Конспект урока «Умеем ли мы в речи употреблять этикетные слова?» по русскому языку для 5 класса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ВАДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Конспект урока по русскому языку в 5 классе

«Умеем ли мы в речи употреблять этикетные слова?»

подготовил

учитель русского языка и литературы

Маринин Владимир Александрович

2012

Цели урока:

1)сформировать представление обучающихся об этикетных словах;

2)познакомить учащихся с первоначальным благородным смыслом некоторых этикетных слов;

3)показать обучающимся, что существуют этикетные слова, необходимые в той или иной ситуации.

Ход урока:

1. Входят ученики и произносят этикетные слова.

1.Салют!

2.Привет!

3.Здравия желаю!

4.Здравствуйте!

Ребята, кто из учеников правильно поздоровался?

Как нужно правильно здороваться с классом и со старшими? Ребята, а сейчас Вам будут предложены слова и выражения, которыми люди часто пользуются в начале или в конце разговора для установления контакта.

Оцените, уместно ли каждое из них в разговоре с незнакомым взрослым человеком. Если выражение или слово уместно, то напишите букву У (уместно), если нет – букву Н.

1.Пока!

2.До свидания.

3.Привет!

4.Доброе утро!

5.Здравствуйте!

6.Здорово!

7.Хэлло!

8.Бай-бай!

9.Доброй ночи!

10. Чао!

За ответ «У» на вопрос 2,4,5,9 прибавляется по 1 очку.

За ответ «Н» на вопрос 1,3,6,7,8,10 также прибавляется по 1 очку.

Если количество очков 9-10, то Вы, вероятно, вежливый человек. У Вас есть шанс устанавливать хорошие контакты с людьми. Если количество очков больше 6, но меньше 9, то «Будьте внимательны!». Если количество очков меньше 6, то Вы очень невежливый человек.

II. Ребята, Вы уже поняли, что тема нашего сегодняшнего урока…

В дверь стучат.

–Да, войдите, пожалуйста!

–Здравствуйте! Я Вам принёс письмо. Возьмите, пожалуйста!

- Спасибо.

Ребята, какие «вежливые» слова мы услышали?

Здравствуйте, спасибо, пожалуйста.

Ребята, а какое слово на письме выделяется запятыми? Пожалуйста.

Придумаем предложение с этим словом. Спой, пожалуйста, нам песню.

Что выражают эти предложения- приказ, просьбу или совет?

Просьбу.

Ребята, а какого члена предложения здесь не хватает?

Подлежащего.

Ребята, тема нашего урока…

- А письмо?

Да, совсем забыл…

Жалоба.

Дядя, прашу тебя памаги

Твоей плимяннице Оли,

А то небудет её наги

В этой пративной школе.

Мне вчера за дектант на слово

Учитель паставил два

А сам сказал, что маю работу

Даже несмок прачитать.

Папраси его, дядя, исправить двойку

И паставить мне пять. (И. Босев)

Ребята, правильно ли Оля начинает письмо? Как же следует начать это письмо? Здравствуйте!

Ребята, посмотрите, какие ошибки допустила Оля? Можем ли мы их сгруппировать по видам орфограмм?

1.Гласные и согласные в приставках, кроме приставок на з (с).

Поставил, попроси, прочитать, поставить, помоги.

2.Не с глаголами.

Не смог, не будет.

3.Проверяемые безударные гласные в корне слова.

Могу - cмог помоги - помочь (г//ч) попроси - просит

4. Непроверяемые гласные и согласные.

Племяннице противной диктант

5.Буквы Е и И в падёжных окончаниях имён существительных.

Помоги Оле ( I, Д.П.).

6. Проверяемые согласные в корне слова.

Смог (смогу)

III.Сценка: Разыгрывают два ученика.

-Ты, Наташка, дай учебник?

-Ничего ты у меня не получишь, дурак!

Ребята, о каких словах забыли ученики? О «вежливых» словах.

Почему Наташа не дала Вите учебник? Могли бы вы исправить эту ситуацию, используя в своей речи «вежливые» слова?

Пожалуйста, кто исправит?

-Наташа, дай, пожалуйста, мне на минуточку книгу?

-Возьми, пожалуйста!

-Большое спасибо, Наташа!

Ребята, как эта ситуация называется? Ситуация благодарности.

А что такое благодарность?

Ожегов: Благодарность – чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание. (Запись в тетради).

Ребята, какие слова благодарности мы используем чаще всего в речи?

Спасибо, большое спасибо, благодарю Вас, очень признательны.

Мы назвали четыре выражения. Как Вы думаете: много это или мало?

Я тоже думаю, что это очень мало.

Но, может быть, пополнят Ваши одноклассники, которые вернулись из творческих командировок. Они наблюдали, как используются слова благодарности в окружающей нас жизни.

Пожалуйста, ребята, Вам слово!

1.магазин 1 группа

2.столовая 2 группа

3.библиотека 3 группа

4.автобус 4 группа.

Ребята, Вы видите, как мало слов благодарности.

А ведь в слове благодарность когда-то было два корня: благо, дарить. А благодарность – это значит дарить людям благо, дарить людям добро. От какого слова образовалось слово благодарность.

Благодарность - благодарный - благодарить.

Слово же «спасибо» родилось от старинного русского пожелания «спаси бог».

Ребята, мы забыли о теме нашего урока. Какова тема нашего урока?

- Урок по культуре речевого общения. Каким словом называется культура речевого общения? Этикет.

Ребята, мы говорим об этикетных словах, об обращении. А часто по обращению можно понять, каков ты человек, который обращается, и тот, к кому обращаются. Обращением можно выразить ласку, доброту, заботу, доброжелательность, злость, недовольство и т.д.

Я прочитаю отрывок из рассказа Виктора Драгунского. Вы определите, что выражает здесь обращение.

-Когда Алёнка меня увидела, она сразу заорала:

-Дениска, ты пришёл! Ого-го!

Я вежливо сказал:

-Здравствуйте! Чего орёшь, дура?

И сел к ней на диван.

I. Доброжелательность. II. Неуважение.

Ребята, мы часто обращаемся друг к другу с каким – либо вопросом, с какой – либо просьбой. От одних вопросов и просьб мы испытываем радость, а от других - грусть. У Вас в руках есть карточки с рисунками. На одном рисунке лицо радостное, на другом – грустное. Я буду сейчас читать предложения с вопросами и просьбами, а Вы будете показывать ту карточку, которая будет соответствовать состоянию радости или грусти.

1.Не реви, Танька, ничего с твоим мячом не случится.

2.Дорогая бабушка, здравствуй!

3.Благодарю Вас, Нина Петровна, за книгу!

4.Замолчи, Иванов, ничего ты не знаешь!

5.Ваня, напиши, пожалуйста, мне письмо…

6.Последнее…шуточное:

Алёшенька, подай, пожалуйста, дневник, я тебе двоечку поставлю…

Что выражает последнее предложение? (иронию)

Ребята, а сейчас я Вам покажу карточку, что она выражает?

Удивление.

Можете ли Вы придумать предложение с обращением, которое бы выражало удивление.

-Ваня, неужели ты ежа видел?

-Игорь, неужели слон такой большой?

V. Ребята, с какими этикетными словами мы познакомились?

Для чего они используются в речи?

Литература:

1.Баранов М. Т. Пути развития у школьников 5 – 8 классов интереса к уроку русского языка. М., 1965.

2.В. Драгунский «Денискины рассказы» (любое издание).

3.И. С. Збарский, В. П. Полухин. Внеклассная работа по литературе. М., «Просвещение», 1975.

4.Л. Т. Григорян. Язык мой – друг мой. М., «Просвещение», 1988