Конспект урока «Добро и зло» по ОРКСЭ

Предмет: ОРКСЭ

Модуль: «Основы светской этики»

Тема «Добро и зло»

Оборудование: компьютер, проектор, экран, кружки разного цвета для деления на группы, бумажная кукла, конверты с пословицами для групп.

Цель: формирование нравственных представлений учащихся о добре и зле.

Задачи:

• Воспитывать стремление совершать добрые поступки;

• Раскрыть понятия «добро» и «зло»;

• Развивать терпимое отношение друг к другу;

• Организовать групповую работу.

Предварительная работа: учитель заранее готовит учащегося, который будет читать стихотворение.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- прослушивание песни «Если добрый ты…», показ презентации с изображениями, вызывающими положительные эмоции.

2. Постановка учебной задачи.

- Как вы думаете, о чем мы будем с вами говорить на сегодняшнем уроке?

- О доброте и т.д.

- обратите внимание на доску. Представьте что это наш мир без доброты, какой он?

- белый, холодный, пустой…

- сегодня на уроке мы увидим, как будет изменяться этот мир, если его наполнить добротой

3. Основная часть.

- Что такое добро? Это все хорошее, доброе, красивое, например, весна, солнце, улыбки…

- (дети продолжают ряд)

- А что такое зло? Это нечто, противоположное добру, например, дурное, плохое, беда, ненастье…

- (дети продолжают ряд)

- Какие слова вам нравятся больше?

- о добре

- Таким образом, мы сделали первый шаг – наполнили наш мир светом. (Вывешиваем солнце на ватман)

Мы живем с вами на планете Земля. Коль существует на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые, и злые дела.

• Коммуникативная игра «Кукла»

- Сегодня на уроке я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешала. Познакомьтесь, это Лиза (учитель показывает куклу, вырезанную из бумаги). Сейчас мы ее начнем обижать. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Лизе что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край бумаги.

- (Ученики выполняют работу, и кукла по кругу доходит до учителя).

- Посмотрите на Лизу, изменилась ли она? Такая ли она, как была в начале занятия? Что в ней изменилось и почему?

- Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение?

- (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

- Ребята, а сейчас посмотрите на Лизу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале урока? Нет. Почему?

Вывод: боль остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты не могут ее разгладить. Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить».

- Почему мы долго помним обиды?

- Нравиться ли нам, когда нас обижают?

- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?

- Как быть добрее?

Итог: не пытайтесь любить весь мир, любите тех, кто рядом с вами, и вы сами почувствуете, насколько вы стали счастливее.(Вывешивает улыбающегося человечка)

• Работа в группах.

- сейчас выберите любой кружок и разделитесь на группы по цвету.

- (дети делятся на группы)

- Каждая группа получила задание в конверте (в конвертах лежат разрезанные пословицы о добре и зле), вы должны восстановить текст пословиц и объяснить их смысл.

Не одежда красит человека, а его добрые дела;

Доброе слово человеку, что дождь в засуху;

Красоту уносят годы, доброту не унесут;

Кто добро творит, тому зло не вредит;

Добро творить – себя веселить;

Доброе слово и кошке приятно;

Кто за плохим пойдет, тот добра не найдет.

Жизнь дана на добрые дела.

- (Дети работают в группах, вывешивают готовые пословицы на доске и объясняют смысл)

- посмотрите, как нам удалось преобразить мир! (вывешивает дерево на ватмане)

- мы рассмотрели народные мудрости о добре и зле, а теперь давайте проверим умеете ли вы говорить добрые слова.

• Работа в парах «Добрые слова»

- Скажите как можно больше добрых слов в адрес своего соседа.

- (дети работают в парах)

- посмотрите, как от наших добрых слов расцвел мир (вывешивает цветы на ватман)

• Фронтальная работа (разбор ситуаций)

- Ребята, а только ли слова ваши должны быть добрыми? Нет, поступки должны быть такими, чтобы за них не пришлось краснеть. Никому не нравятся люди, совершающие плохие и злые поступки. Хорошие поступки человека говорят о том, что он хороший человек. Как бы вы поступили в следующих ситуациях?

1. Расстроенная подруга плачет…

2. Приятель в компании беззастенчиво врет…

3. Родители несправедливо сердятся…

4. брат (сестра) надел (а) твою куртку, которой ты очень дорожишь…

- От наших поступков мир озарился радугой (вывешивает радугу на ватман)

4. Рефлексия.

- мы с вами поговорили о добре и зле, так каким становится мир с появлением добра?

- как можно назвать нашу картину?

- мир, как прекрасен этот мир, добро побеждает зло…

- какими вы хотите видеть себя и своих одноклассников?

- дети высказываются

- А теперь давайте улыбнемся друг другу, забудем все плохое и постараемся быть добрыми.

Играет музыка «Если добрый ты…» Подготовленный ребенок читает стихотворение

5. Домашнее задание.

Запишите понятия «Добро», «Зло» в свой словарь

Понятие

Акция «Милость сердца»