- Золотое правило этики

Конспект урока «Золотое правило этики» по ОРКСЭ

ЗОЛОТОЕ ПРАВИЛО ЭТИКИ

УРОК 13



Автор

Юнина Елена Викторовна,

учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 6

г. Богородска Нижегородской области




Цель: формирование представления о сути и Евангельском контексте золотого правила этики, об этике, этичном поведении; усвоение «золотого правила этики», как условия оценивания собственного поведения

Задачи:

  • познакомиться с формулировкой золотого правила этики, узнать о Евангельском контексте этого правила.

  • уяснить связь неосуждения с памятью о своих ошибках, недостатках и грехах.

  • научиться различать отношение к греху и отношение к согрешившему человеку.

Ожидаемые результаты:

  • учащиеся познакомятся с рассказом богородского поэта Н.Пчелина,

  • осознают связь неосуждения с памятью о своих ошибках, недостатках и грехах.

Личностные:

  • формировать убеждение в том, что человек может справиться со злом,

  • способствовать сплочению детского коллектива.

Метапредметные:

  • развивать коммуникативные навыки и умение адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих по отношению к природе.

Предметные:

  • познакомить учащихся с основными понятиями - «нравственность», «ближний», «любовь», «раскаяние», «золотое правило этики», «неосуждение»,

  • объяснить, что отношение к греху и отношение к согрешившему человеку должно быть разным.

Предварительная подготовка к уроку обучающихся и родителей:

  • иметь учебник, рабочую тетрадь, письменные принадлежности.

Оборудование урока: мультимедийная презентация «Золотое правило этики» с гиперссылками на видеофрагменты «Хрупкие вещи», «Мастер», кроссворд, схему, физкультминутку.

Раздаточный материал: набор смайликов.

Основные термины и понятия:  «нравственность», «ближний», «любовь», «раскаяние», «золотое правило этики», «неосуждение».

План урока с хронометражем

Этап урока

Содержание урока

Деятельность учителя и обучающихся

Время

Вводный

1.Оргмомент. Включение в деятельность.

Проверка наличия принадлежностей.

1 мин

2.Повторение изученного. Разгадывание кроссворда в рабочих тетрадях. Проверка.


Разгадывание, проверка.


4 мин

Основной

3.Актуализация знаний


1 мин

4.Знакомство с рассказом.

Обсуждение.

3 мин

5. Запись темы урока. Размышление над формулировкой.

Запись в тетради.

3 мин

6.Работа с материалом учебника на с.46 (1-3 абзацы)

Чтение вслух учениками, обсуждение.


3 мин

7. Работа с репродукцией Поленова В.Д. «Христос и грешница» и материалом учебника на с.46-47(5-6 абзацы), с.47.

Чтение учителем, обсуждение, чтение про себя.

8 мин

8.Просмотр видеоролика «Мастер» по рассказу богородского поэта Н.Пчелина.

Просмотр, обсуждение.

4 мин

9.Физкультминутка.

Выполнение упражнений, выученных на уроке№12.

2 мин

10.Знакомство с рубрикой «Это интересно». Заполнение таблицы в рабочей тетради (задание2)

Обсуждение, запись в рабочих тетрадях.

4 мин

11.Просмотр видеоролика «Хрупкие вещи».

Просмотр, обсуждение.

4 мин

12.Выполнение задания 3 в рабочей тетради. Проверка

Сам.работа в тетради, проверка.

2 мин

13. Выполнение задания 4 в рабочей тетради. Проверка

Выполнение задания

3 мин

Заключи-тельный


17.Домашнее задание.

Запись в дневники.

2 мин


Ход урока


1.Вводный этап


    1. Оргмомент. Проверка готовности к уроку. Включение в деятельность.

На прошлом уроке мы говорили с вами об одном из красивейших слов в языке, о милосердии, и о любви к ближнему. Сегодня мы продолжим разговор о том, как , по представлению христиан, должны складываться человеческие отношения.

C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд1.JPG

1.2. Повторение изученного материала.

Учитель: Урок начнем с повторения и разгадаем кроссворд.

(Слайд 1).

2. Основной этап урока.


2.1. Актуализация знаний.

Учитель:

Итак, сегодня мы будем говорить об этике. Вам знакомо это слово?

Ученики:

Да мы изучаем правила этикета.

2.2.Учитель: Как и у этикета, у этики есть свои правила. Нам предстоит с ними познакомиться. А пока представьте одну ситуацию. (Слайд 2). Глубокой ночью идет человек по городу. Из одного окна выглянул некто и сказал: «Что это он идет так поздно? Наверно…» Выглянувшие из другого окна подумали, что… Еще кто-то предположил, что… Что мог сказать первый человек? А другие люди?

C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд2.JPG

Ученики: Это хулиган. Это вор. Кто-то идет на ночную работу.

Учитель: Каждый из вас добавил то, что ему близко, что ему приходилось наблюдать. И не всегда в ваших ответах человек представлялся правдиво. На самом деле прохожий спешил в храм на ночную молитву. Таким образом, не все наши предположения и суждения имеют право быть. Потому как из неправильных суждений рождаются сплетни. Самое главное правило этики говорит о том, как нужно относиться к людям. Откройте тетради и запишите тему урока. (Запись темы). (Слайд 3). Сегодня вы узнаете главное правило человеческих отношений и что такое осуждение. C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд3.JPG

2.3.Учитель: Давайте познакомимся с этим правилом по материалу учебника на с.47(1-3 абзацы).

C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд4.JPG

Учитель: Почему это правило называют золотым? (Слайд 4).

Ученики: Потому что оно самое важное, главное.

2.4.Учитель: С тем, как «работает» это золотое правило в повседневной жизни можно узнать из рассказа «Мастер», который написал наш богородский поэт Николай Пчелин. Давайте посмотрим видеоролик.

(Слайд 5, на котором гиперссылка на видеофильм).C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд5.JPG


Учитель: Как этот рассказ подтвердил золотое правило этики?

Ученики: Купец пожадничал и сам себя наказал.


2.5.Физкультминутка.

(Слайд 6).


C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд9.JPG

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила:

Пожелтел орешник и зарделись клёны,

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.
Набежали тучи, разыгрался ветер,

Солнце светит реже и длиннее вечер.

Птицы улетают, машут нам крылами.

Попрощаюсь с летом и прижмуся к маме.

Слова учителя

Действия детей

Осень на опушке краски разводила,

По листве тихонько кистью проводила

взмахи руками, изображение волн

Пожелтел орешник

наклоны в стороны

и зарделись клёны,

повороты вокруг себя

В пурпуре осеннем только дуб зелёный.

взмахи руками над головой

Набежали тучи,

кружение вокруг Деревьев

разыгрался ветер,

Солнце светит реже и длиннее вечер.

бег вокруг Деревьев

Птицы улетают, машут нам крылами.

кружение по кругу

Попрощаюсь с летом и прижмусь я к маме.

махи руками, объятие


2.6. Учитель: Давайте обратимся к репродукции картины Василия Поленова «Христос и грешница». (Слайд 7). Кого вы видите на ней? Что изображено?C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд6.JPG

Ученики: Мы видим Христа, много людей, которые привели женщину.

Учитель: Зачем эти люди пришли сюда?

Ученики: Чтобы наказать ее за какую-то вину.

Учитель: Как же поступил Христос?

Ученики: Простил.

Учитель: Что изобразил бы В.Поленов, продолжая сюжет картины?

Ученики: Как все разошлись.

Учитель: Давайте обратимся к материалу учебника на с.46 (5-6 абзацы). (Чтение учителем). Вы были правы.

Какой же вывод мы сделаем?

Ученики: Христиане стараются помнить о своих грехах, чтобы уберечься от осуждения.

Учитель: А вот почему не надо торопиться осуждать других, вы узнаете из материала на с.47 (со 2 абзаца – до конца).C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд7.JPG

Учитель: Какой вывод мы можем сделать из всего прочитанного? (Слайд 8).


Ученики: Люби грешника и ненавидь грех.

2.7.Учитель: Обратимся к рубрике «Это интересно». Прочитаем ее вслух. Как вы понимаете смысл отдельных слов и выражений, например: «…каким судом судите», «лицемер» ит.д. Давайте выполним задание 1 в рабочей тетради. Сравним с помощью презентации ваши записи и мои. Если вы в чем-то затруднялись, воспользуйтесь записями на слайде.C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд8.JPG

(Слайд 9).


2.8.Учитель: Ребята, слова Христа как будто перекликаются со словами главного героя из притчи «Хрупкие вещи». Посмотрим видеоролик по этой притче. Как вы понимаете слова мудреца: «Время мчится очень быстро. Совсем скоро другой человек подарит вашему сыну или дочке свое сердце. Хрупкая вещь! Думается, мои игрушки научат их бережно относиться к этому бесценному дару…»?C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд10.JPG

(Слайд 10).

Ученики: Нужно беречь других людей и бороться с плохими качествами.

ТРЕНАЖЕР

2.9.Учитель: Правильно. Нужно помнить о ближних и дарить им радость. Давайте поработаем с тренажером. (Слайд 11). Он называется лекарство от… и в левом столбике записаны болезни души, которые нужно вылечить, подобрав слово, противоположное по значению к тем качествам, с которыми мы должны бороться. C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд11.JPG

2.10. Учитель: Сегодня мы вели разговор о том, как, по представлению христиан, должны складываться человеческие отношения, по какому правилу должны жить люди. Это правило неслучайно называют золотым. Оно самое важное и складывается из маленьких правил на каждый день. Заполним в тетради кластер в задании 2. Сравним ваши записи и мои. (Слайд 12). C:\Users\Mello\Searches\Desktop\Презентация 13\Слайд12.JPG




3. Заключительный этап. Рефлексия. Домашнее задание.


Учитель: Подведение итогов: поднимите смайлик. Вам:

  • Было интересно.

  • То интересно, то нет.

  • Не интересно.

Запишите домашнее задание.



E:\Диск к истокам\Юнина-6\13. Золотое правило этики\дз.jpg




1.http://antonmakurin.ru/blog/articles/article_107.html.Притча «Хрупкие вещи»


2.Н.Пчелин




6


Здесь представлен конспект к уроку на тему «Золотое правило этики», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: ОРКСЭ Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Золотое правило этики

Золотое правило этики

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С. ЛИПОВКА». ЭНГЕЛЬССКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА. . ...
Золотое правило нравственности

Золотое правило нравственности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №4 г. Белёва Тульской области». Основы религиозных ...
Золотое правило нравственности

Золотое правило нравственности

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение. « Котлубанская средняя. общеобразовательная школа. Городищенского района Волгоградской области». ...
Золотое правило нравственности

Золотое правило нравственности

Комитет образования и науки администрации г. Новокузнецка. . муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального ...
Золотое правило нравственности

Золотое правило нравственности

Модуль. : «Основы светской этики». Тема:. «Золотое правило нравственности». Цель:. - создать условия для усвоения понятия «золотое правило нравственности» ...
Золотое правило нравственности

Золотое правило нравственности

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Заводоуковского городского округа. «Бигилинская средняя общеобразовательная школа имени ...
Основы светской этики

Основы светской этики

Муниципальное общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа № 3 г. Козьмодемьянска». Республики Марий Эл. ...
Основы светской этики

Основы светской этики

Конспект урока по Основам религиозных культур и светской этике (модуль «Основы светской этики). Гребнева Галина Николаевна. ,. . учитель начальных ...
Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики

Основы религиозных культур и светской этики (модуль «Основы светской этики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Горковская средняя общеобразовательная школа». РАЗРАБОТКА. урока по курсу «Основы ...
Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

Осипкова Людмила Александровна. учитель истории. первая квалификационная категория. МБОУ Суетовская средняя. . общеобразовательная школа. ...
Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя образовательная школа №3. Разработка урока по курсу. «Основы религиозных ...
Основы светской этики

Основы светской этики

Попова Лариса Анатольевна. Муниципальное бюджетное. общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа. с углубленным изучением ...
Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

Календарно-тематическое планирование по курсу. «Основы религиозных культур и светской этики». №. Наименование раздела, тем. . Формирование ...
Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ. . «Основы религиозных культур и светской этики». (модуль «Основы исламской культуры»). Составили ...
Основы светской этики

Основы светской этики

Муниципальное казённое учреждение общеобразовательная школа-интернат «Панаевская школа-интернат среднего (полного) общего образования». ...
Основы светской этики

Основы светской этики

Дельникова Галина Акимовна. ГБОУ СОШ №2047 г. Москва. Учитель начальных классов. Конспект урока по модулю «Основы светской этики» . ...
Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. . «Средняя общеобразовательная школа п. Донское». Конспект урока в курсе «Основы ...
Урок по основам религиозных культур и светской этики в 4 классе

Урок по основам религиозных культур и светской этики в 4 классе

МБОУ «Лобановская СОШ № 11». Монастырь. Урок по основам религиозных культур и светской этикив 4 Б классе. Автор: Тулина Людмила Петровна,. ...
Основы религиозных культур и светской этики

Основы религиозных культур и светской этики

МБОУ "Средняя общеобразовательная школа №65" г. Рязани. Учитель: Яшина Людмила Анатольевна. Курс «Основы религиозных культур и светской этики». ...