- Учимся применять орфографические правила

Конспект урока «Учимся применять орфографические правила» по русскому языку для 2 класса


Урок русского языка во 2 классе ( ФГОС)

Учитель:Котова Елена Сергеевна

МБОУ г. Астрахани «СОШ № 4 имени Т.Г. Шевченко»


Тема: Учимся применять орфографические правила


Цель: осмысливание уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению, создать условия для формирования УУД:

Коммуникативные УУД:

Формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

создать условия для культуры общения, интереса к урокам русского языка;

воспитывать стремление овладевать навыками совместной работы в коллективе;

Познавательны УУД:

формирование каллиграфических и орфографических навыков;

учить находить и проверять орфограммы слова, через решение поставленной проблемы;

создать условия для выработки навыков нахождения и проверки орфограммы слова;

формировать навыки учебной деятельности;

Регулятивные УУД:

развития внимание, мышление через анализ слов и предложений;

развивать потребность совершенствовать свою устную и письменную речь;

воспитывать потребность в ЗОЖ, через применение здоровьесберегающих технологий.

Оборудование: учебник, рабочие тетради, печатные тетради, карточки с заданиями, карточки «Рефлексия»

ХОД УРОКА

I. Орг. момент

Цель данного этапа – обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически и эмоционально подготовит учащихся к общению и предстоящему занятию.

- Ребята, посмотрите, всё ли у вас готово к уроку?

- Какое нужно настроение, чтобы урок получился удачным и интересным?

- Давайте подарим друг другу хорошее настроение. Посмотрите и улыбнитесь друг другу.

- Подумайте, что ещё пригодится для успешной работы на уроке?

- Я желаю всем маленьких удач на уроке.

II. Проверка домашнего задания

Цель данного этапа – проверить правильность выполнения упражнения, умения работать с текстом.

Краткий анализ текста ( уч. С. 59 упр 2). Выборочное чтение готового текста.

III. Каллиграфическая минутка

Цель данного этапа – тренировка навыка письма; формирование самоанализа и самоконтроля.

Дети читают запись на доске:

Грамоте учиться- вперед пригодится.

- Объясните смысл пословицы.

Дети выбирают буквы и буквосочетания, написание которых требует отработки.

Но чтобы буквы ложились на строку красиво мы сделаем пальчиковую гимнастику.

Упражнение «Скалочка»

1. Покатать ручку между ладонями.

2. Покатать ручку между большим и указательным пальцами.

- Подпишите число, классная работа и пропишите правильно буквы и буквосочетания те, которые вы выбрали для отработки написания.

IV. Словарная работа.

1) Работа у доски (выходят три ученика)

Первое задание

Вставь где нужно, ь и ъ знаки.

Об.явление, с.ел, колос.я, солов.и, корабл., Ил.я, Ол.я, здоров.е, об.езд, на.ехать, об.ем, с.делать, раз.яснение.


Второе задание

Распредели данные слова в три столбика, вставляя пропущенные буквы


Словарные слова

Проверяемые гласные

Непроизносимая согласная




Быстр., б.гут, звез.ный, яг.да, г.рой, чес.ный, л.нивый, зв.риный, грус.ный, ст.лица, праз.ник. 1

Третье задание

Составь и запиши из слов предложения.

Лужа, под, в, окном, саду, появилась. Весенняя.

Подчеркни в словах «опасные» места.

Составь схему предложения.

Разбери слова ВЕСЕННЯЯ по составу.

2) Коллективная работа ( работа с остальными учениками)

Учимся находить и справлять ошибки.

Верба за моим акном

Почьки распустила-

Раньше все вкраю радном

Расцвести решила.

- Найдите ошибки. Сделайте работу над ошибками. Обоснуйте свой ответ.

3) Проверка выполненных заданий у доски

V. Работа по теме урока

Цель - актуализировать знания учащихся по теме, закрепить знания, умения и навыки учащихся по нахождению изученных орфограмм в словах, определения места орфограммы в слове, выбора нужного способа проверки, а также повысить уровень осмысления материала.

1. Постановка темы и цели урока

2. Актуализация опорных знаний

- Что такое орфограмма?

- в каких частях слова встречаются «опасные» места?

- Что нужно знать и уметь, чтобы писать без ошибок?

3) Коллективная работа в печатной тетради

Упр. 1 – перенос слов

VI. Физкультминутка

4) Работа в печатной тетради (продолжение)

Упр. 3- правописание предлогов и приставок

VII. Самостоятельная работа

Упр. 4 – правописание сочетаний жи-ши

ПРОВЕРКА: самопроверка. Сравнивают с ответами на доске

VIII. Подведение итогов

Цель этапа – дать анализ успешности усвоения знаний.

- Чему мы учились на уроке?

- В каких частях слова могут находиться «опасные места»?

- Как выбрать правильное написание слова, если «опасное место» находится:

а) в приставке?

(запомнить)

б) в суффиксе? (запомнить, изменять форму слова, подставив слово НЕТ)

в) в корне?

(запомнить, проверить по словарю; подобрать проверочное слово.)

- Нужно ли продолжать изучение данной темы?

IX. Рефлексия (карточки)

Цель - формирование умений рефлексировать пройденный материал.

X. Выставление оценок.

XI. Домашнее задание

Цель данного этапа – закрепить написание слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами

Анализ. Тетрадь «ПГ» с. 15 упр 2

Учитель: - Вы все старались, молодцы! Спасибо вам, ребята!









































САМОАНАЛИЗ

урока русского языка во 2 классе по теме

«Учимся применять орфографические правила»

Форма обучения - урок.

Тип урока – совершенствование знаний, умений и навыков

Тема данного урока: «Учимся применять орфографические правила»

Цель урока - осмысливание уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению.

Исходя из этого, мною была выбрана следующая структура урока:

  1. Организационный момент.

Цель данного этапа – обеспечить нормальную внешнюю обстановку для работы на уроке, психологически и эмоционально подготовит учащихся к общению и предстоящему занятию. Этап был кратковременным. Класс и оборудование подготовлено к уроку. С самого начала создана доброжелательная обстановка.

  1. Проверки домашнего задания

Цель данного этапа – проверить правильность выполнения упражнения, умения работать с текстом.

3. Каллиграфическая минутка

Цель данного этапа – тренировка навыка письма; формирование самоанализа и самоконтроля. Здесь каждый учащийся из слов выбирал те буквы и буквосочетания, которые он считает необходимым отработать.

  1. Словарно-орфографическая работа

На данном этапе развивались такие учебно-интеллектуальные умения, как анализ, синтез, обобщение.

5. Работа над пройденным материалом

Цель данного этапа - актуализировать знания учащихся по теме, закрепить знания, умения и навыки учащихся по нахождению изученных орфограмм в словах, определения места орфограммы в слове, выбора нужного способа проверки, а также повысить уровень осмысления материала. На уроке для проверки усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки была использована самостоятельная работа.



6. Подведение итогов.

Цель этапа – дать анализ успешности усвоения знаний. Формировалось умение рефлексировать пройденный материал. На этом этапе был подведён итог урока.

7 . Домашнее задание.

Цель данного этапа – закрепить написание слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Был проведен краткий анализ выполнения домашнего упражнения.

В ходе работы на уроке мною были использованы следующие методы работы:

         репродуктивный – формирование умений и навыков через систему упражнений;

         стимулирование интереса к обучению – создание эмоциональных ситуаций;

          метод организации учебно-познавательной деятельности (словесный, частично-поисковый, беседа);

       Выбор данных методов способствует вооружению школьников прочными знаниями, умениям и навыками, а также умению переносить их в новые ситуации, обеспечивает связь с жизненным опытом учащихся, создаёт условия для активной мыслительной деятельности. Во время урока требовала точных и полных ответов на поставленные вопросы, уделяла внимание соблюдению единых орфографических норм при письме. Старалась создать на уроке условия для культуры общения, для потребности в ЗОЖ, через применение здоровьесберегающих технологий: эмоциональный настрой, пальчиковая гимнастика, физкультминутка. Считаю, что перегрузок и переутомлений на уроке не наблюдалось.

              На уроке мною использовались такие формы организации учащихся как: коллективная (фронтальная), индивидуальная.

           Кабинет был подготовлен к уроку. Доска оформлена в соответствии с планом урока: написана тема, задание для каллиграфической минутки, задания для словарно- орфографической работы, проверки самостоятельной работы, домашнее задание. На мой взгляд выбор наглядности был оптимален. Цели урока достигнуты.




2

Здесь представлен конспект к уроку на тему «Учимся применять орфографические правила», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Учимся применять орфографические правила

Учимся применять орфографические правила

МОУ «Средняя общеобразовательная школа п. Заволжский» Саратовская область. Пугачевский район. Русский язык. 2014 год. 2 класс. Учитель: Агачкина ...
Учимся применять орфографические правила в корне

Учимся применять орфографические правила в корне

Алаторцева Ольга Николаевна. учитель начальных классов. МБОУ «СОШ №18» г. Энгельс. Электронный адрес:. alatortzeva. . olya. @. yandex. .ru. ...
Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова

Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова

Технологическая карта урока. Учитель:. Бондарева Марина Васильевна. МБОУ СОШ № 14 г. Азова. Класс. : 2. Предметная область. : русский язык, УМК ...
Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных

Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных

Автор урока русского языка в 4 классе по программе «Гармония»: Образцова Ольга Александровна, учитель начальных классов,. . МБОУ СОШ с. Арги – Паги, ...
Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова. Обобщение

Учимся решать главные орфографические задачи в корне слова. Обобщение

Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе. . Предметная область. : русский язык, УМК «Гармония». Класс:. 2 «Б». . Тема урока. : ...
Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных

Учимся решать орфографические задачи в окончаниях имён существительных

Тема: «Учимся решать орфографические задачи. в окончаниях имён существительных». Тип урока: . урок объяснения нового материала. Цель:.  закрепить ...
Учимся записывать орфографические задачи

Учимся записывать орфографические задачи

технологическая карта урока. ФИО учителя Шрам Ирина Васильевна. . 2 класс. 11.10.2013г. . Предмет:. русский язык, УМК «Гармония». ...
Учимся понимать исходный текст

Учимся понимать исходный текст

Чижова Н.А., учитель русского языка и литературы МОУ СОШ им. Калинина. 2011. . . . Подготовка к ЕГЭ (Часть С). План-конспект урока русского ...
Учимся писать суффикс –ОСТЬ

Учимся писать суффикс –ОСТЬ

8.12.14. Тема урока: Учимся писать суффикс –ОСТЬ–. Цель урока: 1. познакомить со способом проверки слабых позиций в суффиксе – подбором. односуффиксальных ...
Учимся писать сочинение

Учимся писать сочинение

Открытый урок по русскому языку в 11 классе. МБОУ «Сельцовская СОШ». по подготовке к ЕГЭ часть С. Учимся писать сочинение. Учитель Полевцова Лариса ...
Учимся писать слова с непроверяемыми гласными в корне

Учимся писать слова с непроверяемыми гласными в корне

Класс: 2а. Учитель: Юдина Н.Л. Дата:. . Предмет: Русский язык. Тип урока: урок открытия новых знаний. . Тема: Учимся писать слова с непроизносимыми ...
Учимся писать сжатое изложение

Учимся писать сжатое изложение

Конспект урока на тему «Учимся писать сжатое изложение». Цели урока:. Образовательные:. в рамках подготовки к ГИА организовать деятельность учащихся ...
Повторение правила правописания безударных окончаний имён существительных на –ий, -ие, -ия

Повторение правила правописания безударных окончаний имён существительных на –ий, -ие, -ия

Русский язык. . 3 класс по программе проекта « Начальная школа ХХl века». Учитель: Хакимова Н.Г. 1 кв. кат. Урок-путешествие. Тема. : Повторение ...
Учимся заканчивать текст

Учимся заканчивать текст

Предмет:. Русский язык_____________. Класс:. 2 класс. Тип урока:. Урок «открытия» нового знания. Технологическая карта изучения темы. «Учимся ...
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова

Тема. : Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова («Начальная школа 21 века», 2 класс, урок 46). Тип урока. : Урок закрепления новых ...
Учимся писать безударные гласные в корне слова

Учимся писать безударные гласные в корне слова

Открытый общероссийский интернет-конкурс. . «Педагогическая копилка. . учителя начальной школы». Номинация:. «Методические разработки ...
Учимся переносить слова

Учимся переносить слова

2 класс. УМК Начальная школа «. XXI. век». Тема урока:. Учимся переносить слова. Цель урока:. -создать условия для усвоения, закрепления знаний ...
Учимся обозначать звук ы после звука ц

Учимся обозначать звук ы после звука ц

Технологическая карта урока. Предмет:. русский язык. . УМК. «Начальная школа. XXI. века». Тема:. «. Учимся обозначать звук. ы. после звука. ...
Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]

Учимся обозначать звук [ы] после звука [ц]

1. . Муниципальное автономное образовательное учреждение. «Средняя школа № 30» г. Петропавловска-Камчатского. . Разработка урока ...
Учимся правильно произносить звук «Ж

Учимся правильно произносить звук «Ж

МКДОУ БГО Д/С №16 комбинированного вида. КОНСПЕКТ. НОД в средней группе. Образовательная область: «Речевое развитие». Тема: «Учимся правильно ...

Информация о конспекте

Ваша оценка: Оцените конспект по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 октября 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Поделись с друзьями:
Скачать конспект