,ни к служебным частям речи, выражают различные чувства и побуждения, но не называют их. На письме междометия выделяются запятыми и восклицательным знаком.

Междометия служат для выражения эмоций, чувств и настроения.

Междометия используются для выражения:

• эмоций

o ах, бог с тобой, боже мой, браво, вот это да, вот тебе раз, ну, да ну, господи, ей-богу, как бы не так, как же, ну и ну, ага, о, ой, ай-ай-ай, фу...

• команды, приказа, призыва, побуждения к действию

o на (возьми), фас, кис-кис, алле, цып-цып, майна, вира, бай-бай, тсс, стоп, алло, караул, чу, айда, марш, кыш, брысь, но, тпру, цыц, шабаш, ну-ка, ау...

• речевого этикета

здравствуй(те), до свидания, спасибо, благодарю, прощай(те), прости(те), пожалуйста, всего хорошего, мое почтение, привет, пока, здорово...

Междометия могут быть многозначными.

Звукоподражательные слова-неизменяемые слова, воспроизводящие звуки, издаваемые животными, птицами, человеком или характерные для окружающей среды.

3.Объяснение нового материала.

4.Закрепление нового материала. Тренировочные упражнения.

6.Подведение итогов.

Сегодня мы познакомимся с особенностями междометий, звукоподражательных слов, будем правильно писать их, соблюдая пунктуационные нормы, не забывая разряды.

Откройте тетради, запишите число и тему урока: “ Междометия и звукоподражательные слова, их особенности”

За каждое верно выполненное задание вы будете получать один жетон. Чем больше жетонов, тем выше будет ваша оценка. Желаю успехов!

Ребята, а сейчас внимание на доску! Перед вами три предложения, в которых надо выделить грамматическую основу, определить все части речи и сделать вывод.

1.Далече грянуло «ура».

2.От « ура» дрожали стены.

3. Ура! Наш класс занял первое место в соревновании.

Ребята! Давайте сделаем вывод! Что вы можете сказать об этой особенности?

-А теперь самые активные в этом виде работы получат жетоны.

1. Выполните задания: 2 человека работают индивидуально. (Карточки)

а). В один столбик выпишите слова, называющие чувства (знаменательные части речи), в другой – слова, выражающие их (междометия). Какими знаками препинания выделены в тексте междометия?

На дворе у нас Барбос вдруг лизнул Наташу в нос.

Охватил Наташу страх – громко закричала: «Ах!»

От испуга вся в слезах, повторяет: «Ах-ах-ах!»

А в лесу в восторг пришла: «Ах! Я белый гриб нашла!»

Оказался он гнилой: «Фу! Какой же он плохой!»

Отшвырнула и с досадой закричала: «Ах, не надо!»

б). Найдите междометия, скажите, какие чувства они выражают, обратите внимание на интонацию.

1. Ах, чем я виноват? (И.Крылов)

2. Ах, как это неприятно!

3. Ах, сеньор губернатор, уместна ли подобная беспечность? (М.Сервантес)

4. Ах, как я люблю весенние зори!

2. Остальные ребята работают со мной.

Определите, какой частью речи и каким членом предложения является слово Ну в данном контексте.

Шли однажды Ну и Ну

Через речку по бревну.

- Ну, скорей!- сказало Ну,

А не то я утону!

- Не спеши!- сказало Ну,-

Я и так тебя тяну.

Разгорелась перебранка,

И какая-то гражданка

Головою покачала

И сказала: «Ну и ну!»

А теперь повторим разряды междометий

• Ах! Как красиво!

• Ох! Как плохо!

• Ай! Не надо!

• Эх! Пойду потанцую!

• Фу! Как грязно!

• Увы! Все пропало!

• Ой-ой-ой! Больно!

- А сейчас послушаем ребят, которые работали индивидуально. Но вы тоже будете участвовать в проверке. Перед вами два вида карточек. Если вы считаете, что учащийся правильно выписал слова, то поднимаете красные карточки, если не согласны, то – синие. Итак, к доске приглашается Алеша...Начинаем.

1-ый учащийся: В один столбик выписывал слова, называющие чувства (знаменательные части речи), в другой – слова, выражающие их (междометия)

За это задание ученик получает жетон

2-ой учащийся находил междометия, определил, какие чувства они выражают

-Давайте сделаем вывод о том, что перед нами многозначные междометия.

многозначное междометие – междометие, которое может выражать разные чувства, эмоции: испуг, огорчение, упрек, восторг, досада и т.д.

Ребята, а теперь я буду читать стихотворение, а вы, услышав междометие, должны будете остановить меня, сказав громко “Стоп”:

Повстречалась с ним корова

У зеленого куста.

– Эй, буренушка, здорово!

Не видала ль ты, корова,

Где овечка без хвоста?

Но корове эти речи

Непонятны человечьи,

И она в ответ ему

Прокричала кратко: «Му!»

Повстречался пес зубастый

Возле речки у моста.

- Эй, послушай,

Псина, здравствуй!

Не видал ли, пес зубастый,

Ты овечку без хвоста?

Но собаке эти речи

Не понятны человечьи.

Ничего не разобрав,

Пес пролаял громко: «Гав!»

Повстречался с ним козленок

у кленового куста.

– Эй, рогатый! Эй, миленок!

Не видал ли ты, козленок,

Где овечка без хвоста?

Но козлу такие речи

Непонятны человечьи.

Лист кленовый теребя,

Он проблеял нежно: «Бя!»

(Е.Тараховская.)

Можно ли к междометиям отнести слова мяу, му, гав, бя? Попробуйте доказать свою точку зрения.

Это любопытно!Послушайте!

Оказывается, люди разных национальностей различно слышат звуки, издаваемые животными, птицами.

Сравните:

Крик петуха

Русский - кукареку

Английский-как-а-дудль-ду

Венгерский - кукареку

Немецкий - кикирики

Французский - кокорико

Японский- Кокэкокко

Лай собаки

Русский - гав-гав

Английский- уау-уау

Венгерский - вау-вау

Немецкий - вау-вау

Французский - ау-ау

Японский- ван-ван

2. Кукушка. Как, по-вашему, за что кукушка получила свое имя?

Конечно, за то, что она кукует, кричит: Ку-ку! Ку-ку!. Вы, вероятно, уже догадались, что кукушка сама подсказала людям, как ее называть. И это услышали не только русские. Во многих странах название кукушка звучит похоже на русское. У чехов – кукачка, у болгар – кукувица, у немцев – кукук, у французов – куку, у итальянцев – куконо. Все эти народы обратили внимание на один признак – крик кукушки, поэтому название птицы в разных языках звучит очень похоже.

А сейчас, ребята, викторина «Страшный разговор». Послушайте текст. Сможете ли вы угадать, о каких междометиях идет речь?!

Однажды ночью в стране Морфологии, когда все самостоятельные и служебные части речи отдыхали после трудового дня, в одной темной-претемной комнате собрались странные слова. Так как было очень темно, части речи нельзя было различить, но разговор их мы услышали. Сможете ли вы назвать говорящих?

Вот их диалог.

– Представляете, сегодня я узнала, что среди самостоятельных у меня есть близнец! Обозначает напиток! Это существительное люди употребляют ежедневно и не единожды, а обо мне вспоминают редко-редко, да и то лишь в устаревших словах! Чай обидно!

– Ба! Какая несправедливость, но это еще что! Вот я! Представляете? Оказывается, если меня написать два раза подряд и без дефиса, я стану женщиной! Какое несчастье! И не надо там хихикать!

– Почему же не надо? Я имею на это законное право!

– Откуда у вас это право?

– От Всевышнего! Кстати, он когда-то со мной не расставался, а вот теперь приходится скучать в вашей компании.

– Правильно, не надо было хорохориться!

– Кто это сказал?

– Цыц! Я, между прочим, среди вас самый важный!

– Это почему же?

– Это потому, что я есть даже в орфографическом правиле!

– Мы все есть! Только в другом. А в это правило ты попал благодаря курице, да и то в виде исключения.

– Ну что вы так разгорячились? Самое нужное и важное слово – это я. Во-первых, я – иностранец, во-вторых, во мне две л, а в-третьих, люди произносят меня чаще, чем всех вас, вместе взятых, потому что все теперь продвинутые, у всех есть дома телефон...

– Минуточку! Телефон и сломаться может... А вот нас люди всегда произносят, когда встречаются и прощаются, потому что люди нынче воспитанные.

– Где это вы видели воспитанных людей? Да они меня – рогатого, с копытами – по сто раз на день вспоминают, а вы про них – вос-пи-тан-ные!

– А кто это у нас в углу там сидит и все время молчит?

– Тебе лучше меня не трогать!

– Это почему же? Кто ты такой? Особенный, что ли?

– Нет, я такой же, как вы. Но стоит мне произнести свое имя, как вы все кинетесь в разные стороны.

– Да ну! Не может быть!

– Как не может. Смотри! – и он произнес...

- Ребята, о каких особенностях междометий вы сегодня узнали?

- Чем отличаются звукоподражательные слова от междометий?

- Каждый из вас сейчас заполнит таблицу. Впишите свое имя и фамилию, какое количество жетонов вы получили, опираясь на критерии оценивания, поставьте себе оценку. Эту оценку вы можете поставить себе в дневник. А потом ответьте письменно на следующие три вопроса и сдайте мне.

Нар. Глаг.

1.Далече грянуло «ура». ( Междометие в значении существительного, в предложении является подлежащим)

предл. Глаг.

2.От « ура» дрожали

сущ.

стены. (Междометие в значении существительного, в предложении является дополнением)

мест. Сущ. Глаг.

3. Ура! Наш класс занял

числ. Сущ. Предл.

первое место в

сущ.

соревновании. (Междометие)

Междометия не изменяются, не являются членами предложения, но они могут употребляться в значении других частей речи. При этом междометие принимает конкретное лексическое значение и становится членом предложения.

1) однородные подлежащие, выраженные междометиями в значении существительных

2) междометие, не может быть членом предложения

3) подлежащее, выраженное междометием в значении существительного

4) подлежащее, выраженное междометием в значении существительного

5) междометие, не может быть членом предложения

С восхищением, восторгом!

С досадой и раздражением!

Боязливо, испуганно!

Решительно!

С недовольством, с отвращением!

С досадой, с раздражением!

Чувство боли и неприятного ощущения!

Все междометия относятся к словам, которые выражают эмоции.

страх – Ах

испуг - Ах-ах-ах

восторг - Ах

досада - Ах

недовольство, отвращение - Фу

Междометия выделяются запятыми и восклицательным знаком.

1. Ах, чем я виноват? (И.Крылов) – (Испуг.)

2. Ах, как это неприятно! – (Огорчение.)

3. Ах, сеньор губернатор, уместна ли подобная беспечность? (М.Сервантес) – (Упрек.)

4. Ах, как я люблю весенние зори! – (Восхищение.)

Эй, здорово

Эй

здравствуй

Эй

От междометий следует отличать звукоподражательные слова, которые не могут выражать чувств, побуждений к действию, и не являются этикетными формулами. Это слова, воспроизводящие звуки, издаваемые животными.

Кукушка кричит ку-ку-ку

В комнате находились междометия: Чай! Ба! Ха-ха! Боже! Цып-цып! Алло! Здравствуйте! До свидания! Черт! Караул!

- Междометия могут выступать в значении других частей речи

- Междометия бывают многозначными

- Это слова, воспроизводящие звуки, издаваемые животными, птицами, человеком или характерные для окружающей среды.

5. Домашнее задание

1. Списать текст. Междометия, если они выступают в роли другой (самостоятельной) части речи, подчеркните как член предложения.

Как-то Ох и Ах заблудились в трех соснах.

И сказало Ох со вздохом: «Ох, наверное, дело плохо».

И сказало слово Ах: «Ах, как страшно в трех соснах».

Прибежало с чащи Эй: «Эй, друзья, повеселей!

С плачем дело не пойдет! Надо все наоборот!».

И сказало Ох: «Хо-хо! В самом деле, как легко!».

И сказало Ах: «Ха-ха! И не страшно!

2. Разгадать кроссворд.

СПРЯТАННОЕ СЛОВО

Впишите по горизонтали междометия, соответствующие кратким толкованиям, и в выделенном вертикальном столбике вы прочитаете название этой части речи.

1. Выражение сомнения, недоверия, иронии.
2. Выражение удивления при обнаружении чего-либо неожиданного, любопытного.
3. Подражание звуку одного рывка ручной пилы.
4. Выражение отказа.
5. Подражание звуку резкого удара, падения чего-либо.
6. Подражание звуку быстро проскользнувшего, пробежавшего.
7. Подражание блеянию овцы.
8. Приказание «Остановись! Довольно! Хватит!».
9. Возглас, требующий повторить только что исполненный артистом номер.
10. Подражание бренчанию струнного инструмента.

- Ребята, я благодарю Вас за урок. У меня осталось очень хорошее впечатление от встречи с вами. Большое спасибо! До свидания!