- Опора тела и движения

Конспект урока «Опора тела и движения» по окружающему миру для 3 класса

Московская область Истринский район

поселок Агрогородок

МОУ « Ивановская СОШ»











«Опора тела и движения »


Урок по окружающему миру в 3 классе





Урок разработала : Синицына Галина Ивановна

учитель начальных классов















2012- 2013 уч.г.г.




Цель урока: Формировать общее представление о скелете

человека как опоре организма.

Планируемые результаты: учащиеся познакомятся со строением опорно-двигательной системы, в частности скелетом, с правильной осанкой, с

необходимостью соблюдения правил посадки, продолжится

формирование представление о здоровом образе жизни и укрепление

гигиенических навыков.

Оборудование

Для учителя:

  • Компьютер.

  • Медио-проектор.

  • Фотографии учащихся «Мы на уроке»

  • Плакаты «Нарушение осанки», «Скелет человека».

Для учащихся:

  • Кроссворд.


Ход урока

I. Организационный момент.


Настройка на урок

(Дети встают, берутся за руки и поднимают их вверх, тянутся к солнцу, теплу, добру. Затем рассаживаются на стулья.)

Комплекс на укрепление мышц верхних конечностей.

а) растирание ладоней;

б) “размыливание” рук;

в) разглаживание пальцев от кончика к основанию;

г) руки на коленях ладонями вверх. Сгибание и разгибание пальцев.

д) руки на коленях ладонями вниз. Разведение и сведение пальцев.

II. Проверка домашнего задания.

Тест «Надежная защита организма».

(А.А. Плешаков «Окружающий мир». Тесты. 3 класс:

М., Просвещение, с. 40)

Несколько тетрадей – проверка с оценкой. Взаимопроверка.

III. Актуализация знаний учащихся и сообщение темы урока

- Какие системы вы знаете?

(пищеварительная, кровеносная)

- Сегодня мы познакомимся с новой системой органов. О какой, вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Я опору тела составляю,

Ходить, бегать, прыгать помогаю.

(Скелет)


- Тема нашего урока сегодня «Опора тела и движения» (Таблица)

IV. Беседа по теме:

- Как вы думаете, может ли быть такое, чтобы брюки или платье могли сами стоять вертикально? (Нет).

- Почему? (ответы детей).

- Так и человек был бы бесформенным и некрасивым, если бы у него не было скелета. Скелет – опора наша. Скелет ещё и защищает внутренние органы (плакат «Строение человека»).

- Что защищает череп? (ответы детей - мозг)

- Что защищает грудная клетка? (ответы детей - сердце, лёгкие)

- Рассмотрите свои пальцы и руки. Прощупайте каждый палец. Что почувствовали под кожей?


ВЫВОД: ПОД КОЖЕЙ НАХОДЯТСЯ МЫШЦЫ И КОСТИ.


- Кости существуют отдельно и соединены друг с другом. Вместе, скелет и мышцы, образуют опорно-двигательную систему, которую необходимо беречь.

- Попробуйте по опоре рассказать, из каких частей состоит скелет.

(Ответы детей).

- Как беречь свой скелет?

(Ответы детей).


ФИЗМИНУТКА


Отдых наш - физкультминутка.

Занимай свои места.

Шаг на месте – левой, правой,

Раз и два, раз и два!

Прямо спину все держите,

Раз и два, раз и два!

И под ноги не смотрите,

Раз и два ,раз и два!


V. Беседа об осанке.

- Все вы, ребята, любите русские народные сказки. Вспомните, из какой сказки эти слова:

Жила была царевна-краса – Золотая коса.

По земле шла, словно лебедь белая плыла,

И статна и величава, и осанкою красива…

- Сказка эта о Василисе-красе – Золотой косе.

- Как вы понимаете слова «стать» и «осанка»?

- Правильная осанка влияет не только на внешность, но и на расположение и деятельность внутренних органов.

VI. Работа по таблице «Неправильная осанка».

- От чего зависит неправильная осанка?

Сидят за столом, сутулясь, в школу ходят с портфелями, неся тяжесть в одной руке. Не любят заниматься физическими упражнениями.

- Можно ли исправить осанку?

Конечно. Специальными упражнениями, самотренировкой, постоянным самоконтролем.

VII. Работа с учебником.

А. Рассмотрите плакат (или фотографии на с. 143 учебника).

- Как надо правильно сидеть за столом?

- Правильно ли сидит девочка?

- Какие правила посадки за столом она нарушила?

- Если она будет так сидеть постоянно, как это отразится на её здоровье?

- Давайте вместе придумаем правила, как сидеть за столом и организовать свое место, чтобы удобно и хорошо работалось.

Дети называют правила, рассматривают свою посадку на фотографии, делают для себя выводы. ( Мне нужно обратить внимание на…)

Б. Прочитаем текст на с. 142-143.

- Что помогает поддерживать хорошую осанку?

- Для каких профессий необходима хорошая осанка? (военный, балерина, спортсмен).

VIII. Закрепление изученного.

Ответы на вопросы: с. 144 раздел «Подумай!» / или кроссворд





1











2










3












4









5










6

























7








8













9










10










11











12














13









14










Вопросы:

  1. Часть ноги, в которой много небольших костей.

  2. Научное название «маленького хвостика» позвоночника.

  3. Название дугообразных костей, отходящих от позвоночника.

  4. Одна из составляющих плеча.

  5. Часть руки между плечевой костью и кистью.

  6. Составляющие скелета.

  7. То, что защищает мозг от повреждений.

  8. Часть ноги от колена до стопы.

  9. Что образует лопатка и ключица?

  10. Основное назначение скелета.

  11. Что идет от черепа вдоль спины?

  12. Как называется повреждение кости?

  13. Часть руки, в которой много маленьких костей.

  14. Положение тела при ходьбе, посадке.

IX. Итог урока

Вывод на с. 145 (читают дети)

- Что относится к опорно-двигательной системе?

- Каковы её функции?

- Как укрепить опорно-двигательную систему?

- Что даёт человеку правильная осанка?

Как понимаете пословицы?

  • Работай сидя – отдыхай стоя.

  • Средство к исцелению – это движение.

X. Домашнее задание. Учебник с.142-143, рабочая тетрадь


Источники:

  1. Барашева О. Правильная осанка - залог успеха в жизни. - М., 2000.

  2. Брегг П. Программа по оздоровлению позвоночника. - М., 1998.

  3. Красикова С. Осанка. Воспитание правильной осанки. Лечение нарушений осанки. 2008

  4. Малахов Г.И. Здоровый позвоночник – красивая осанка, прекрасное здоровье. 2007

  5. Нарушения осанки. - М., 1999.

  6. Обухова Л.А., Лемяскина Н.А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или школа докторов природы. 1-4 классы. Издательство «Вако», 2008

7. Плешаков А.А. Окружающий мир. 3 класс: М, Просвещение, 2008

8. Плешаков А.А., Гара Н.Н. Окружающий мир. Тесты. 3 класс:

М., Просвещение, 2008, с. 40





Здесь представлен конспект к уроку на тему «Опора тела и движения», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет конспекта: Окружающий мир (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих конспектов

Опора тела и движение

Опора тела и движение

 . Тема урока. :.  . Опора тела и движение. Цель:.  познакомить с работой опорно-двигательной системы человека. Планируемые результаты. : учащиеся ...
Опора тела и движение

Опора тела и движение

. Киселева Светлана Павловна, НОУ Школа «Ника», г. Москва. учитель начальных классов. Окружающий мир. (К учебнику А.А. Плешакова, 3 класс). Тема. ...
Домашние животные. Кролик. Основные части тела, питание, способ передвижения

Домашние животные. Кролик. Основные части тела, питание, способ передвижения

Название предмета. – окружающий мир (развитие устной речи на основе ознакомления с предметами и явлениями окружающей действительности). Класс. ...
Твердые тела, жидкости, газы

Твердые тела, жидкости, газы

+. Учитель: Кротова Н.В. Урок окружающего мира в 1-м «А» классе. . Тема: "Твердые тела, жидкости, газы". Цели:. Познакомить учащихся ...
Твёрдые тела, жидкости и газы

Твёрдые тела, жидкости и газы

Технологическая карта урока. окружающего мира в 1 классе по теме «. Твёрдые тела, жидкости и газы. ». Дидактическая задача. . Создать условия для. ...
Твёрдые тела, жидкости и газы

Твёрдые тела, жидкости и газы

Класс:. 1 «Е» класс. Дата:. 19.03.12. Предмет:. Окружающий мир. Тип урока:. Урок изучения нового материала. Тема:. Твёрдые тела, жидкости ...
Твёрдые тела, жидкости и газы

Твёрдые тела, жидкости и газы

Учебный курс:. окружающий мир. Класс:. 1 класс по УМК «Школа 2100» ( А.А. Вахрушев, О.В. Бурский, А. С. Раутиан. Окружающий мир. 1 класс. «Я и ...
Твёрдые тела, жидкости и газы

Твёрдые тела, жидкости и газы

Урок. окружающего мира в 1 классе по теме «. Твёрдые тела, жидкости и газы. ». Дидактическая задача. . Создать условия для. ознакомления учащихся ...
Строение тела человека

Строение тела человека

МБОУ «Чувашско-Бродская СОШ». Алькеевского МР Республики Татарстан. Подготовила учитель начальных классов. . Шайхутдинова ...
Строение тела человека

Строение тела человека

Конспект урока по окружающему миру. по теме: «Строение тела человека». Цели:. - способствовать усвоению учащимися понятий «внешнее» и «внутреннее» ...
Строение тела человека

Строение тела человека

Конспект учебного занятия в ТРКМ с использованием ЦОР. Тема учебного занятия:. Строение тела человека. Продолжительность учебного занятия:. 45 ...
Строение тела человека

Строение тела человека

Учитель начальных классов:. Забегаева Динара Эриковна. Предмет:. Окружающий мир. Класс:. 2. УМК:. Школа 2100. Тема урока:. Строение тела человека. ...
Природные тела и явления

Природные тела и явления

ПЛАН-КОНСПЕКТ. занятия. Природные тела и явления. . ФИО (полностью). . Кукушкина Наталия Сергеевна. . . . Место работы. . МБОУ ...
Правила дорожного движения

Правила дорожного движения

Урок окружающего мира во 2 классе. Тема: «Правила дорожного движения». Цели и задачи:. -повторить правила дорожного движения, изученные в 1 классе, ...